Результаты итоговой аттестации учащихся 11-х классов
по итогам 2010-2011 учебного года.
Предмет
|
Статус предмета
|
Учитель
|
Количество уч-ся, сдающих экзамен по предмету
|
Ср.балл.
|
11 класс
|
Математика
|
обязательный
|
Рамазанова Х Р
|
8
|
68
|
Русский язык
|
обязательный
|
Муслимова С М.
|
8
|
65
|
Химия
|
по выбору
|
Исрапилова С М
|
3
|
69
|
Биология
|
по выбору
|
Зарипилова Х М
|
6
|
72
|
Физика
|
по выбору
|
Абдулаев Н К
|
1
|
45
|
Обществознание
|
по выбору
|
Сапарчаева П Н
|
4
|
67
|
История
|
по выбору
|
.Рамазанова П М
|
1
|
72
|
Из данных таблицы видно, что наибольшее количество выпускников 11 класса для сдачи ЕГЭ выбрали биологию-6
Русский язык:
Количество сдававших ЕГЭ
|
Ф.И.О. учителя
|
Ср. балл
в классе
|
Кол-во уч-ся, набравших миним. балл для получения полож. оценки
|
Кол-во уч-ся, не переступивших порог.
|
Макс. балл по классу.
|
8
|
Муслимова С
русский.
|
65
|
1
|
-
|
73
|
Из данных таблицы можно сделать следующие выводы:
- все обучающиеся, успешно преодолели минимальный порог баллов по предмету;
- максимальный балл – 73.
- средний балл по предмету – 65
Математика:
Количество сдававших ЕГЭ
|
Ф.И.О. учителя
|
Ср. балл
в классе
|
Кол-во уч-ся, набравших миним. балл для получения полож. оценки
|
Кол-во уч-ся, не переступивших порог.
|
Макс. балл по классу.
|
8
|
Рамазанова Х Р
математика
|
68
|
1
|
-
|
75
|
Выводы:
- данные таблицы показывают, что средний балл по классу достаточно высокий – 68
- максимальный балл 75 по математике в 11 классе получили Магомедова Г.
История:
Кол-во сдававших ЕГЭ
|
Ф.И.О. учителя
|
Ср. балл
в классе
|
Кол-во уч-ся, набравших миним. балл для получения полож. оценки
|
Кол-во уч-ся, не переступивших порог.
|
Макс. балл по классу.
|
1
|
Рамазанова ПМ
|
72
|
-
|
-
|
72
|
Выводы:
- обучающиеся успешно прошли минимальный порог и получили сертификаты о сдаче истории;
- средний балл составил 72
Обществознание:
Количество сдававших ЕГЭ
|
Ф.И.О. учителя
|
Ср. балл
в классе
|
Кол-во уч-ся, набравших миним. балл для получения полож. оценки
|
Кол-во уч-ся, не переступивших порог.
|
Макс. балл по классу.
|
4
|
Сапарчаева П Н
|
67
|
-
|
-
|
77
|
Выводы:
- средний балл по предмету составил 67
- все обучающиеся набрали необходимые баллы для получения сертификатов;
- максимальный балл по предмету получила ученица 11 класса Магомедова М М..
Физика:
Количество сдававших ЕГЭ
|
Ф.И.О. учителя
|
Ср. балл
в классе
|
Кол-во уч-ся, набравших миним. балл для получения полож. оценки
|
Кол-во уч-ся, не переступивших порог.
|
Макс. балл по классу.
|
1
|
Абдулаев Н
|
45
|
-
|
-
|
45
|
Выводы:
- ЕГЭ по физике сдавал 1 ученик 11 класса;
- средний балл по предмету – 45;;
- обучающиеся, успешно преодолели минимальный порог и получили сертификаты о сдаче ЕГЭ по физике.
Химия:
Количество сдававших ЕГЭ
|
Ф.И.О. учителя
|
Ср. балл
в классе
|
Кол-во уч-ся, набравших миним. балл для получения полож. оценки
|
Кол-во уч-ся, не переступивших порог.
|
Макс. балл по классу.
|
3
|
Исрапилова З М
|
69
|
-
|
-
|
95
|
Выводы:
- ЕГЭ по химии сдавало 3 обучающихся;
- средний балл по предмету составил 69
- один обучающийся – Магомедова Г М – получила максимальный балл –95
- все обучающиеся успешно прошли минимальный порог.
Биология:
Количество сдававших ЕГЭ
|
Ф.И.О. учителя
|
Ср. балл
в классе
|
Кол-во уч-ся, набравших миним. балл для получения полож. оценки
|
Кол-во уч-ся, не переступивших порог.
|
Макс. Балл по классу.
|
6
|
Зарипилова Х М
|
72
|
-
|
-
|
91
|
Выводы:
- все обучающиеся успешно прошли допустимый порог ЕГЭ по биологии;
- средний балл по предмету составил -72
- максимальный балл набрала учащаяся 11 класс Шамилова З М – 91
Общие выводы:
Наибольшее количество выпускников 11 класса выбрали для сдачи ЕГЭ биологию.
Все выпускники, успешно сдали экзамены по выбору и получили сертификаты.
Анализ выбора предметов при сдаче экзаменов выпускниками школы показал:
Наиболее популярными учебными предметами у выпускников 9 класса являются:
География (65%)
Биология – . (48%).
Малый рейтинг учебных предметов у выпускников 9 класса – история (3чел.), информатика (3 чел.).
Наиболее популярными учебными предметами у выпускников 11 класса являются:
Наименее популярными среди выпускников 11-х классов в этом году являлись физика и история. По сравнению с прошлым учебным годом рейтинг поднялся по химии и биологии.
Набор популярных и непопулярных предметов зависел как от учителя – предметника, так и от задач на будущее выпускника.
Выводы и предложения по подготовке выпускников 9, 11-х классов к сдаче государственной (итоговой) аттестации .(ЕГЭ и ГИА)
Выводы:
школа обеспечила выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. Хорошая организация по подготовке и проведения государственных экзаменов позволила успешно завершить учебный год;
учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом. Теоретическая и практическая части образовательных программ освоены;
проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах, в том числе в виде письменных контрольных работ или в форме тестовых заданий;
школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников и ЕГЭ и обеспечила организованное проведение итоговой аттестации;
информированность всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными документы проходила своевременно через совещания различного уровня;
обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали;
предварительное распределение выпускников 11-х классов свидетельствует о достаточно высоком желании получить специальное образование в ВУЗах и СУЗах страны;
предварительное распределение выпускников 9-х классов подтвердило намеченную ранее тенденцию получения образования в 10-м классе своей школы;
обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали.
Вместе с тем, контроль качества обученности учащихся 9, 11- х классов выявил ряд пробелов:
недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащегося как средства саморазвития и самореализации личности, что способствовало понижению итоговых результатов педагогической деятельности и неравномерному усвоению учащимися учебного материала в течение года;
отсутствие системы стимулирования познавательной активности школьников со стороны педагогов;
отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;
недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся;
недостаточный уровень работы с учащимися с высокой мотивацией к обучению.
недостаточный уровень воспитанности личности по отношению к трудовой деятельности;
недостаточный уровень контроля классных руководителей и педагогов за посещаемостью учащимися учебных , дополнительных и кружковых занятий.
Выводы и предложения:
Рассматривать и утверждать план мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации на ноябрьском педсовете.
Включить в план работы мероприятий все направления деятельности, связанные с организацией и проведением итоговой аттестации выпускников.
На заседании предметных методических объединениях обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов; разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.
Учителям-предметникам активизировать работу по осознанному выбору выпускниками предметов для сдачи ЕГЭ и ГИА .
Администрации школы поставить на классно – обобщающий контроль 9, 11 классы, с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и оказание коррекции в знаниях учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке.
На заседании предметных методических объединениях обсуждать результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений.
Усилить влияние на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.
Включить в план работы МО мероприятия по подготовке к ГИА по русскому языку и ЕГЭ, с одаренными и слабоуспевающими детьми.
Продолжать развитие системы организации итоговой аттестации выпускников школы в форме ЕГЭ через повышение информационной компетенции участников образовательного процесса, практической отработки механизма ЕГЭ с учителями и выпускниками школы.
Учителям-предметникам в педагогической деятельности:
стимулировать познавательную деятельность учащихся как средства саморазвития и самореализации личности;
своевременно проводить работу по изучению личности ученика;
провести анализ ошибок, изучить методические рекомендации по предупреждению ошибок, учесть в своем планировании построение уроков для подготовки к ЕГЭ;
применять формы и методы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;
использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся;
контроль знаний учащихся, проводить в форме тестовых заданий;
формировать личность, готовую к саморазвитию;
создавать положительное взаимоотношение “учитель – ученик”, “учитель – учитель”, “ученик – ученик”.
воспитывать положительное отношение к трудовой деятельности ;
осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных действий для решения успешности обучения и социализации личности.
Учителя школы принимают активное участие на районном конкурсе «Учитель года» и занимают
призовые места.
Учительница русского языка и литературы Муслимова С.М. заняла 3 место на муниципальном этапе Всероссийского конкурса «Учитель года – 2011»
Классный руководитель класса Газиева П.И.-заняла 3 место на конкурсе:»Самый классный,классный…»
На муниципальном этапе олимпиады учащиеся школы заняли 5 призовых мест.
|
