Реферат (по Мероприятию 24)




Скачать 219.27 Kb.
НазваниеРеферат (по Мероприятию 24)
Дата публикации16.10.2014
Размер219.27 Kb.
ТипРеферат
literature-edu.ru > Право > Реферат
ТОМ 24
2.24. Содержание деятельности и результаты

мероприятия «Проведение специализированных программ повышения квалификации для работников образовательных учреждений по теме: «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении»

СПИСОК ИСПОЛНИТЕЛЕЙ

Руководитель

д-р ист. наук, профессор,

академик РАН ____________ В.И. Жуков (введение, основная часть, заключение)
Зам. Руководителя

канд. социол. наук, доцент ____________ О.В. Зайцева (основная часть, заключение)
Исполнители

канд. филос. наук, доцент ____________Л.В. Прохорова ( 2.24.1 – 2.24.3)
д-р социол. наук, доцент ____________И.В. Лескова (2.24.5 – 2.24.7)
д-р физ.-мат. наук, профессор____________Г.С. Жукова (2.24.9 – 2.24.11, приложения)
д-р пед. наук, доцент ____________В.В. Сизикова (2.24.12 – 2.1.14, приложения)
д-р пед. наук, профессор ____________В.В. Чешихина (2.24.15)
канд. пед. наук, доцент ____________О.В. Аверина (2.24.16)
канд. физ.-мат. наук, доцент ____________Е.В. Комарова (2.24.17)
канд. юрид. наук ____________А.В. Рыжик (2.24.8, приложения)
канд. пед. наук, доцент ____________С.В. Илларионов (2.24.4, приложения)
канд. психол. наук ____________С.А. Потуткова (приложения)
РЕФЕРАТ

(по Мероприятию 24)

Объем отчета – 77 стр., количество иллюстраций - 5, таблиц – 9, приложений - 3, количество частей отчета - 3, количество использованных источников- 14

Перечень ключевых слов: полномочия органов государственной власти и органов управления образованием по управлению общеобразовательным учреждением, управляющий совет как орган стратегического управления, роль совета в управлении реализации образовательной программы школы, организация командной работы и этика взаимодействия общественных управляющих, инструменты самоанализа и оценки работы управляющего совета.

Проблема, на решение которой направлено мероприятие: совершенствования профессиональных знаний, умений и навыков, компетенций педагогических работников образовательных учреждений по реализации программ государственно-общественного управления

Цель мероприятия: Проведение специализированных программ повышения квалификации для работников образовательных учреждений по теме: «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении»

Используемые методы в рамках реализации мероприятия: теоретическое исследование проблемы проводилось с помощью методов теоретического познания (сравнительно-сопоставительный, формально-логический, системно-терминологический анализ различных аспектов исследуемой проблемы, функциональное моделирование, синтез, обобщение и систематизация, классификация и др.); эмпирические методы (анкетирование, беседы, тестирование и др.); для обработки данных применялись методы математико-статистического анализа; праксиметрические методы (тренинги, учебно-профессиональные имитационно-ролевые и деловые игры, мастер-классы).

Краткое описание содержания мероприятия: проведена работа по созданию научно-обоснованного и практико-ориентированного содержания учебного плана курсов повышения квалификации «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении» (12 час); а также по созданию информационных программно-компьютерных ресурсов по модулям курсовой подготовки и внедрению их в практику системы повышения квалификации педагогических кадров.

Основные результаты: осуществлены научно-методическая разработка и реализация профессионально-образовательной программы курсов повышения квалификации «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении» для педагогических работников образовательных учреждений (в том числе среднего и высшего профессионального образования) в системе дополнительного профессионального образования административно-управленческих и педагогических кадров;

Область применения: как основа интегрирования результатов в сфере разработки и обоснования программ повышения квалификации специалистов в системе дополнительного профессионального образования административно-управленческих и педагогических кадров по проблемам использования и внедрения моделей и программ государственно-общественного управления в образовательном учреждении.

Итоги внедрения результатов: создание и реализация организационно-процессуальных и содержательно-методических условий для повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений в сфере государственно-общественного управления в образовательном учреждении;

- совершенствование профессиональных знаний, умений и навыков, компетенций педагогических работников образовательных учреждений по реализации программ государственно-общественного управления;

- внедрение в педагогическую практику молодых и опытных специалистов, работающих в системе образования новых моделей государственно-общественного управления с целью поддержки процессов выстраивания образовательными учреждениями на муниципальном уровне внутри и вокруг себя единого обучающего и воспитывающего пространства, пространства социального партнерства, гражданской инициативы и общественной самоорганизации.


ВВЕДЕНИЕ

(по Мероприятию 24)
В современных условиях важное место отводится государственно-общественному управлению в различных типах учреждений системы образования. Государственно-общественное управление является сегодня неотъемлемой частью образовательного процесса, одним из направлений модернизации современного образования, средством повышения его качества.

В ходе реализации комплексных проектов модернизации образования и целевых программ развития образования субъектов РФ в общеобразовательных учреждениях созданы органы государственно-общественного управления, обладающие комплексом управленческих полномочий – управляющие советы.

Важным фактором дальнейшего развития процесса институциализации участия общественности в формировании и реализации образовательной политики, а также создания документов, регламентирующих контроль качества образования, призвана сыграть реализация Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и «Основных направлений деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года».

Создание управляющих советов означает вовлечение в практику управления образовательными учреждениями десятков тысяч представителей родительской общественности и местного сообщества

Компетентное принятие общественными управляющими, большинство из которых не являются профессионалами сферы образования и не имеют опыта управленческой деятельности, важных управленческих решений с необходимостью требует специальной подготовки.

Подготовку общественных управляющих следует рассматривать как важное условие обеспечения, законодательно закрепленного права участников образовательного процесса, на участие в управлении школой.

Вместе с тем многие школьные общественные управляющие нуждаются не только в специальных знаниях о современной школе и управлении ею, но и в стимулировании их мотивации к участию в управлении школой.

Первый опыт обучения общественных управляющих свидетельствует также о значительном потенциале обучения как факторе мотивации и повышения ответственности общественных управляющих.

Цели выполняемого мероприятия:

Проведение специализированных программ повышения квалификации для работников образовательных учреждений по теме: «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении.

Задачи мероприятия:

- создания и реализации организационно-процессуальных и содержательно-методических условий для повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений в сфере государственно-общественного управления в образовательном учреждении;

- совершенствования профессиональных знаний, умений и навыков, компетенций педагогических работников образовательных учреждений по реализации программ государственно-общественного управления ;

- внедрения в педагогическую практику молодых и опытных специалистов, работающих в системе образования новых моделей государственно-общественного управления с целью поддержки процессов выстраивания образовательными учреждениями на муниципальном уровне внутри и вокруг себя единого обучающего и воспитывающего пространства, пространства социального партнерства, гражданской инициативы и общественной самоорганизации.

Реализация вышеперечисленных задач должна обеспечить накопление базы теоретических и эмпирических материалов, необходимых для научно-методического анализа проблемы, на решение которой направлено выполнение данного мероприятия.

Материалы промежуточного этапа выполнения технического задания мероприятия позволяют разработать, обосновать и внедрить в практику системы повышения квалификации педагогических кадров научно-обоснованное и практико-ориентированное содержание учебного плана курсов: «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении».

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

(по Мероприятию 24)
2.24.1. Описание проблемы, на решение которой направлено мероприятие, цели и задачи мероприятия.

Подготовку общественных управляющих следует рассматривать как важное условие обеспечения, законодательно закрепленного права участников образовательного процесса, на участие в управлении школой.

Компетентное принятие общественными управляющими, большинство из которых не являются профессионалами сферы образования и не имеют опыта управленческой деятельности, важных управленческих решений с необходимостью требует специальной подготовки.

Вместе с тем многие школьные общественные управляющие нуждаются не только в специальных знаниях о современной школе и управлении ею, но и в стимулировании их мотивации к участию в управлении школой.

Проведение специализированных программ повышения квалификации для работников образовательных учреждений по теме: «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении позволит

- создать и реализовать организационно-процессуальные и содержательно-методические условия для повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений в сфере государственно-общественного управления в образовательном учреждении;

- совершенствовать профессиональные знания, умения и навыки, компетенции педагогических работников образовательных учреждений по реализации программ государственно-общественного управления;

- внедрять в педагогическую практику молодых и опытных специалистов, работающих в системе образования новых моделей государственно-общественного управления с целью поддержки процессов выстраивания образовательными учреждениями на муниципальном уровне внутри и вокруг себя единого обучающего и воспитывающего пространства, пространства социального партнерства, гражданской инициативы и общественной самоорганизации.

2.24.2. Актуальность и практическая значимость мероприятия.

Актуальность данного мероприятия обусловлена объективной необходимостью обеспечить совершенствование и развитие государственно-общественного управления в образовательном учреждении.

Специфика подготовки общественных управляющих обусловлена добровольным характером участия в обучении, особенностями их деятельности в управляющем совете (стратегическим характером полномочий управляющего совета), индивидуальными особенностями (возрастными, профессиональными, образовательными), дифференцированными образовательными потребностями (по уровню, направленности и качеству подготовки), ограниченным ресурсом времени для обучения, проблемами транспортной мобильности, отсутствием внешних формальных требований к уровню готовности к деятельности в органах государственно-общественного управления образованием, масштабами необходимой подготовки.

Сущность подготовки определяется исходя из анализа деятельности как отдельного общественного управляющего (его задач, функций, роли, полномочий), так и всего управляющего совета (его миссии, роли и месте в образовательном пространстве школы) и состоит в обеспечении готовности общественных управляющих к качественному выполнению функций членов управляющих советов, осознанному принятию роли «дружественного критика» по отношению к школе, становлению и развитию в качестве сознательных и компетентных субъектов государственно-общественного взаимодействия и управления, мотивированных и способных участвовать в соуправлении современным образовательным учреждением.

Практическая значимость состоит в том, что

- Разработана научно-образовательная практико-ориентированная программа курсов повышения квалификации по теме «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении» (12ч) для педагогических работников образовательных учреждений (в том числе среднего и высшего профессионального образования) в системе дополнительного профессионального образования административно-управленческих и педагогических кадров;

- разработаны документы для внедрения в практику образовательной программы курсов повышения квалификации в системе дополнительного профессионального образования административно-управленческих и педагогических кадров.

Подготовленный пакет научно-образовательных материалов может быть применим:

- как основа интегрирования результатов в сфере разработки и обоснования программ повышения квалификации специалистов в системе дополнительного профессионального образования административно-управленческих и педагогических кадров;

- в качестве отдельных тем и разделов проведения обучения в системе повышения квалификации педагогических кадров по проблемам использования и внедрения моделей и программ государственно-общественного управления в образовательном учреждении.

2.24.3. Новизна предлагаемых решений.

Новизна предлагаемых решений состоит:

- в новых подходах к созданию программ инновационного развития систем образования, формирование новых системообразующих факторов, процессов и задач развития образования на муниципальном уровне, разработанных с учетом зарубежного и российского опыта государственно - общественного управления;

- в разработке инновационных технологий внедрения нового финансово-экономического механизма развития образования (НПФ, НСОТ и ФХ) в рамках системы государственно-общественного управления;

- в реализации механизмов поддержки инициативных образовательных проектов со стороны общественности;

- в разработке технологий оценки качества образования в рамках общественного управления, предполагающих в том числе создание системы независимой экспертизы образовательных проектов;

- в разработке и обосновании модели системы профессиональных компетенций педагогических работников, работающих в условиях государственно-общественного управления образовательным учреждением;

- в реализации новых адаптивно-образовательных технологий обучения специалиста-профессионала педагогического профиля.

Подготовленный пакет научно-образовательных материалов по реализации программы курсов повышения квалификации будет являться научным обоснованием концепции дополнительной профессиональной образовательной программы в сфере совершенствования и развития профессиональной компетентности педагогических кадров в области развития государственно-общественного управления образовательным учреждением.

2.24.4. Характеристика количественного и качественного состава и описание функций исполнителей мероприятия.

Количество исполнителей мероприятия согласно Приказу по РГСУ -14.

Качественный состав исполнителей мероприятия: высококвалифицированные специалисты профессорско-преподавательского состава факультетов социальной работы, педагогики и ювенологии, факультета психологии, факультета социологии, которые имеет опыт в сфере научно-методических и прикладных разработок по проблемам государственно-общественного управления.

Функции исполнителей мероприятия:

- разработаны документы для внедрения в практику образовательной программы курсов повышения квалификации по теме «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении» (12ч) для педагогических работников образовательных учреждений (в том числе среднего и высшего профессионального образования) в системе дополнительного профессионального образования административно-управленческих и педагогических кадров;

Подготовленный пакет научно-образовательных материалов может быть применим:

- как основа интегрирования результатов в сфере разработки и обоснования программ повышения квалификации специалистов в системе дополнительного профессионального образования административно-управленческих и педагогических кадров;

- в качестве отдельных тем и разделов проведения обучения в системе повышения квалификации педагогических кадров по проблемам использования и внедрения моделей и программ государственно-общественного управления в образовательном учреждении.

Результатами практической реализации предлагаемой программы курсов повышения квалификации «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении» (12ч) на общественно-значимом и профессионально-субъектном уровнях являются:

- совершенствование профессиональных знаний, умений и навыков, компетенций педагогических работников образовательных учреждений по реализации программ государственно-общественного управления;

- внедрение в педагогическую практику молодых и опытных специалистов, работающих в системе образования новых моделей государственно-общественного управления с целью поддержки процессов выстраивания образовательными учреждениями на муниципальном уровне внутри и вокруг себя единого обучающего и воспитывающего пространства, пространства социального партнерства, гражданской инициативы и общественной самоорганизации.

2.24.5. Описание инфраструктурной площадки и ресурсов – материально-технических, информационных, технологических и др., используемых при реализации мероприятия.

РГСУ имеет соответствующую материально-техническую базу для качественной реализации профессионально-образовательной программы курсов повышения квалификации «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении» (12ч), а именно:

-- актовые залы в пяти корпусах РГСУ, оборудованные для проведения специализированных лекций для значительного количества слушателей курсовой подготовки, расположенные в различных округах г. Москвы,

- специализированные аудитории, хорошо оборудованные необходимыми мультимедийными средствами,

- специализированную электронную библиотеку РГСУ.

2.24.6. Перечень учреждений образования, участвующих в реализации мероприятия.

В реализации мероприятия участвовали дошкольные, общеобразовательные учреждения, ссузы и вузы столичного мегаполиса.

2.24.7. Критерии и показатели, по которым определяется успешность реализации мероприятия.

Критериями и показателями успешности реализации практической реализации программы курсов повышения квалификации «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении» являются:

- сформированность у выпускников курсов проектных компетенций (нормативно-правовой, аналитико-прогностической, социально-педагогической, мониторинговой, и др. компетенций);

- овладение системой знаний о теоретико-методологических основах к созданию программ инновационного развития систем образования, формирование новых системообразующих факторов, процессов и задач развития образования на муниципальном уровне, разработанных с учетом зарубежного и российского опыта государственно - общественного управления;;

- развитие научно-исследовательских компетенций, их применение в разработке инновационных технологий внедрения нового финансово-экономического механизма развития образования в рамках системы государственно-общественного управления;

- сформированность практических и профессионально-прикладных умений, навыков, ориентированных на внедрение технологий оценки качества образования в рамках общественного управления, предполагающих в том числе создание системы независимой экспертизы образовательных проектов

- развитие системы профессиональных компетенций педагогических работников, работающих в условиях государственно-общественного управления образовательным учреждением;

2.24.8. Перечень организационно-методических документов, разработанных в ходе выполнения мероприятия (копии документов исполнитель приводит в Приложении).

В процессе выполнения мероприятия были разработаны следующие организационно-методические документы:

- учебный и учебно-тематический планы курсов повышения квалификации теме «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении»;

- Приказ о зачислении слушателей курсовой подготовки по теме «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении»;

- Приказ об отчислении слушателей курсовой подготовки по теме «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении»;

- расписание учебных занятий,

- электронные учебно-методические материалы для слушателей курсовой подготовки.

2.24.9. Контингент жителей Москвы, охваченных мероприятием.

Педагогические работники (учителя, педагоги дополнительного образования, преподаватели) образовательных учреждений (в том числе среднего и высшего профессионального образования), педагоги-воспитатели различных детских учреждений.

2.24.10. Количество жителей Москвы, охваченных мероприятием.

400 человек – слушателей курсов повышения квалификации.

2.24.11. Адрес Web-страницы официального сайта вуза с материалами по мероприятию (информационными и др.).

http://rgsu.net/science/competitionGrant/listtech/

2.24.12. Перечень этапов мероприятия; поэтапное описание содержания и результатов мероприятия.

Первый этап. Разработка программы (учебного, учебно-тематического планов) курсов повышения квалификации по теме«Государственно-общественное управление в образовательном учреждении».

Второй этап. Подготовка учебно-методического сопровождения курсов повышения квалификации.

Третий этап. Разработка информационных программно-компьютерных ресурсов по модулям курсовой подготовки

Четвертый этап. Организация и проведение курсов повышения квалификации на тему: «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении».

Результатами выполнения мероприятия являются:

- разработка научно-обоснованного и практико-ориентированного содержания учебного плана курсов повышения квалификации (Приложение «Учебный план»)

- разработка информационных программно-компьютерных ресурсов по модулям курсовой подготовки (Приложение ДИСК);

- разработка раздаточных лекционных и учебно-методических материалов по дисциплинам курсовой подготовки (Приложение «УММ по модулям курсовой подготовки

Результатами практической реализации программы курсов повышения квалификации «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении» на общественно-значимом и профессионально-субъектном уровнях являются:

- сформированность у выпускников курсов проектных компетенций (нормативно-правовой, аналитико-прогностической, социально-педагогической, мониторинговой, и др. компетенций);

- овладение системой знаний о теоретико-методологических основах к созданию программ инновационного развития систем образования, формирование новых системообразующих факторов, процессов и задач развития образования на муниципальном уровне, разработанных с учетом зарубежного и российского опыта государственно - общественного управления;

- развитие научно-исследовательских компетенций, их применение в разработке инновационных технологий внедрения нового финансово-экономического механизма развития образования в рамках системы государственно-общественного управления;

- сформированность практических и профессионально-прикладных умений, навыков, ориентированных на внедрение технологий оценки качества образования в рамках общественного управления, предполагающих в том числе создание системы независимой экспертизы образовательных проектов

- развитие системы профессиональных компетенций педагогических работников, работающих в условиях государственно-общественного управления образовательным учреждением.

2.24.13. Перечень полученных при выполнении мероприятия результатов интеллектуальной деятельности (РИД).

Основные результаты интеллектуальной деятельности (РИД), полученные в процессе реализации данного мероприятия, оформлены в виде электронного комплекса учебно-методических материалов для слушателей курсов повышения квалификации по теме «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении». РИД включают в себя совокупность информационных программно-компьютерных ресурсов по модулям курсовой подготовки (в частности, «Школа, как объект управления», «Комитеты и комиссии управляющего совета», «Организация командной работы и этика взаимодействия общественных управляющих», «Управляющий совет как орган стратегического управления: сущность и основные полномочия» и др.).

2.24.14. Предложения по дальнейшему практическому использованию результатов выполнения мероприятия, в т.ч. результатов интеллектуальной деятельности

Основными областями применения и практического использования результатов выполнения мероприятия, в т.ч. результатов интеллектуальной деятельности, являются: система повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров столичного мегаполиса; общеобразовательные школы, ссузы, вузы, учреждения дополнительного образования.

Подготовленный пакет научно-образовательных материалов по итогам выполнения мероприятия, может быть, применим в качестве отдельных тем и разделов проведения обучения в системе повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов и руководителей учреждений образовательного профиля по проблемам государственно-общественного управления в образовательном учреждении

2.24.15. Проблемы и трудности, возникшие у исполнителя при достижении целей и решении задач мероприятия.

Низкая заинтересованность некоторых руководителей образовательных учреждений в обучении своих членов управляющих советов, в связи с формальной структурой совета.

2.24.16. Проявленный к мероприятию интерес и полученная поддержка мероприятия со стороны общества, государственных структур, международных организаций, бизнеса, инвесторов, СМИ и т.д.

К мероприятию был проявлен интерес со стороны родителей, педагогов и руководителей образовательных учреждений, входящих в управляющий совет, что подтверждается количественным и качественным составом контингента слушателей курсовой подготовки, и высокой профессионально-творческой активностью специалистов-практиков (слушателей курсовой подготовки) в процессе обсуждения актуальных проблем проведения самоанализа и оценки эффективности деятельности управляющего совета, проведение мониторинга деятельности, выстраивания конструктивных взаимоотношений внутри совета между общественными управляющими.

2.24.17. Экспертная оценка текущего статуса мероприятия (специалистами, общественностью, самооценка)

Самоанализ количественных и качественных результатов процесса проведения специализированной программы повышения квалификации по теме «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении» позволяет утверждать, что все поставленные задачи решены, цели мероприятия достигнуты.

Экономические результаты мероприятия соответствуют сведениям, указанным в сметной документации.

Практическая ценность результатов мероприятия состоит в том, что позволит общественным управляющим компетентно принимать управленческие решения, несмотря на то, что большинство из них не являются профессионалами сферы образования и не имеют опыта деятельности в образовании.

По результатам комплексной диагностики была зафиксирована положительная динамика совершенствования и развития профессиональных знаний, умений и навыков.

Достоверность и обоснованность полученных результатов выполненного мероприятия обеспечены: методологической обоснованностью исходной концепции исследования, базирующейся на системном, деятельностном, контекстном, личностно-ориентированном подходах к повышению квалификации, разнообразием применяемых исследовательских процедур и методик. Можно констатировать высокую степень сходимости теоретических (аналитических) результатов с экспериментальными данными.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

(по Мероприятию 24)
Задачи, стоящие перед данным проектным мероприятием, решены.

В процессе реализации мероприятия была разработана научно-образовательная практико-ориентированная программа курсов повышения квалификации по теме «Государственно-общественное управление в образовательном учреждении», подготовлены раздаточные учебно-методические материалы; реализована инновационная методика проведения «консилиумного» обучения, способствующего максимальному творческому раскрытию профессионально-личностного потенциала взрослых обучающихся.

Качественные характеристики результатов проведенного мероприятия заключаются в:

- в новых подходах к созданию программ инновационного развития систем образования, формирование новых системообразующих факторов, процессов и задач развития образования на муниципальном уровне, разработанных с учетом зарубежного и российского опыта государственно - общественного управления;

- в разработке инновационных технологий внедрения нового финансово-экономического механизма развития образования в рамках системы государственно-общественного управления;

- в реализации механизмов поддержки инициативных образовательных проектов со стороны общественности;

- в разработке технологий оценки качества образования в рамках общественного управления, предполагающих в том числе создание системы независимой экспертизы образовательных проектов;

- в разработке и обосновании модели системы профессиональных компетенций педагогических работников, работающих в условиях государственно-общественного управления образовательным учреждением;

- в реализации новых адаптивно-образовательных технологий обучения специалиста-профессионала педагогического профиля.

Практическая значимость результатов проведенного мероприятия состоит в том, что программа данных курсов повышения квалификации востребована широким кругом педагогических работников столичного мегаполиса (руководителями и учителями общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, педагогами учреждений дополнительного образования детей, специализированных психолого-педагогических и коррекционно-развивающих центров для школьников; преподавателями учреждений профессионального образования и др.), поскольку подготовку общественных управляющих следует рассматривать как важное условие обеспечения, законодательно закрепленного права участников образовательного процесса, на участие в управлении образовательным учреждением.

Список использованных источников

(по Мероприятию 24)

  1. Руководство для членов школьных управляющих советов: Методическое пособие Ред. А.А. Пинский. - М.: Вердана, 2006.

  2. Комитеты и комиссии школьного управляющего совета/Под. Ред. А.М. Моисеева. М., Вердана, 2007.

  3. Школьники в управляющем совете/Под. Ред. А.М. Моисеева. М., Вердана, 2007.

  4. Управляющий совет: организация деятельности и этика взаимодействия. Позиция «дружелюбного критика»/Под. Ред. А.М. Моисеева. М., Вердана, 2007.

  5. Школа как объект управления / Под. Ред. А.М. Моисеева. М., Вердана, 2007

  6. Устав и иные локальные акты образовательного учреждения/Под. Ред. А.М. Моисеева. М., Вердана, 2007.

  7. Программа развития школы/Под. Ред. А.М. Моисеева. М., Вердана, 2007.

  8. Как создать управляющий совет школы?/Под. Ред. А.М. Моисеева. М., Вердана, 2007.

  9. Управляющий совет и оценка качества образования. Публичный доклад школы. /Под ред. Е.Н. Шимутиной, М., Вердана, 2008

  10. Председатель управляющего совета школы. Как организовать эффективную работу/Под ред. Е.Н. Шимутиной, М., Вердана, 2008.


Дополнительная литература

  1. Пинский А.А. Общественное участие в управлении школой: Школьные советы. - М.: Альянс Пресс, 2004

  2. Распространение школьных советов, муниципальных государственно-общественных советов развития образования: Сборник/Составитель С.Г. Косарецкий, А.М. Моисеев. - М.: Рособразование, ГУ-ВШЭ, АНО "Статус", 2006.

  3. Совершенствование институциональных механизмов управления образованием. Развитие форм государственно-общественного управления. Формы публичной отчетности: учебно-методический комплект материалов для подготовки тьюторов. - М.: АПК и ППРО, 2007.

  4. Лучшие практики общественного участия в формировании и реализации политики в сфере образования: Сборник материалов. В 2-х т./Под общей редакцией С.Г. Косарецкого, Е.Н. Шимутиной. Архангельск, 2009.




Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Реферат (по Мероприятию 24) iconРеферат представляет собой сжатое логическое изложение содержания
Задача реферата – изложение основных идей, содержащихся в конспектируемых книгах или статьях. Реферат не предполагает самостоятельного...

Реферат (по Мероприятию 24) iconРеферат как целостное научное произведение можно выстроить только...
Конечно, написать исследовательский, творческий реферат – дело непростое. Чтобы с ним справиться, необходимо консультироваться с...

Реферат (по Мероприятию 24) iconРеферат възникване, определение и функции 9

Реферат (по Мероприятию 24) iconРеферат. Карибский кризис 1962 г

Реферат (по Мероприятию 24) iconРеферат Тема: «Культура средних веков»

Реферат (по Мероприятию 24) iconРеферат по философии студента i-го курса факультета социологии, экономики...
Реферат по философии студента i-го курса факультета социологии, экономики и права Виноградова Александра

Реферат (по Мероприятию 24) iconРеферат по литературе на тему: «Философское звучание пейзажной лирики...
Приложение

Реферат (по Мероприятию 24) iconI. реферат (темы)
Проблема соотношения веры и знания и познание души в христианской теологии и философии

Реферат (по Мероприятию 24) iconРеферат Состав работы
...

Реферат (по Мероприятию 24) iconРеферат по технологии "Осенний водопад"
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Одинцовская средняя общеобразовательная школа №9 имени М. И. Неделина

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции