Реферат «Самообразование педагога как средство повышения его профессиональной компетентности»




Скачать 318.94 Kb.
НазваниеРеферат «Самообразование педагога как средство повышения его профессиональной компетентности»
страница1/6
Дата публикации18.10.2014
Размер318.94 Kb.
ТипРеферат
literature-edu.ru > Психология > Реферат
  1   2   3   4   5   6
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №13»

Реферат

«Самообразование педагога как средство повышения его профессиональной компетентности»

Автор: Сергеева Анна Николаевна,

заместитель директора по УВР

г. Череповец

2013




Содержание


2

Глава 1. Теоретические основы самообразования педагогов в рамках компетентностного подхода 4

1.1Современные подходы к определению сущности самообразования и профессиональной компетентности педагога 4

1.2.Психологические основы самообразования педагога как условия его профессиональной компетентности 6

Глава 2. Организация деятельности образовательного учреждения по самообразованию педагогов в рамках компетентностного подхода 10

2.1. Изучение профессиональной компетентности педагогов 10

2.2. Формы реализации педагогических условий, направленных на повышение профессиональной компетентности 12

Заключение 18










Введение

Система Российского образования на современном этапе развития общества претерпевает существенные изменения, связанные со сменой модели культурно-исторического развития. Но какие бы реформы не проходили в системе образования, в итоге они, так или иначе, замыкаются на конкретном исполнителе – школьном учителе.

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Учитель должен знать не только свой предмет, и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и др.

Современные педагоги, находящиеся в ситуации необходимости постоянного совершенствования, изменения не только технологии педагогического процесса, но и ценностных ориентаций, нуждаются в психологической поддержке, методической помощи. В условиях недостаточного материального вознаграждения за столь непростой и ответственный труд требуется создать благоприятные морально-психологические условия для профессиональной самореализации.

Однако, как бы ни были высоки способности учителя к самообразованию, не всегда этот процесс реализуется на практике. Причины, которые чаще всего называют учителя – это отсутствие времени, нехватка источников информации, отсутствие стимулов и др.

К проблеме роли учителя, смысла и содержания его деятельности обращались П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.И. Зинченко и др.

Вопросы профессионализма и профессиональной компетентности в последнее десятилетие стали предметом пристального внимания психологической науки (Е.А.Климов, А.К.Маркова, Л.М.Митина, Ю.П.Поваренков, Н.С.Пряжников и др.).

Профессиональное самообразование исследуется и в системе непрерывного педагогического образования (А.Я. Айзенберг, Б.С. Гершунский, М.В. Кларин, П.И. Пидкасистый, В.А. Сластенин), где овладение основами профессионального самообразования (навыки самостоятельной работы, методология самообразования) и самовоспитания (адаптация личностных особенностей к требованиям профессии) рассматривается как ступень непрерывного педагогического образования.

Вместе с тем актуальность нашего исследования обусловливается особенностями современного периода модернизации образования как масштабной программы государства, осуществляемой при активном содействии общества и связанными с этим кардинальными изменениями в профессиональной деятельности работников образования.

Активизация самообразования учителя в школе и преодолению существующих противоречий: с одной стороны, большой творческий потенциал учителя, свобода выбора педагогических технологий и методов обучения и, с другой стороны нежелание совершенствоваться, развиваться из-за отсутствия времени (большая нагрузка), малооплачиваемого труда, и личностного отношения к современной школе и государственной политике.

Из обозначенных противоречий вытекает проблема нашего исследования, какие психолого-педагогические условия необходимо создать в школе, чтобы учитель был заинтересован в своем развитии и повышении своей профессиональной компетентности?

Цель исследования: выявление и экспериментальная проверка педагогических условий активизации самообразования учителя в рамках компетентностного подхода.

Объект исследования: процесс самообразования учителя.

Предметом исследования: самообразование учителя как условие повышения его профессиональной компетентности.

Гипотеза исследования: самообразование учителя как условие его профессиональной компетентности будет активизировано, если:

  • выделены, обоснованы и учтены при организации педагогической деятельности факторы, влияющие на активизацию самообразования учителя в рамках компетентностного подхода;

  • разработано и реализовано содержательное наполнение педагогической модели активизации самообразования учителя в рамках компетентностного подхода;

Задачи исследования:

  • изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме самообразования педагога в рамках компетентностного подхода;

  • раскрыть сущность понятий «самообразование», «профессиональная компетентность»;

  • определить психолого-педагогические условия для активизации самообразования педагогов;

  • экспериментально проверить влияние психолого-педагогических условий на активизацию самообразования педагогов в рамках компетентностного подхода.

Методы исследования. Анализ научной литературы; педагогическое наблюдение, социологические методы: опрос, анкетирование, тестирование, методы математико-статистической обработки результатов исследования.
  1   2   3   4   5   6

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Реферат «Самообразование педагога как средство повышения его профессиональной компетентности» iconПлан работы районного методического объединения учителей математики на 2013-2014 учебный год
Тема мо: «Развитие профессиональной компетентности педагога как фактора повышения качества образования в условиях подготовки к ведению...

Реферат «Самообразование педагога как средство повышения его профессиональной компетентности» icon«Формирование профессиональной компетентности педагога как основа...
Тема «Формирование профессиональной компетентности педагога как основа развития творческого потенциала обучающегося в условиях введения...

Реферат «Самообразование педагога как средство повышения его профессиональной компетентности» iconРешение конкретной задачи, имеющей практический характер
Самообразование – многокомпонентная личностно и профессионально значимая самостоятельная познавательная деятельность педагога, включающая...

Реферат «Самообразование педагога как средство повышения его профессиональной компетентности» iconПрика з
МОиН, Мис украины от 06. 06. 2010г. №930, с целью стимулирования целенаправленного непрерывного повышения уровня профессиональной...

Реферат «Самообразование педагога как средство повышения его профессиональной компетентности» iconВнеаудиторная работа по литературе как средство формирования ключевых...
Работая со студентами колледжа, которые выбрали себе профессию педагога, невольно задумываешься о том, как сохранить идеалы и любовь...

Реферат «Самообразование педагога как средство повышения его профессиональной компетентности» icon«Мы любим литературу и изучаем великий русский язык»
Декада русского языка с целью привития интереса учащихся к искусству слова через внеклассную и урочную деятельность, а также повышения...

Реферат «Самообразование педагога как средство повышения его профессиональной компетентности» iconТехнология интегрированного обучения истории и литературы как одно...
В статье рассмотрены такие вопросы: интегрированный урок как средство повышения активности обучающихся, структура, формы и типы таких...

Реферат «Самообразование педагога как средство повышения его профессиональной компетентности» iconВ подготовке специалистов в области образования?
Компетентности специалиста условно разделяют на ключевые, базовые и специальные. Ключевые компетентности необходимы для любой профессиональной...

Реферат «Самообразование педагога как средство повышения его профессиональной компетентности» iconВопросы к государственному междисциплинарному экзамену
Общая характеристика педагогической профессии. Профессиональная деятельность и личность педагога. Требования к профессиональной деятельности...

Реферат «Самообразование педагога как средство повышения его профессиональной компетентности» iconКонсультация для воспитателей
Портфолио педагога это один из методов оценки профессионализма педагогов. Он включает материалы, демонстрирующие умения педагога...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции