Психология деятельности и способности человека




НазваниеПсихология деятельности и способности человека
страница9/39
Дата публикации16.09.2014
Размер6.08 Mb.
ТипДокументы
literature-edu.ru > Психология > Документы
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   39

Существенные индивидуальные различия в деятельности тка­чих-многостаночниц, обусловленные подвижностью или инертно­стью нервных процессов, установил Е.А.Климов [113]. Различия проявлялись как в ориентировочной, так и в исполнительной дея­тельности, образуя единый симптомокомплекс. "Подвижные" трехстаночницы отличаются от "инертных" повышенным темпом выполнения трудовых действий, более значительными колебания­ми скорости движений в зависимости от срочности работы, пре­обладанием в единицу времени срочных работ над предупреди­тельными, менее равномерным и систематическим характером на­блюдений за работой станков и т.д_

39

Обобщая индивидуальные особенности стиля деятельности

ткачих-многостаночниц, обусловленные подвижностью нервных процессов, Е.А*Климов отметил следующее. Во-первых, од­ни и те же показатели трудовой деятельности по-разному связа­ны с подвижностью нервных процессов в зависимости от особен­ностей внешней трудовой ситуации и неконтролируемых в экс­перименте личных качеств работника; так, при работе на трех станках "инертные" реже отвлекаются от срочной работы для ос­мотра станков, но при обслуживании четырех станков характер ориентировочной деятельности резко меняется и "инертные" ча­ще оглядывают станки, чем "подвижные". Во-вторых, харак­тер индивидуальных особенностей деятельности может быть обу­словлен некоторым несоответствием психологических проявлений типологии нервной системы и требований работы, а также яркой выраженностью каких-либо качеств; в первом случае индивиду­альные особенности деятельности носят приспособительный ха­рактер, во втором — они выступают как дальнейшее развитие по­ложительных качеств, их своеобразное "преломление" в кон­кретной деятельности. В-третьих, на базе качеств, положи­тельных с точки зрения требований профессии, могут развивать­ся не только полезные, но и нежелательные приемы работы; на­пример, связанная с подвижностью известная переоценка предупредительных работ является недостатком, который должен быть компенсирован. В-четвертых, тип высшей нервной деятельности не определяет уровень квалификации рабочих.

Не вызывает сомнения предположение об обусловленности ин­дивидуального способа деятельности особенностями психических процессов* Психические процессы обеспечивают формирование знаний и умений, регулирование деятельности. На их основе, как отмечалось выше, происходит формирование свойств личности-Сами процессы определяются совокупностью индивидуально-ти­пологических свойств: соматических, нейродинамических, била­теральных. БТ.Ананьев отмечает [8, с. 192]:

Любой психический процесс формируется как определенная кон­стелляция психофизиологических функций (сенсорных, мнемических, вербальных, тонических и т.д.) и мотиваций (потребностей, устано­вок, интересов и ценностных ориентации). Из перечисленных выше ком­понентов любого психического лроцесса действия и операции непо­средственно не связаны с онтогенетической эволюцией, мотивация свя­зана с ней лишь в самых общих и исходных формах (органические по­требности и установки), и только психологические функции являются собственно онтогенетическими феноменами*

Как следует из сказанного выше, любой психический процесс по своим внутренним механизмам очень сложен*

90

Однако анализ научной литературы показывает, что пробле­ма индивидуального способа деятельности в плане его обусловлен­ности особенностями психических процессов изучена в психоло­гии явно недостаточно. Между тем изучение данной проблемы на этом* более высоком уровне интеграции, включающем в себя ге­нетические факторы, научение и мотивацию, представляется чрезвычайно важным для развития теории и практики профес­сионального обучения,

-

Комплексное изучение деятельности сборщика автопокры­шек, проведенное нами на результативном и процессуальном уровнях, подтвердило, что в способах деятельности человек про­является во всем многообразии своих свойств. На первом этапе хронометражному исследованию была подвергнута работа свыше 100 сборщиков. Каждый их них обследовался в течение 5-6 дней на протяжении всей смены, В качестве примера и опоры для опи­сания основных видов операций в табл. 1Л9, 1.20 приведены ре­зультаты регистрации времени выполнения основных операций и распределение между "машинным" временем и временем под­готовительных операций 10 сборщиков (остальные данные ана­логичны).

Эти данные позволяют выявить индивидуальные различия в ор­ганизации деятельности и ее исполнении. Во-первых, как вид­но из табл. 1-19 и 1.20, имеются существенные различия в распре­делении времени основного (машинного) и дополнительного. Во-вторых, наблюдаются значительные индивидуальные различия в распределении вспомогательного времени на подготовку полуфаб­рикатов к сборке на рабочем месте и на организацию деятельности в целом. В-третьих, отмечены значительные различия време­ни, затрачиваемого на выполнение перечисленных операций внут­ри каждой группы, причем индивидуальные различия во времени машинной обработки существенно меньше, чем во времени выпол­нения вспомогательных операций, а различия во времени подготов­ки полуфабрикатов на рабочем месте меньше, чем различия во вре­мени* связанные с организацией деятельности. Полное время изго­товления покрышки и время, затраченное на вспомогательные опе­рации, связаны значимой корреляционной связью (г ■ 0,83).

Следует подчеркнуть, что рабочие, имеющие равные производ­ственные показатели, например сборщики Б и Г, А и Е, дости­гают их различными путями. Сборщик _Б быстрее выполняет машинные операции, но больше времени затрачивает на опера­ции, связанные с организацией деятельности. Аналогичные вы­воды можно сделать при сравнении деятельности сборщиков А и Е. Если принять во внимание, что отмеченные различия харак-

91

Таблица 119. Индивидуальные характеристики времени выполнения

отдельных операций

Операция

Сборщик

А

Б

В

Г

д

Е

Ж

3

И

К

Посадка бортовых колец на шпкльки

3

4

5

б

4

4

4

4

9

5

Посадка одного браслета на барабан

6

7

8

10

8

а

5

5

6

18

Обработка браслета

т

76

73

85

ао

87

83

117

126

114

Посадка двух колец на

шпильки

10

13

11

12

17

11



13

14

13

Посадка двух браслетов на барабан

10

D

10

12

9

10

10

14

11

10

Обработка браслета

109

129

7D

103

114

120

170

156

144

140

Посадка трех браслетов ка барабан

10

0

13




11

8




9

14

11

Обработка браслета

42

42

39

42

43

33

46

66

32

S3

Наложение чефера

23

22

28

25

23

25

30

ЭЙ

5 U

so

Обработка чефера

51

53

75

ев

44

67

40

62

67

34

Посадка брокера

ti

5

е

6

5

7

8

6

8

6

Обработка брокера

15

11

11

15

16

13

15

17

9

16

Наложение протектора

20

30

38

27

27

34

31

24

34

31

Обработка протектора

94

86

89

108

92

122

109

139

136

134

Таблица 1.20. Индивидуальные характеристики распределения вре

мени на основное и дополнительное, мин

Операция













Сборщик













Средйее

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

3

И

К

время, с

Машинная сборка

8,04

ада

8,24

Й,25

8,22

9,24

9,58

11,22

11,9

12,3

9,6

Вспомогатель­ные операции

7,24

3,70

5,06

3,15

5,63

5,90

6,13

7,78

11,72

4,8

М

Изготовление всей покрышки

5,28

12,0

дза

12,0




15,1

15,7

19,0

23,7

17,а

15,6

92

терны для передовых сборщиков, то можно предположить, что они отражают индивидуальный стиль деятельности.

При анализе данных, приведенных в табл. 1.21» привлекает внимание прежде всего следующий факт- Почтя каждый сборщик имеет в своем багаже операции, которые он выполняет с наивыс­шей для данной выборки производительностью, независимо от об­щей результативности деятельности- Эта закономерность прояв­ляется особенно наглядно, если на основе данных табл. 1-21 сформировать выборку по трем лучшим временным показателям для каждой операции- Такие данные представлены в табл,
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   39

Похожие:

Психология деятельности и способности человека iconПсихология человека
...

Психология деятельности и способности человека iconПрограмма курса внеурочной деятельности Авторы: Сашина нв, учитель...
Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребенка. Задача школы – поддержать ребенка и развить его...

Психология деятельности и способности человека iconУрок по теме «А. С. Пушкин»
Цели и задачи: развитие способности воспринимать и понимать глубинный смысл поэзии, стимулирование творческой деятельности учащихся;...

Психология деятельности и способности человека iconКирнарская Д. К. Психология специальных способностей. Музыкальные способности
Дины Кирнарской высоко оценены психологами в России и за рубежом. Она создала уни­кальную систему тестирования музыкаль­ных способностей,...

Психология деятельности и способности человека iconПсихология человека в современном мире том 3 Психология развития и акмеология
Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С. Л. Рубинштейна, 15-16 октября 2009...

Психология деятельности и способности человека iconЭлективный курс «От слова к образу»
...

Психология деятельности и способности человека iconТема педагогическая психология как наука
Именно это сближает педагогическую психологию с психологией труда, предметом которой является развитие психики человека под влиянием...

Психология деятельности и способности человека iconМетодическая разработка «Специфика работы концертмейстера с вокалистами...
Способности, умения и навыки, необходимые для профессиональной деятельности концертмейстера стр

Психология деятельности и способности человека iconКонцепция
Обладая универсальными средствами воздействия на личность человека, литература способна целостно, системно влиять на интеллект, чувства,...

Психология деятельности и способности человека iconКонцепция
Обладая универсальными средствами воздействия на личность человека, литература способна целостно, системно влиять на интеллект, чувства,...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции