Протокол №1 от




Скачать 492.82 Kb.
НазваниеПротокол №1 от
страница1/8
Дата публикации15.05.2014
Размер492.82 Kb.
ТипДокументы
literature-edu.ru > Право > Документы
  1   2   3   4   5   6   7   8
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 38 г. Таганрога

«Согласовано»

Руководитель МО

_________Крутецкая Л.А.

Протокол № 1 от

«___» ___________ 2013 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МОБУСОШ № 38 г. Таганрога

_________ Моисеенко И.М.

«___» ____________ 2013г.

«Утверждаю»

Директор МОБУСОШ № 38 г. Таганрога

_______ Монченко Е. А.

«___» ____________ 2013г.


Рабочая программа по технологии

Класс: 5


Учитель: Крутецкая Людмила Анатольевна



Год составления рабочей программы: 2013 г.


Пояснительная записка
Учебный предмет «Технологи» с учетом необходимости социализации учащихся является одним из приоритетных в системе общего образования.

При планировании учебно-методической работы, составлении рабочей программы и календарно-тематических планов, я опираясь на следующие нормативно-правовые и инструктивно-методические документы:

  • федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. №03– 1263);

  • приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.12.2010 № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год».

Данная программа разработана в соответствии с проектом федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования Министерства образования РФ.

Главная цель образовательной области «Технология» - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Это предполагает решение следующих задач:

  • совершенствование практических умений и навыков учащихся в экономном ведении домашнего хозяйства, уходе за жилищем;

  • ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел;

  • развитие художественной инициативы;

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательных областей и предметов, а также на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение умениями создавать личностно или общественно значимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;

  • развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей в процессе различных видов технологической деятельности;

  • развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных потребностей рынка труда;

  • воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда;

  • воспитание привычке к чистоте, сознательному выполнению санитарно-гигиенических правил в быту и на производстве;

  • воспитание уважения к народным обычаям и традициям родного края;

  • ознакомление учащихся с профессиями по обработке тканей и пищевых продуктов, с профессией дизайнера;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.



Адаптированная учебная программа по технологии для девочек с 5 – 8 классы составлена на основе программы Симоненко К.Д., предназначена для городской школы и состоит из 6 основных разделов. Так как материальное обеспечение не удовлетворяет требованиям по оснащению кабинета технологии, раздел «Кулинария» приходится сильно сокращать, но за счет этих часов изучаются не менее интересные разделы «Культуры дома» – гигиена девочки, этикет, декоративно-прикладного творчества.

Выделены часы для регионального компонента, которые способствует воспитанию уважения к народным традициям родного края. Особенность программы в том, что она предлагает углубленно изучать основы традиционной русской культуры. В задачи трудового обучения и воспитания входит приобщение детей к истокам русской культуры, к русским национальным традициям, где предстоит раскрыть перед школьниками гармоническое взаимодействие всех поколений в семье и обществе (дети, родители, бабушки, прабабушки) и ознакомить с художественными промыслами России и Ростовской области.

На этой основе у ребят формируется стремление самостоятельно приобретать знания, умение наблюдать, обобщать и анализировать факты жизни, строить свое «семейное гнездо», вести домашний интерьер.

Составляя свою рабочую программу, я учитывала сложности с комплектацией материально-технической базы для обеспечения образовательного процесса в рамках предмета «Технология», так как допустима определенная содержательная корректировка примерных программ.

При отсутствии возможностей для организации практической деятельности учащихся по какому-либо разделу соответствующий ей материал представлен в информационно- иллюстративном варианте.

В то же время увеличила разнообразие и сложность работ по другим темам, обеспечивая выполнение требований федерального компонента государственных образовательных стандартов по овладению учащимися видами деятельности.

Конкретное содержание образования по художественно-прикладным технологиям разрабатывала с учетом видов материалов, технических средств, технологических приспособлений и сложившихся технологий производства.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, составляющей не менее 70 % всего учебного времени, учитывающей познавательные потребности школьников. Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические и лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование, экскурсии.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно связать эту деятельность с их познавательными потребностями.

Решение задач творческого развития личности учащихся обеспечивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллективно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания учащихся, раскрытие их творческих способностей.

Программа дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уровня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требованиями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим и экологическим.

Достижение целей и решение задач предполагается осуществлять посредством использования метода проектов и его дидактически обоснованного сочетания с традиционными методами, способами и формами обучения.

Метод проектов позволяет школьникам в системе овладеть организационно-практической деятельностью по всей проектно-технологической цепочке – от идеи до её реализации в модели, изделии, услуге; интегрировать знания из разных областей; применять их на практике, получая при этом новые знания, идеи, создавая материальные ценности.

Учитывая тот факт, что количество сильных и слабых учащихся в параллельных классах примерно одинаково, программа предназначена для работы во всех классных параллелях.

В соответствии с ОБУП на изучение курса «Технология» в 5-7 классах выделяется 68 часов ежегодно по 2 часа в неделю и в 8 классах 35 часов по 1 часу в неделю.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

Особенность программы в том, что она предлагает углубленно изучать основы традиционной русской культуры. В задачи трудового обучения и воспитания входит приобщение детей к истокам русской культуры, к русским национальным традициям, где предстоит раскрыть перед школьниками гармоническое взаимодействие всех поколений в семье и обществе (дети, родители, бабушки, прабабушки) и ознакомить с художественными промыслами России и Ростовской области.

Содержание программы направлено на выявление и развитие способностей детей в различных видах декоративно-прикладного искусства: вышивке, лоскутного шитья, вязании крючком и спицами, плетению.

Изучение раздела программы «Конструирование одежды» даст общее представление о русском народном костюме (рубаха, сарафан, понева, головной убор, пояс, обувь).

При изучении раздела «Вышивка» школьницы наряду с практическими умениями приобретают знания о традиционных видах вышивки, изучая сюжеты и мотивы русской вышивки, знакомятся с символикой традиционного русского узора, рушника.

Раздел «Лоскутное шитье» наряду с практическими умениями приобретают знания об образе жизни наших предков, чем они занимались в свободное от работы время. Все это связывает художественное прошлое наших предков с настоящим и будущим русского народа.

Раздел «Кулинария» знакомит с историей русской кухни.

Основной формой обучения является личностно-ориентированный метод обучения.

Знания и умения, полученные на уроках технологии, играют важнейшую роль на протяжении всей жизни человека, что находит свое отражение в учебном плане.

Особое место отводится методу проектов. Начиная с 5 класса, дети учатся правильно ставить цели и задачи по теме своего проекта, оформлять его.

Надеюсь, что это поможет современной молодежи более внимательно относиться к старшему поколению, узнавать много интересного от собственных бабушек, хранить и передавать семейные предания и традиции своим детям.

Основной формой обучения является личностно-ориентированный метод обучения.

Знания и умения, полученные на уроках технологии, играют важнейшую роль на протяжении всей жизни человека, что находит свое отражение в учебном плане.
С 5 по 8 классы мною разработаны дидактический материал: карточки-задания, тесты, дидактические игры, контрольные работы, дидактические игры и др.

На уроках технологии мной применяются составленные опорные конспекты по разным темам программы: Материаловедение: «Классификация волокон», «Классификация материалов», «Классификация ткацких переплетений»; Конструирование и моделирование: «Классификация одежды», «Стили одежды»; Машиноведение: «Машинная игла», «Классификация машинных швов»; Технология изготовления швейного изделия: «Алгоритм опознания термина», «Логическая последовательность изготовления швейного изделия, «Алгоритм раскроя изделия», «Терминология швейных работ»; Рукоделие: «Декоративно-прикладное искусство», «Последовательность вышивания крестом», «Алгоритм выполнения аппликации из ткани».

Разработано много презентаций к уроку.
  1   2   3   4   5   6   7   8

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Протокол №1 от iconУправляющий Совет Протокол №7 от «28» августа 2013 г. «Принято» Педагогический совет Протокол №1
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Богучарская средняя общеобразовательная школа №2»

Протокол №1 от iconПедагогический Совет Родительский Комитет Председатель Комитета Директор...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Протокол №1 от iconАгентный протокол переговоров государства и частного сектора на примере...
Ключевые слова: агентный протокол, моделирование концессионных отношений, переговоры

Протокол №1 от iconПроект протокола
Марком Хэндли (ucl). В ноябре 2000 года sip был утверждён как сигнальный протокол проекта 3gpp и основной протокол архитектуры ims...

Протокол №1 от iconРабочая программа по дисциплине принята на заседании кафедры русской...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Протокол №1 от iconПротокол от

Протокол №1 от iconПротокол от

Протокол №1 от iconПротокол №1 от
М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. Русский язык. 2010-2011г М., Просвещение

Протокол №1 от iconПротокол №1 от
Федерального компонента Государственного стандарта общего образования второго поколения 2010года

Протокол №1 от iconПротокол родительского собрания №2 от
Рекомендации учителей – предметников по подготовке к экзаменам в форме егэ и гиа

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции