Рабочая программа дисциплины «введение в профессию»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный педагогический университет»

Психолого-педагогический факультет

УТВЕРЖДАЮ

И.о. ректора НГПУ

__________Л.Е.Шапошников

«______»____________20___г.

Рабочая программа дисциплины
«ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ»

Направление подготовки: Специальная психология
Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр
Форма обучения

Очная

Нижний Новгород

2011 год

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Введение в профессию»» является овладение студентами знаниями о принципах, методах специальной психология как отрасли психологии, изучающей врожденные или приобретенные отклонения психического развития, и пути их компенсации у детей с отклонениями в развитии; познакомить студентов с основами их будущей профессии, с основными слагаемыми профессиональной пригодности применительно к специальному психологу, с целями и задачами специальной психологической помощи в образовании.

Задачи:

1.Студенты должны изучить историей развития и основы специальной психологии,

1. 
   Студенты должны изучить направления деятельности специального психолога.
   
2. 
   Студенты должны изучить направления требования профессиональной этики и деонтологии.
   
3. 
   Студенты должны выработать у себя профессионально значимые личностные качества.
   

2. Место дисциплины в структуре ООП

Модуль 4 «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья».

Данная дисциплина имеет логическую и содержательно-методическую взаимосвязь с другими частями ООП – «Методы психологической диагностики», «Психологическое консультирование».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность к социальному взаимодействию, сотрудничеству; готовностью к овладению средствами самостоятельного, методически правильного использования методов специальной психологии.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- образование, развитие, абилитацию, реабилитацию и социальную адаптацию лиц с ограниченными возможностями здоровья в специальных (коррекционных) дошкольных образовательных учреждениях и в условиях структур здравоохранения, социальных структур, в том числе и в образовательных учреждениях, реализующих программы совместного (интегрированного) обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и нормально развивающихся детей;

- сбор, анализ и систематизация информации в сфере профессиональной деятельности.

Уметь:

- оценить уровень развития лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Владеть:

- планированием собственной самообразовательной деятельности в выбранной специальности.
4. Структура и содержание дисциплины

На освоение дисциплины отводиться 108 часов, из них:72 – аудиторных, на самостоятельную работу -36 часов.

Дисциплина преподается в 1 семестре I-го года обучения по специальности «Специальная психология», включает 3 дидактические единицы.
Форма промежуточной аттестации «без оценки» (зачет). Для зачета студент должен набрать не менее 55 баллов максимальное количество баллов – 100.

Рейтинг-план по дисциплине "Введение в профессию"

Психолого-педагогическое направление Профиль подготовки "Специальная психология". Курс 1, семестр 1 Количество ЗЕ по плану 3. Форма промежуточной аттестации «без оценки» (зачет) Количество часов по учебному плану 108, в т.ч. аудиторная работа 72 ч., самост. работа 36 ч..

Преподаватель: Серова С.В. доцент, к.м.н. Кафедра: Спец. психология Л
Виды учебной деятельности студентов	Балл за конкрет задание	Число Заданий за сем.	Баллы
			Мин.	Макс.
ДЕ 1. Теоретические основы, история и методология спец.психологии.
Текущий контроль			8	16
1. Реферирование литературы по введению в специальность.	4	2	4	8
2. Составление таблиц-схем классификаций, принятых в специальной психологии.	2	1	1	2
3. Сопоставительный анализ взглядов на проблему классификации в спец.психол.	2	1	1	2
4. Составление аннотированного библиографического списка по модулю литературных источников	4	1	2	4
ДЕ 2 Юридические, законодательные и организационные основы специальной психологии.
Текущий контроль			8	16
1. Реферирование литературы по юридическим, законодательным и организационным вопросам.	4	3	6	12
2. Решение практических задач по организации службы специальной психологии.	4	1	2	4
Промежуточный (рубежный) контроль			4	8
3. Участие в дискуссии по проблемам специального (дифференцированного) и интегрированного обучения детей с отклонениями в развитии.	8	1	4	8
ДЕ 3. Основы профессиональной этики и деонтологии.
Текущий контроль			14	24
1. Изучение и конспектирование литературы по теме.	4	2	4	8
2. Портфолио методик для исследования личностных качеств специального психолога.	0,5	16	6	8 *
3. Портфолио методик для исследования профессиональной пригодности.	4	2	4	8
Промежуточный (рубежный) контроль			13	22
1. Выполнение письменного конструктивного домашнего задания (анонсирование литературы по вопросам изучения условных и безусловных рефлексов).	10	1	6	10
2. Тестирование по дисциплине	0,5	24	7	12
В течение семестра (1 раз за семестр)			8	14
1. Выполнение конструктивного домашнего задания ( классификация типов ВНД).	5 5	1 1	3 3	5 5
2. Работа с литературой (составление списка литературы по одной из тем ДЕ 1 - ДЕ 3)	4	1	2	4
Итого:			55	100

	Поощрительные баллы				15
	1. Активная работа на аудиторных занятиях (выполнение аналитических и конструктивных заданий, участие в дискуссиях)			0	5
	2. Публикация статьи, тезисов или подготовка портфолио, списки литературы по темам, аннотации статей, образцы наглядных пособий.			0	10
	Штрафные баллы				17,5
	1. Пропуски занятий без уважительной причины	0,5	27	0	13.5
	2. Выполнение заданий после установленного срока	0,2 за каждую неделю просрочки	15	0	3(за1 неделю просрочки)
	3.Опоздание на занятие.	0,25	14	0	6,5
	: 4. Нарушение правил поведения на занятиях			0	1