Рабочая программа учебного курса дисциплины «психология»




НазваниеРабочая программа учебного курса дисциплины «психология»
страница4/4
Дата публикации14.06.2014
Размер0.57 Mb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Психология > Рабочая программа
1   2   3   4
Тема № 9. Дошкольный возраст.

Анализ научной статьи Л.С.Выготского «Кризис 7 лет» по следующим

позициям: ключевые понятия; основной тезис; схема, отражающая отношения между понятиями; апологеты (тезисы, с которыми согласны); оппозиции (тезисы, с которыми не согласны); вопросы, выходящие за пределы текста.
Тема № 10. Младший школьный возраст.

Варианты заданий:

1.Дайте психологический анализ случая школьной дезадаптации детей младшего школьного возраста по заранее выделенным позициям.

2. Докажите, что учебная деятельность является ведущей именно в младшем школьном возрасте, а не на всем протяжении школьного обучения.

3. Сравните развитие ребенка в раннем и дошкольном и младшем школьном возасте по следующим показателям: ведущие потребности, основные показатели эмоционального, познавательного и личностного развития каждого из этих периодов.

Тема №11. Подростковый возраст.

Дайте психолого-педагогический анализ ситуации наблюдения за подростками по алгоритму:

  1. Определите основные, ключевые моменты в описанной ситуации.

  2. Познакомьтесь с определенной научной информацией по данной проблеме.

  3. Используйте полученную информацию для осмысления данной ситуации и объяснения поведения ее участников. Определите основные задачи и направления коррекционной работы




  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса

А) Основная литература по темам.

Тема 1. Понятие о психическом развитии. Биогенетический и социогенетический подход.

  1. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. М., 1982.

  2. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 1996.

  3. Шаповаленко И.В. Возрастная психология.– М., 2004.

  4. Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1985.

Тема 2. Методы исследования в психологии развития.

  1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М., 1997.

  2. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология. Логические схемы. М., 2004.

  3. Мухина В.С.Возрастная психология. М., 1998.

  4. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 1996.

  5. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М., 1995.

  6. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М., 2004.

Тема 3. Психоаналитическая теория З.Фрейда. Периодизация психического развития Э.Эриксона

  1. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. М., 1982.

  2. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 1996.

  3. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1994.

  4. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. М., 1991.

  5. Шаповаленко И.В. Возрастная психология.– М., 2004.

  6. Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 2000.

  7. Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1985.

Тема 4. Концепция психического развития Ж.Пиаже

  1. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. М., 1982.

  2. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 1996.

  3. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1994.

  4. Шаповаленко И.В. Возрастная психология.– М., 2004.

  5. Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1985.

Тема 5. Культурно-историческая теория Л.С.Выготского

  1. Выготский Л.С. История развития высших психических функций //Собр. соч: В 6 т. Т.3. М., 1984.

  2. Выготский Л.С. Проблема возраста //Собр. соч.: В 6 т. Т.4. М., 1984. С. 244-269.

  3. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1965.

  4. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 1996.

  5. Обухова Л.Ф. Две парадигмы в исследовании детского развития //Вопросы психологии. 1996. №5. С.30-38

  6. Эльконин Д.Б. Введение в психологию развития. М., 1995.

  7. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте/ Избранные психологические труды. М., 1995.

Тема 6. Младенческий возраст

    1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

    2. Выготский Л.С. Кризис первого года жизни // Собр. соч.: В 6 т. М., 1984. Т.4.

    3. Крайг Г., Бокун Д. Психология развития. СПб.: Питер, 2007.

    4. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.

    5. Мухина B.C. Детская психология М., 1985.

    6. Обухова Л. Ф. Возрастная психология М., 1996.

    7. Першина Л.А. Возрастная психология. М., 2005.

    8. Смирнова Е.О. Детская психология. М., 2003.

    9. Шаповаленко И.В. Возрастная психология М., 2004.

Тема 7. Ранний возраст

  1. Выготский Л.С. Раннее детство. Кризис трех лет // Собр. соч.: В 6 т. М., 1984. Т.4.

  2. Лисина М.И. Проблема онтогенеза общения. М.,1989.

  3. Мухина B.C. Детская психология. М., 1985.

  4. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.,1996.

  5. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. Изд.3-е. СПб.: Речь 2004.

  6. Смирнова Е.О. Детская психология. М., 2003.

  7. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М., 2004.

Тема 8. Дошкольный возраст

  1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1964

  2. Венгер Л.А., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе? М., 1994.

  3. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии // Собр.соч.: В 6 т. М., 1996 Т.4.

  4. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М., 1996.

  5. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 1991.

  6. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1997.

  7. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.,1996.

  8. Особенности психического развития детей 6—7-летнего возраста / Под ред. Д.Б.Эль­конина, А.Л. Венгера. М., 1988.

  9. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М., 2001.

  10. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.,1989.

Тема 9. Младший школьный возраст

  1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

  2. ЛюблинскаяА.А. Учителю о психологии младшего школьного возраста. М., 1999.

  3. Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. М.,1983.

  4. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. М., 1984.

  5. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М., 2001.

  6. Цукерман Г.А., Поливанова К.Н. Введение в школьную жизнь. М., 1994.

Тема 10. Подростковый возраст

  1. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков/Под ред. Д.Б.Эльконина, Т..В.Драгуновой. М., 1967.

  2. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. СПб.; Питер, 2007.

  3. Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития//Вопросы психологии. 1994. № 1. С.61-69.

  4. Психология подростка: Хрестоматия / Сост. Ю.И. Фролов. М., 1997.

  5. Психология современного подростка / Под ред. Д.И.Фельдштейна. М.,1987.

  6. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому воз­расту / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1987.

  7. Шаповаленко И.В. Возрастная психология М., 2004.

Тема 11.Юношеский возраст

    1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.,1968.

    2. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед.ин-тов / Под ред. М.В.Гамезо и др. М., 1984.

    3. Волков Б.С. Психология юности и взрослости: Учеб. пособие. М., 2006.

    4. Крайг Грейс, Бокум Дон. Психология развития. СПб.: Питер, 2007.

    5. Прихожан А.М. Проблема подросткового возраста // Психологическая наука и образование. 1997. №1.

    6. Практическая психология образования / Под ред. И.В.Дубровиной. М.,1998.

    7. Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности. М., 1996.

    8. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. М., 1991.

    9. Формирование личности старшеклассника / Под ред. И.В.Дубровиной. М., 1989.

    10. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М., 2004.

Тема 12. Психология зрелости

  1. Анцыферова Л.И. Психологические закономерности развития личности взрослого человека и проблема непрерывного образования // Психологический журнал. 1980. №2. С.52-60.

  2. Бодалев А.А. О феномене «акме» и некоторых закономерностях его фрмирования и развития // Мир психологии и психология в мире. 1995. №3.С.113-119.

  3. Гамезо М.В. и др. Возрастная психология: личность от молодости до старости. М., 1999.

  4. Климов Е.А. Психология профессионала. М., 1996.

  5. Кон И.С.Ребенок и общество. М.,1988.

  6. Крайг Грейс, Бокум Дон. Психология развития. СПб.: Питер, 2007.

  7. Психология возрастных кризисов: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. Мн., 2000.

  8. Психология человека: от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под ред. А.А.Реана. СПб.: Питер, 2003.

  9. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М., 2004.

  10. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного развития. СПб.1999.


Б) Дополнительная литература


  1. Байард Р., Байард Д. Ваш беспокойный подросток. М..1991.

  2. Гамезо М.В. Петрова Е.А, Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для всех специальностей педагогических вузов. М.,2003.

  3. Генезис сенсорных способностей / Под ред. Л.А. Венгера. М., 1976.

  4. Гуськова Т.В., Елагина М.Г. Личностные новообразования у детей в период кризиса 3-х лет // Вопросы психологии. 1987. № 5.

  5. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М., 1972..

  6. Лебединская К.С, Райская М.М., Грибанова Г.В. Подростки с нарушениями в аф­фективной сфере. Клинико-психологическая характеристика «трудных» подро­стков. М., 1988.

  7. Лисина М.И. Проблема онтогенеза общения. М., 1989.

  8. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. М., 1985.

  9. Мудрик А.В. Мы нужны им / Популярная психология для родителей М.,1988.

  10. Мухина В.С. Психология дошкольника. М.,1975.

  11. Общение и его влияние на развитие психики дошкольников. – М.,1974.

  12. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми / Под ред. М.И. Лисина. М., 1985

  13. Особенности психического развития детей 6—7-летнего возраста / Под ред. Д.Б. Эль­конина, А.Л. Венгера. М., 1988.

  14. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. Изд.3-е. – СПб.: Речь, 2004.

  15. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1994.

  16. Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольника. М., 1977.

  17. Подросток на перекрестке эпох / Под ред. СВ. Кривцовой. М., 1997.

  18. Прихожан A.M. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и воз­растная динамика. М.,2000.

  19. Психическое развитие младших школьников: экспериментально – психологическое исследование / Под ред. В.В.Давыдова. М.,1990.

  20. Развитие восприятия в раннем и дошкольном детстве / Под ред. А.В. Запорожца, М.И. Лисиной. М., 1986.

  21. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М., 1988.

  22. Фельдштейн Д.И. Психология взросления. М.,1999.

  23. Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности. – М., 1996.

  24. Формирование личности старшеклассника / Под ред. И.В.Дубровиной. - М.,1989.

  25. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. М., 1991.

  26. Фридман Л.М. Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. М.,1991.

  27. Цукерман Г.А., Поливанова К.Н. Введение в школьную жизнь. М.,1994.

  28. Эльконин Д.Б. Психология игры М.,1978.

  29. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М., 1974.

  30. Эриксон Э. Идентичность: юность, кризис. М., 1996.

  31. Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации. М.,1998.

В) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

На практических и семинарских занятиях с целью обучения и контроля за усвоением дисциплины используются следующие учебно-методические и дидактические пособия:

        1. Б.С.Волков, Н.В.Волкова Задачи и упражнения по детской психологии. М., 1991.

        2. Наглядно-дидактические пособия (схемы, таблицы, графики, рисунки) по различным разделам возрастной психологии, опубликованные в книге: Б.С.Волков, Н.В.Волкова Психология детства. Учебное пособие. М., 1997.

        3. Видеозаписи уроков в начальной школе:

  • урок математики в 1 кл. (школа № 186, учитель Киселев В.В.)

  • урок математики во 2 кл. (школа № 91, учитель Шекурова Н.И.)

  • урок русского языка во 2 кл. (шк. № 58, пос Мулино, Нижегородская обл., учитель Крылович Н.П.).

4. Психологические диагностические комплексы по изучению:

  • сенсомоторного детей раннего возраста;

  • развития познавательных психических процессов детей дошкольного возраста;

  • психологической готовности к обучению в школе;

  • особенностей развития личности в дошкольном и младшем школьном возрастах;

  • особенностей психических новообразований подростков;

  • профессиональной направленности в юношеском возрасте;

  • проективные методы по изучению личностной тревожности и семейных отношений (в системе «ребенок – взрослый»).

Интернет ресурсы:

http://www.koob.ru/age_psychology

http://www.syntone.ru/library/books/content/3760.html

http://www.alleng.ru/d/psy/psy014.htm

http://window.edu.ru/window/library/pdf2txt?p_id=18290

  1. Материально-техническое обеспечение курса

В процессе проведения курса используется следующее оборудование:

  • телевизор,

  • видеомагнитофон,

  • кодоскоп.



1 Железников В. Чучело. М.,1988. С.23.

1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа учебного курса дисциплины «психология» iconПояснительная записка к рабочей программе учебного курса «Литература»
Рабочая программа учебного курса «Литература» для 11 класса (далее Рабочая программа) составлена на основе следующих нормативных...

Рабочая программа учебного курса дисциплины «психология» iconПрограмма дисциплины «Социальная психология»
Примерная программа дисциплины «Социальная психология» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего...

Рабочая программа учебного курса дисциплины «психология» iconРабочая программа по предмету «Музыка»
Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Музыка»; описание ценностных ориентиров содержания учебного...

Рабочая программа учебного курса дисциплины «психология» iconРабочая программа дисциплины «Психология и педагогика семейного воспитания»
Целями освоения дисциплины «Психология и педагогика семейного воспитания» является следующие

Рабочая программа учебного курса дисциплины «психология» iconРабочая программа курса «Физическая география»
Рабочая программа учебного курса «Физическая география» для параллели 6-ых классов составлена на основе следующих документов

Рабочая программа учебного курса дисциплины «психология» iconРабочая программа учебного курса Психология личности
Знания, полученные в результате овладения этой дисциплиной, послужат фундаментом для изучения специальных отраслей психологии. Данный...

Рабочая программа учебного курса дисциплины «психология» iconСпециальная психология
Программа курса предназначена для студентов психологических специальностей. Изучение дисциплины позволит студентам взглянуть на развитие...

Рабочая программа учебного курса дисциплины «психология» iconРабочая программа дисциплины (модуля ) антропология направление подготовки 030300 «Психология»
Целями освоения дисциплины «Антропология» являются общее знакомство с основными положениями и разделами антропологии

Рабочая программа учебного курса дисциплины «психология» iconРабочая программа дисциплины «Детская психология»
Дисциплина 2 Детская психология включена в профессиональный цикл дисциплин б 3 (вариативная часть 2). Она является одним из разделов...

Рабочая программа учебного курса дисциплины «психология» iconУчебного курса по риторике для 10 класса
Рабочая программа элективного курса «Риторика» составлена на основе программы «Основы риторики: От мысли к слову». 10-11 класс. Михальская...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции