Прайм-еврознак




Скачать 11.49 Mb.
НазваниеПрайм-еврознак
страница2/97
Дата публикации22.06.2014
Размер11.49 Mb.
ТипДокументы
literature-edu.ru > Психология > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   97
ГЛАВА 3. АФФЕКТИВНАЯ СФЕРА 195

ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА 2-6 ЛЕТ 195

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИЙ У РЕБЕНКА 2-4 ЛЕТ 196

РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА ЮМОРА 197

МОРАЛЬНЫЕ ЧУВСТВА 197

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИЙ У РЕБЕНКА 4-6 ЛЕТ 198

РАЗВИТИЕ ЭМПАТИИ 198

РАЗВИТИЕ ПОНИМАНИЯ ЭМОЦИЙ 199

0ШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШЮШШШШШЯЯШШШ СОДЕРЖАНИЕ ■

ФОРМИРОВАНИЕ ВЫСШИХ ЧУВСТВ 200

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ 202

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ 203

СТРАХИ 203

РЕЗЮМЕ 204

ГЛАВА 4. МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА 206

КРИЗИС ТРЕХЛЕТОК: ПОТРЕБНОСТЬ В ПРИЗНАНИИ, УВАЖЕНИИ 207

ПОТРЕБНОСТЬ В ОБЩЕНИИ 208

ОБЩЕНИЕ СО ВЗРОСЛЫМИ 208

ОБЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ 208

МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ 209

УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ 211

ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЕЙ НА МОТИВАЦИЮ ДОСТИЖЕНИЯ 211

ТЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ 212

ИГРА И РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ 212

ЗНАЧЕНИЕ РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ 213

РАЗВИТИЕ У РЕБЕНКА ИНТЕРЕСОВ И ЛЮБОПЫТСТВА 214

РЕЗЮМЕ 215

ГЛАВА 5. ОСОБЕННОСТИ Я-КОНЦЕПЦИИ 216

РОЛЬ РЕЧИ В ФОРМИРОВАНИИ Я-КОНЦЕПЦИИ 218

ЗНАЧЕНИЕ СОБСТВЕННОГО ИМЕНИ В Я-КОНЦЕПЦИИ РЕБЕНКА 218

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ Я-ОБРАЗА 219

Я-ОБРАЗ И САМООЦЕНКА В ИГРАХ РЕБЕНКА 220

Я-ОБРАЗ И ОПЫТ ОБЩЕНИЯ РЕБЕНКА 221

ОБЩЕНИЕ РЕБЕНКА СО ВЗРОСЛЫМИ 222

ОБЩЕНИЕ РЕБЕНКА СО СВЕРСТНИКАМИ 223

Я-ОБРАЗ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ 224

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫРАЖАЮЩИЕ СВЯЗЬ МОРАЛЬНЫХ НОРМ И Я-ОБРАЗА 224
РЕЗЮМЕ 225

ГЛАВА 6. ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 227

РАЗВИТИЕ МОТОРНЫХ УМЕНИЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ 228

РАЗВИТИЕ «СХЕМЫ ТЕЛА» 229

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ 230

ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ В ОБЩЕСТВЕ СВЕРСТНИКОВ 230

РАЗВИТИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 231

СОСТАВ ГРУППЫ 232

СТАТУС 232

РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА КАК СУБЪЕКТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 233

РАЗВИТИЕ САМОКОНТРОЛЯ 234

ЯЗЫК КАК СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОИЗВОЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ 234

УСВОЕНИЕ КОНВЕНЦИОНАЛЬНЫХ НОРМ 234

РЕЗЮМЕ 235

ИТОГИ ВОЗРАСТА 236


238

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

10 ■ СОДЕРЖАНИЕ

ГЛАВА 1. КОГНИТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ 242

СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

У РЕБЕНКА В ВОЗРАСТЕ ОТ 6 ДО 11 ЛЕТ 242

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ 243

КОНСЕРВАЦИЯ 244

КЛАССИФИКАЦИЯ 245

СЕРИАЦИЯ 245

ТРАНЗИТИВНОСТЬ 246

РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ 247

РАЗВИТИЕ РЕЧИ 247

РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ 249

РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ 249

РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ 250

РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ 251

РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ 252

ШКОЛА И РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ 254

ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 254

ПСИХОДИАГНОСТИКА В ШКОЛЕ 255

РЕЗЮМЕ 256

ГЛАВА 2. АФФЕКТИВНАЯ СФЕРА 257

ВЫРАЖЕНИЕ ЭМОЦИЙ И ЧУВСТВ 257

ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 258

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ 260

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ 260

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ СО ВЗРОСЛЫМИ 261

СОЦИАЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ 262

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ . . 264
РЕЗЮМЕ 265

ГЛАВА 3. МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА 267

МОТИВАЦИЯ ОБЩЕНИЯ 267

МОТИВАЦИЯ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ 268

МОТИВАЦИЯ ПРОСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ 269

ФОРМИРОВАНИЕ ДОЛГА КАК ОСНОВНОГО МОРАЛЬНОГО МОТИВА 270

ЭМПАТИЯ 271

МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 271

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ МОТИВЫ 272

Структура учебно-познавательных мотивов младшего школьника 273

СОЦИАЛЬНЫЕ МОТИВЫ 274

Статусный, или позиционный, мотив «быть учеником» 274

Мотив хорошей отметки 274

Мотив утверждения в коллективе класса, стремления к превосходству

и признанию сверстниками 275

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ АКТИВНОСТЬ В ОБЛАСТИ ЗАПРЕТНОГО 275

ПОТРЕБНОСТЬ В ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ 277

РЕЗЮМЕ 277

СОДЕРЖАНИЕ ■ 11

ГЛАВА 4. РАЗВИТИЕ Я-КОНЦЕПЦИИ 279

Я-РЕАЛЬНОЕ И Я-ПЕРСПЕКТИВНОЕ 280

ОБРАЗ ТЕЛА И Я-КОНЦЕПЦИЯ 281

РАЗВИТИЕ САМООЦЕНКИ 282

СТРУКТУРА САМООЦЕНКИ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КОГНИТИВНОГО

И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТОВ САМООЦЕНКИ 284

ВЛИЯНИЕ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

НА РАЗВИТИЕ САМООЦЕНКИ РЕБЕНКА 285

САМООЦЕНКА РЕБЕНКА И ШКОЛЬНАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ 286

Система традиционного школьного обучения и самооценка 288

Формирование заниженной самооценки 288

Возрастные особенности взаимовлияния самооценки и успеваемости
ребенка 290

ВОЗМОЖНОСТИ КОРРЕКЦИИ САМООЦЕНКИ 291

Коррекция неуспеваемости 293

НАРУШЕНИЯ В РАЗВИТИИ 293

ПОГРАНИЧНАЯ ЛИЧНОСТНАЯ СТРУКТУРА. ОСОБЕННОСТИ САМОСОЗНАНИЯ ДЕТЕЙ

ИЗ ГРУПП СОЦИАЛЬНОГО РИСКА 293

РЕЗЮМЕ 295

ГЛАВА 5. ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 296

РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА КАК СУБЪЕКТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 296

ВЕДУГЦАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 296

Структура учебной деятельности 297

РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ

И МОТОРНЫХ НАВЫКОВ 298

РАЗВИТИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА 299

РАЗВИТИЕ ТОНКОЙ МОТОРИКИ 300

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ 300

ПОВЕДЕНИЕ В ШКОЛЕ 300

ПОВЕДЕНИЕ В СЕМЬЕ 301

ПОВЕДЕНИЕ В КРУГУ СВЕРСТНИКОВ 302

Лидерство 302

Дружба 303

ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ 304

РЕЗЮМЕ 304

ГЛАВА 6. ДЕТСКАЯ АГРЕССИЯ 305

ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ АГРЕССИИ 306

АГРЕССИВНОСТЬ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ 309

ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ПРОЯВЛЕНИИ АГРЕССИВНОСТИ 310

ИТОГИ ВОЗРАСТА 313

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 315

ГЛАВА 1. КОГНИТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ 319

РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 319

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ 319

РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ И ПАМЯТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 321

РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 323

12 ■ СОДЕРЖАНИЕ

РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 324

ПИК ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ 324

РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 326

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 326

РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 328

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 328

ФОРМИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ .... 330

ДИАГНОСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ 331

РЕЗЮМЕ 334

ГЛАВА 2. АФФЕКТИВНАЯ СФЕРА 335

ЭМОЦИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 335

«ПОДРОСТКОВЫЙ КОМПЛЕКС» ЭМОЦИОНАЛЬНОСТИ 336

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 337

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИЙ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 338

ПАЛИТРА ЭМОЦИЙ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 338

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЮНОШЕСКОЙ ДРУЖБЫ И ЛЮБВИ 339

ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ 340

ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ 343

РЕЗЮМЕ 343

ГЛАВА 3. МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА 345

МОТИВАЦИЯ ОБЩЕНИЯ 346

ПОТРЕБНОСТЬ В ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ГРУППЕ 346

ПОТРЕБНОСТЬ В ДРУЖБЕ 347

МОТИВЫ ОБЩЕНИЯ СО ВЗРОСЛЫМИ 347

МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 348

МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ 350

Мотивы поступления в вуз и ПТУ 351

ПОТРЕБНОСТЬ В АВТОНОМИИ И САМОУТВЕРЖДЕНИИ 351

МОТИВАЦИЯ ПОДРОСТКОВОЙ

И ЮНОШЕСКОЙ СЕКСУАЛЬНОСТИ 352

МОТИВЫ АСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ 353

МОТИВЫ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ 353

МОТИВЫ ДЕЛИНКВЕНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ 355

РЕЗЮМЕ 355

ГЛАВА 4. РАЗВИТИЕ Я-КОНЦЕПЦИИ 357

КРИЗИС ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА. ИДЕНТИФИКАЦИЯ ЛИЧНОСТИ

И ПУТАНИЦА РОЛЕЙ 357

РАЗВИТИЕ САМООЦЕНКИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 358

АДЕКВАТНОСТЬ САМООЦЕНКИ 359

ДИНАМИКА САМООЦЕНКИ 360

ФИЗИЧЕСКИЙ ОБЛИК И САМООЦЕНКА 361

ХАРАКТЕР САМООЦЕНКИ И КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ 362

ЭМАНСИПАЦИЯ САМООЦЕНКИ 363

РАЗВИТИЕ САМООЦЕНКИ В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕНИЯ 363

ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЕЙ НА САМООЦЕНКУ 364

ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООЦЕНКИ С СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ СТАТУСОМ .... 365
САМООЦЕНКА И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА 366

шшшвшшшшшшшмяшштшшшшттжшшшшшшшшшшшшшж содержание ■ 13

ОТКЛОНЕНИЯ В РАЗВИТИИ 367

АФФЕКТ НЕАДЕКВАТНОСТИ 367

САМООЦЕНКА В СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТИ ДЕЛИНКВЕНТНОГО ПОДРОСТКА 367

САМООЦЕНКА ПОДРОСТКОВ ПРИ НЕВРОЗАХ 369

РЕЗЮМЕ 372

ГЛАВА 5. ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 373

РАЗВИТИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ФИЗИЧЕСКИМ МИРОМ 373

ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 374

ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ 374

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ 375

ПОВЕДЕНИЕ В СЕМЬЕ 375

Реакция эмансипации 375

Конфликты в семье 377

ПОВЕДЕНИЕ В КРУГУ СВЕРСТНИКОВ 377

Подростковые группы 378

Конфликты в группе 378

Полоролевое поведение 378

РАЗВИТИЕ УВЛЕЧЕНИЙ, ХОББИ 379

Типы увлечений 379

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ 380

РЕЗЮМЕ 381

ГЛАВА 6. ПОДРОСТКОВАЯ АГРЕССИЯ 383

ПУТИ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ АГРЕССИИ 383

ВЛИЯНИЕ СТЕПЕНИ ПРИВЯЗАННОСТИ К РОДИТЕЛЯМ НА РАЗВИТИЕ АГРЕССИИ . . 385

АГРЕССИЯ И ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 386

ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ РАЗВИТИЯ АГРЕССИИ У ПОДРОСТКОВ 387

РАЗВИТИЕ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ АГРЕССИИ 388

АГРЕССИВНОСТЬ И КОНФЛИКТНОСТЬ 389

САМООЦЕНКА ПОДРОСТКА И АГРЕССИВНОСТЬ 389

АУТОАГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ 391

ИТОГИ ВОЗРАСТА 393

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 396

ГЛАВА 1. КОГНИТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ 400

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

В ПЕРИОД РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ 400

ПОНЯТИЕ ВОЗРАСТА И ВОЗРАСТНЫХ ЧАСОВ 401

РАЗВИТИЕ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ

ФУНКЦИЙ И ОЩУЩЕНИЙ 402

РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ 405

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ 405

РАЗВИТИЕ РЕЧИ 407

РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ 409

ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА 409

КРИТЕРИИ КОГНИТИВНОЙ ЗРЕЛОСТИ В ПЕРИОД РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ .411

ДИАЛЕКТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ 411

ОБЯЗАТЕЛЬНОСТЬ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 412

14 я СОДЕРЖАНИЕ ШШШШИШНШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШ

ГИБКОСТЬ МЫШЛЕНИЯ 412

РЕЗЮМЕ 413

ГЛАВА 2. АФФЕКТИВНАЯ СФЕРА 414

ТЕОРИИ ЭМОЦИЙ 414

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ЭМОЦИЙ 414

ТЕОРИЯ ЭМОЦИЙ В. ВУНДТА 415

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИЙ В ПЕРИОД РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ . . 416

ЛЮБОВЬ КАК ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ЭМОЦИЯ 417

ТРЕХКОМПОНЕНТНАЯ ТЕОРИЯ ЛЮБВИ СТЕРНБЕРГА 418

РЕВНОСТЬ, ЕЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 419

ЭМОЦИИ В РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ 420

ВЛИЯНИЕ ЦВЕТА НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА 422

РЕЗЮМЕ 423

ГЛАВА 3. МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА 424

ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ ПЕРИОДА

РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ 424

МОТИВАЦИОННЫЕ УСТАНОВКИ ПЕРИОДА РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ 425

МЕЧТА 425

ВЫБОР ЖИЗНЕННОЙ СТРАТЕГИИ 426

МОТИВАЦИЯ БРАКА 427

ПЛАНИРОВАНИЕ ЧИСЛЕННОСТИ СЕМЬИ 428

МОТИВАЦИЯ РАЗВОДОВ 429

МОТИВАЦИОННАЯ УСТАНОВКА ОДИНОКОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ 430

МОТИВЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ 431

МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 434

МОТИВАЦИЯ И ПРОДУКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 435

СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ НА ПОРОГЕ 30-ЛЕТИЯ 437

ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ИЗМЕНЕНИИ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ 438

РЕЗЮМЕ 439

ГЛАВА 4. ОСОБЕННОСТИ Я-КОНЦЕПЦИИ 440

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ В ПЕРИОД

РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ 440

ВЛИЯНИЕ УСЛОВИЙ ЦЕННОСТИ НА Я-КОНЦЕПЦИЮ 442

Я-КОНЦЕПЦИЯ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ВНУТРЕННЕЙ СОГЛАСОВАННОСТИ 443

Я-КОНЦЕПЦИЯ КАК СОВОКУПНОСТЬ ОЖИДАНИЙ 443

РОЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАЩИТ В Я-КОНЦЕПЦИИ 444

Я-КОНЦЕПЦИЯ И САМООЦЕНКА 445

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ 446

Я-КОНЦЕПЦИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ ЛИЧНОСТИ 446

ФЕНОМЕН «КОНСЕРВАЦИИ ВОЗРАСТА» 447

ТЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ Я-КОНЦЕПЦИИ 448

ВНЕШНИЙ ОБЛИК И ПОЛОВАЯ САМОИДЕНТИЧНОСТЬ 450

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОГО Я: ИДЕНТИЧНОСТЬ, БЛИЗОСТЬ

И ГЕНЕРАТИВНОСТЬ 451

БЛИЗОСТЬ И ОДИНОЧЕСТВО . . 451

Я-КОНЦЕПЦИЯ И СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ 452

Я-КОНЦЕПЦИЯ И ПЕРЕХОД К РОДИТЕЛЬСТВУ 453

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ Я-КОНЦЕПЦИЯ И САМООЦЕНКА 454

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМООЦЕНКА 456

РЕЗЮМЕ 455

ШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШЯШШШШШШШШШШШШШШШ СОДЕРЖАНИЕ * 15

ГЛАВА 5. ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 456

ВАЖНЕЙШИЕ СФЕРЫ АКТИВНОСТИ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА 456

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ФИЗИЧЕСКИМ МИРОМ 457

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 457

ТИП ЛИЧНОСТИ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ФИЗИЧЕСКИМ МИРОМ 458

СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ 459

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 459

СЕМЕЙНО-БРАЧНЫЕ ОТНОШЕНИЯ 460

РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ 462

ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 463

РЕЗЮМЕ 463

ГЛАВА 6. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА. ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ 465

ИТОГИ ВОЗРАСТА 474

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 476

ГЛАВА 1. КОГНИТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ 480

ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

В ПЕРИОД СРЕДНЕЙ ВЗРОСЛОСТИ 480

РАЗВИТИЕ СЕНСОРНЫХ ФУНКЦИЙ ОЩУЩЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЯ 481

ЗРЕНИЕ 481

СЛУХ 482

РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ 483

РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА 483

ТИПЫ ИНТЕЛЛЕКТА 484

ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА 485

КРИЗИС СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ 488

РОЛЬ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА В ИЗБЕЖАНИИ

КРИЗИСА СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА 490

РЕЗЮМЕ 491

ГЛАВА 2. АФФЕКТИВНАЯ СФЕРА 492

«НАСТРОЕНИЕ» ПЕРИОДА СРЕДНЕЙ ВЗРОСЛОСТИ 492

ВЛИЯНИЕ БРАЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ

СФЕРУ ЛИЧНОСТИ 493

РОЛЬ ЭМОЦИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 494

СТРЕСС В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА В ПЕРИОД СРЕДНЕЙ ВЗРОСЛОСТИ 496

СТРЕСС И РАЗВИТИЕ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИЙ 496

СИМПТОМЫ СТРЕССА 497

СТРЕСС И ДИСТРЕСС 498

ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ В РЕАКЦИИ НА СТРЕСС 499

ВЛИЯНИЕ СТРЕССА НА ИММУННУЮ СИСТЕМУ ЧЕЛОВЕКА 500

ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ СТРЕССА 501

РЕЗЮМЕ 502

ГЛАВА 3. МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА 503

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ В СРЕДНЕМ

ВОЗРАСТЕ 503

МОТИВАЦИОННЫЙ КРИЗИС 504

16 ■ СОДЕРЖАНИЕ

МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ И МОТИВАЦИОННЫЙ КРИЗИС 505

СМЫСЛ ЖИЗНИ 506

ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ПРЕОДОЛЕНИИ МОТИВАЦИОННОГО КРИЗИСА 507

РОЛЬ МЕТАПОТРЕБНОСТЕЙ В ВЫХОДЕ ИЗ КРИЗИСА 508

МОТИВАЦИЯ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ 511

МОТИВАЦИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ 511

МОТИВАЦИЯ СУПРУЖЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ 512

МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 514

МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 516

РЕЗЮМЕ 517

ГЛАВА 4. ОСОБЕННОСТИ Я-КОНЦЕПЦИИ 518

ОБЩИЕ ОСОБЕННОСТИ Я-КОНЦЕПЦИИ В ВОЗРАСТЕ

СРЕДНЕЙ ВЗРОСЛОСТИ 518

Я-КОНЦЕПЦИЯ САМОАКТУАЛИЗИРУЮЩЕЙСЯ ЗРЕЛОЙ ЛИЧНОСТИ 520

ОСОБЕННОСТИ САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ ВОЗРАСТА

СРЕДНЕЙ ВЗРОСЛОСТИ 521

КОГНИТИВНЫЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТЫ САМООЦЕНКИ 521

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧАСТНЫХ И ОБЩИХ САМООЦЕНОК 521

ВРЕМЕННОЙ АСПЕКТ САМООЦЕНКИ 522

Я-ОБРАЗ И САМООЦЕНКА 523

ВЛИЯНИЕ КРИЗИСНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ НА СТРУКТУРУ САМООЦЕНКИ . . 523

ОСОБЕННОСТИ Я-КОНЦЕПЦИИ И САМОСОЗНАНИЯ

ПОГРАНИЧНОЙ ЛИЧНОСТНОЙ СТРУКТУРЫ 525

Я-КОНЦЕПЦИЯ И ПЕРЕМЕНА РОЛЕЙ 525

ЭКСПЕРИМЕНТЫ, ПОДТВЕРЖДАЮЩИЕ КОНЦЕПЦИЮ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ 527

РЕЗЮМЕ 529

ГЛАВА 5. ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 530

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ФИЗИЧЕСКИМ МИРОМ 531

СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ 533

СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 533

Профессионализм 534

Профессионализация и развитие личности 534

Смена профессиональной деятельности 535

Особенности поведения в семейной жизни 536

Взаимоотношения с супругами 536

Взаимоотношения с детьми 537

Взаимоотношения с родителями 537

ДОСУГ В ПЕРИОД СРЕДНЕЙ ВЗРОСЛОСТИ 538

РЕЗЮМЕ 539

ИТОГИ ВОЗРАСТА 540

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 542

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   97

Похожие:

Прайм-еврознак iconКраткое содержание Глава Заложники эмоций
Права на перевод получены издательством «прайм-еврознак» соглашением с Real People Press, Box F, Moab, Utah 84532

Прайм-еврознак iconУчебник магии нлп 2-е международное издание Санкт-Петербург «прайм-еврознак»
Публикуется с разрешения Crown House Publishing (Великобритания) при участии Агентства Александра Корженевского (Россия)

Прайм-еврознак iconМагия высшей практической психологии прайм еврознак
«Прочитав эту книгу, вы не только получите удовольствие, но и сэкономите много времени на чтении других изданий из этой области,...

Прайм-еврознак iconМагия высшей практической психологии прайм еврознак
«Прочитав эту книгу, вы не только получите удовольствие, но и сэкономите много времени на чтении других изданий из этой области,...

Прайм-еврознак iconПрайм-еврознак
Чарльза Дарвина «Происхождение видов путем естественного отбора», вышедшей в свет в 1859 г. Влияние этой теории, по словам И. М....

Прайм-еврознак iconМетапрограмма нлп прогнозирование поведения, «чтение» мыслей, понимание...
Новый подход к изучению личности и поведения человека для консультантов, психотерапевтов, клинических и общих психологов — из самого...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции