раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире через развитие ключевых компетенций




Названиераскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире через развитие ключевых компетенций
страница6/6
Дата публикации06.10.2014
Размер0.64 Mb.
ТипДокументы
literature-edu.ru > Право > Документы
1   2   3   4   5   6

4.5 Достижения учащихся гимназистов в муниципальных, региональных, федеральных конкурсах, соревнованиях.


В течение отчётного периода эффективно работали преподаватели дополнительного образования, подготовившие выступления гимназистов для мероприятий гимназии и городских концертов и конкурсов. Особых успехов добились воспитанники Рудаковых А.Д. и А.П. ( Пустовалова Ольга, Ерохина Анна, Букушян Инесса).

Результативно работают спортивные кружки и секции под руководством Грачева С.Н., Чернова В.В., Федоровской Т.Н. По результатам года наша гимназия завоевала второе место в Спартакиаде учащихся города Юбилейного. Спортивные достижения гимназистов:

3место – эстафета на День города

1 место – соревнования по легкой атлетике (юноши)

2 место - соревнования по легкой атлетике (девушки)

2 место – соревнования по волейболу

1 место – по баскетболу

2 место – по настольному теннису

3 место – по футболу

2 место – по мини-футболу (6 классы)

1 место – по мини-футболу (7-8 классы)

1 место – лыжные гонки

2 место – легкоатлетическая эстафета

2 место – по пионерболу (мальчики)

1 место – по пионерболу (девочки)

Учащиеся гимназии принимали участие в областных и международных соревнованиях по бадминтону. Хитриченко Василиса завоевала гран-при и стала обладательницей золотой медали на соревнованиях по бадминтону в г.Женева (Швейцария)

Всем участникам кружка ИЗО нравится заниматься художественном творчеством с учителем Матвиенко Н.В. В этом учебном году они принимали участие во всех школьных и городских выставках:

  • «Рождественские встречи. Конкурс плаката-рисунка» g:\проект голубь\серт. данилина.jpg

  • Конкурс, посвященный Дню матери, - «Портрет моей мамы». Ваганова Мария 1 место, Цыбенко Екатерина 2 место, Ярмола Мария 3 место, Эльбаева Фариза 3 место. В номинации за лучшее решение образа отмечена работа Смульской Алены, за лучшее исполнение портрета – Станкевич Анастасии.

  • Областной конкурс детского рисунка «Рождественский вернисаж» в номинации «Рождественская сказка» в старшей возрастной группе призером стала Ваганова Мария (3 место)

  • Международный конкурс «Пушкин глазами детей». Было представлено 5 работ

  • Международный социально-образовательный проект. «Голубь Гармонии и Красоты Мира. 108 дней вокруг Земли.», посвященного 55-летию начала космической эры.(Учитель Евграфова О.В.

Исследовательская деятельность требует от ребенка специальных навыков – умения определять цели и задачи работы, планировать деятельность на достаточно протяженный срок, определяя ее основные этапы, отличается гораздо большей самостоятельностью, формируя навыки саморегуляции, самообучения и самоконтроля. Постепенное увеличение количества гимназистов, принимающих участие в проектной и исследовательской деятельности привело к качественным изменениям всей системы исследовательской деятельности в гимназии.

С целью развития творческих и исследовательских способностей были созданы творческие группы учащихся для работы над проектами, защита которых прошла в апреле. На конкурс были представлены следующие проекты: «Значение фамилии в жизни человека» (Макаренко Анна – 6-а, учитель Купрюнина Н.А.), «Грамотность в сети Интернет» (Михеева Д., Шестаковская Д. – 8-а, учитель Купрюнина Н.А.), «Образ Бабы Яги в русских народных сказках» (Андреева Е., Антюшина П., Варачева А., Парадиева А., Шамаева Д. – 8-а, учитель Купрюнина Н.А.), «Былины в литературе и в кинематографе» (Погорелов К., Забара М., Суриков Н., Бондаренко А. – 6-а, учитель Купрюнина Н.А.), «Сопоставительный анализ образов богатырей в былинах и в российской мультипликации в начале 21 века» (Вальсамакина Я., Дворецкая Е., Евсюкова Е., Забора М., Квачёва А., Печёнкин М. – 6-а, учитель Купрюнина Н.А.), «Актуальна ли классика сегодня?» (Новокрещёнов М., Кузнецов Г., Егоркина А., Полишвайко А. – 8-а, учитель Купрюнина Н.А.). Большинство проектных работ носило информационный характер, в ряде работ имелся избыток теоретической информации недостаточность собственных умозаключений автора. На городской этап был рекомендован проект «Значение фамилии в жизни человека» (призёр школьного этапа). На муниципальном конкурсе учебно-исследовательских проектных работ
победители: учащиеся 7-а класса Гудзенко Екатерина, Будештская Александра («СССР – Великобритания. Две страны – одна война. Сопоставительный анализ». Учитель Самохвалова Т.М.), ученик 6-а класса Печенкин М. («Замок средневековья». Учитель Иванникова Е.С.) Учащиеся 6-х классов приняли участие в муниципальном конкурсе «Живая классика». Победителем школьного этапа стала Коберник Елизавета (6-д, учитель Попова Е.В.), призёрами – Кириллов Андрей (6-ж, учитель Егорова Л.А.), Деревянкин Иван (6-г, учитель Голдобина Л.П.). Коберник Елизавета стала победительницей и муниципального этапа, Кириллов Андрей – призёром. Учащиеся приняли участие в областном этапе конкурса.

Орехова Софья – 5-г (учитель Егорова Л.А.), Мынина Алёна – 5-г (учитель Егорова Л.А.), Ваганова Мария, Никанорова Виктория - 9-г (учитель Чернова О.В.), приняли участие в IV городских Рождественских чтениях «Традиционные ценности и современный мир», которые проходили в рамках Десятых Московских областных Рождественских образовательных чтений. Ваганова Мария и Никанорова Виктория стали призёрами конкурса «Рождественский рассказ».

Реализация личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе привела педагогов к пониманию необходимости его применения во внеурочной деятельности. Данная работа дает хороший результат. При этом решаются такие важные вопросы воспитания, как учет интересов учащихся, их индивидуальных способностей, уровня личностного развития; создание ситуации успеха и выбора для ребенка, независимо от его результатов в учебной деятельности; демократический стиль общения, позволяющий стимулировать процесс самопроявления и самовыражения учащихся. Существующая система дополнительного образования и внеурочной деятельности направлена на развитие познавательных потребностей учащихся и отвечает конечным целям гимназии. Система гимназического самоуправления требует дальнейшего развития, решения вопроса о преемственности в работе Совета, и усиления его работы в направлении большей социализации учащихся, привлечение большего числа гимназистов и учителей к социальным проектам.(Полный отчет о результатах воспитательной работы в начальной школе Приложение № 5)

V.Развитие учительского потенциала


Создание модели непрерывного профессионального развития учителя на базе отдельной взятой гимназии– вполне реальная стратегия, которую реализуют учителя нашей гимназии. На базе гимназии была проведена городская научно-практическая конференция «Непрерывное образование педагогических кадров в рамках инновационного проекта «Новой школе – новый учитель». 13 учителей гимназии выступили с докладами из опыта работы на секциях конференции.

В 2012-2013 учебном году получила дальнейшее развитие гимназическая система повышения квалификации педагогических кадров. В декабре 2012 года прошел единый методический день в рамках, которого были проведены открытые уроки:

  • «Обобщение по теме «Причастие и деепричастие как особые формы глагола». (Учитель Богданова Н.Н., 7-д класс);g:\открытые уроки учителей в гимназии декабрь 2012\dscn0918.jpg

  • «Образование в России и Великобритании» (Учитель Есетова Н.П. -8-а класс)

  • «Неделя без телевидения в России» (Урок-дебаты. Учителя Иваненко И.Л., Самохвалова Т.М. -11-а,11-г классы);

  • «Новое слово - мораль» (Учитель Федорина Е.В. – 6-г класс)

  • «Строение и работа сердца» (Учитель Семёнова И.Л., 9-г класс)

  • «Степень с натуральным показателем» (Учитель Вотякова С.В., 7-г класс);

  • «Умножение и деление круглых чисел » (Учитель Молчанова М.В., 3-е класс);g:\козлова о.с\dsc_1547.jpg

  • «Числа 1- 9. Сложение и вычитание в пределах 9» (Учитель Козлова О.С., 1-д класс)

  • «Обобщение по разделу «Маленькие человечки» (Учитель Фролова Е.Н., 2-г класс);

  • мастер – класс для учителей начальных классов, учителей - предметников

  • « Использование ИКТ на занятиях ВД» (Учитель Кучереско И.А.).

Педагоги гимназии транслируют опыт своей работы, предлагают СМИ свои публикации, которые размещают также на сайте гимназии и страницах методического журнала «Учитель». (Приложение №6)

VI. Финансово-экономическая деятельность


Деятельность гимназии осуществляется в режиме нормативно-подушевого финансирования через Централизованную бухгалтерию муниципальной системы образования.

Годовой бюджет в 2013 году составил 65396349,81 рублей.

Направления использования бюджетных средств:

Оплата труда и начисления на выплаты – 51537000 руб.

Расходы на увеличение стоимости основных средств - 2068600 руб.

Расходы на приобретение прочих материальных запасов – 348879,41 руб.

Расходы на оплату питания учащихся – 3451000руб.

Услуги по содержанию здания – 1061977,44руб.

Коммунальные услуги – 3817561,41 руб.

Использование средств от предпринимательской и иной, приносящей доход деятельности, а также средств благотворительных фондов и фондов целевого капитала:

Аренда – 122000 руб.

«Дошколенок» - 625000. руб.

Попечительский совет – 1582000 руб.

VII. Заключение. Перспективы и планы развития


В основном задачи, поставленные на 2012 – 2013 учебный год, были выполнены:

  • Проведен переход начальной школы на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), разработана Основная образовательная программа начального общего образования, реализующая требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и определяющая содержание и организацию образовательного процесса в начальной школе.

  • Развивается образовательное пространство гимназии с целью организации внеурочной деятельности первоклассников во второй половине дня в соответствии со стандартами второго поколения.

  • Совершенствуется внутригимназическая система развивающих форм повышения квалификации педагогов.

  • Благодаря многолетней методической и экспериментальной работе повысился профессиональный уровень педагогического коллектива, возросла творческая активность учителей.

  • Совершенствуется система мониторинга качества знаний, в том числе с использованием электронного дневника обучающегося и электронного журнала.

Наряду с имеющимися положительными результатами не все задачи, поставленные на этот учебный год были реализованы:

  • Продолжить на новом организационно-педагогическом и научно-методическом уровне работы Научно-методического совета гимназии, а также исследовательского общества гимназистов.

  • Расширить масштабы системы дополнительного образования в гимназии за счёт сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями дополнительного образования, учреждениями культуры.

Деятельность гимназии в 2013-2014 учебном году будет направлены на решение следующих задач:

  • Продолжить реализацию основных направлений Образовательной программы и Программы развития МОУ «Гимназия № 3» на период с 2011 по 2015 год.

  • Продолжить методическое сопровождение педагогов начальной школы в связи с переходом на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС).

  • Осуществить переход 5 классов на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). (Создание Основной образовательная программа основного общего образования; приведение в соответствие с требованиями ФГОС нормативной базы гимназии, разработку плана методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС в гимназии).

  • Развивать условия для глубокой индивидуальной работы с одаренными детьми.

  • Улучшать условия осуществления образовательного процесса на основе компетентностного подхода с учетом требования новых стандартов.

  • Поддерживать и развивать разнообразные формы работы по охране и укреплению здоровья обучающихся.

  • Продолжать создавать условия для здорового образа жизни, проводить диспансеризацию, вести контроль за питанием обучающихся.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире через развитие ключевых компетенций iconПубличный отчёт мбоу «нош г. Сусумана» за 2012-2013 учебный год
Целью образования в школе являлось выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, физически здоровой,...

раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире через развитие ключевых компетенций iconПрограмма поэтапного развития Н. Каранайской основной общеобразовательной...
Становление творческой личности ученика, раскрытие индивидуальных возможностей через игру

раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире через развитие ключевых компетенций iconИнформационные ресурсы библиотеки как средство формирования ключевых компетенций специалистов
Библиотека является именно тем структурным подразделением учебного заведения, от успешной работы которого во многом зависит формирование...

раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире через развитие ключевых компетенций iconПрограмма развития моу сош №34 «От ключевых компетенций к успеху в жизни»
Развитие школы в данный период предполагает создание условий для личностного роста учащихся, их подготовки к полноценному и эффективному...

раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире через развитие ключевых компетенций iconМетодические рекомендации по совершенствованию качества урока искусства...
Т. е можно говорить об авторском характере урока искусства. Причем успех зависит не только от личности учителя, но и в огромной степени...

раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире через развитие ключевых компетенций iconДоклад учителя-словесника
Целью такого обучения является развитие познавательных способностей каждого ребенка, максимальное выявление индивидуально^ субъективного...

раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире через развитие ключевых компетенций iconРабочая программа учителя
Предмет литература входит в образовательную область филология. Главная цель школы – подготовка каждого ученика к жизни в обществе,...

раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире через развитие ключевых компетенций iconИнновационный проект «Школьный Музей ХХI века» Авторы проекта
Формирование ключевых социальных компетенций учащихся через проектирование единого воспитательного пространства школы средствами...

раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире через развитие ключевых компетенций iconО преподавании русского языка и литературы в 2013/2014 учебном году
Основная цель филологического образования, в том числе обучения русскому языку и преподавания литературы,– формирование компетентного...

раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире через развитие ключевых компетенций iconПоложение о Республиканской конференции «Дети с особыми образовательными...
«Дети с особыми образовательными потребностями: педагогика поддержки и развития» (далее – Конференция) проводятся с целью выявления,...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции