Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык»




НазваниеРабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
страница6/9
Дата публикации05.10.2014
Размер0.88 Mb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Право > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 8 класс. 102 часов.

ур

Сроки проведения

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемый результат

Домашнее задание

Формы и типы контроля
















ЗНАТЬ

УМЕТЬ









1.

02.09 – 07.09


Введение.

Функции русского языка в современном мире.


1

1



Лекция с элементами беседы.


Основные функции русского языка, его место в группе восточнославянских языков, его значение как государственного языка и одного из мировых языков.



Составление тезисного плана лекции.



Базовое задание: упр. 2; индивид.задание для группы сильных учащихся: упр. 3.





2.

02.09 – 07.09

Повторение пройденного в V – VII классах.

Языковые единицы.

8

1


Урок обобщения.


Основные языковые единицы.



Выполнять различные виды лингвистического разбора. Работать с таблицей.


Составить по одному заданию в форме теста по изученному материалу.




3-4.

02.09 – 07.09
09.09 – 14.09

Орфография.

2

Практикум.

Основные орфографические правила, изученные в V-VII классах, в том числе орфограммы: «Н и НН с суффиксах прилагательных, причастий и наречий»; «Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи».

Выполнять орфографический разбор слов.

Обладать орфографической зоркостью. Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи. Опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова. Использовать справочники по правописанию для решения орфографических проблем.


П. 4; упр. 21.

П. 5; упр. 29.




5.

09.09 – 14.09

Пунктуация. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.

1

Беседа. Практикум.

Знаки препинания. Назначение знаков препинания. Синтаксические условия употребления знаков препинания.

Выполнять пунктуационный разбор предложения.

Обладать пунктуационной зоркостью. Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении. Использовать справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем.

П. 2; с. 7, вопросы для повторения (устно); базовое задание: упр.6; индивид.задание для группы сильных учащихся: упр. 9.




6-7.

09.09 – 14.09

16.09 – 21.09

Знаки препинания в сложном предложении.

2

Беседа. Практикум.

Отличие простых предложений от сложных. Синтаксические условия употребления знаков препинания в сложном предложении. Понятие о сложносочинённых, сложноподчинённых, бессоюзных предложениях.

Отличать сложное предложение от простого. Отличать сложносочинённые предложения от сложноподчинённых Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

П. 3; базовое задание: упр. 15; индивид.задание для группы сильных учащихся: упр. 13.




8.

16.09 – 21.09

Контрольная работа на тему «Повторение изученного в V – VII классах».

1

Контроль знаний.

Изученный в V – VII классах материал.


Выполнять задания различного типа.




Входной контроль. Тестовая работа.

9.

16.09 – 21.09

Анализ контрольной работы на тему «Повторение изученного в V – VII классах».

1

Работа над ошибками.

Изученный в V – VII классах материал.

Анализировать и исправлять допущенные в контрольной работе ошибки.

Индивидуальная работа над ошибками.






10.


11.



23.09 – 28.09
23.09 – 28.09

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

Основные единицы синтаксиса.
Словосочетание.

Строение и грамматическое значение словосочетаний.



1

3

1



Беседа.


Урок повторения.



Понятие о синтаксисе как разделе грамматики. Единицы синтаксиса: текст, предложение, словосочетание.

Понятие о словосочетании. Основные признаки словосочетания. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: именные, глагольные, наречные.



Осознавать (понимать) роль синтаксиса в формировании и выражении мысли.

Распознавать (выделять) словосочетания в составе предложения; главное и зависимое слово в словосочетании; определять виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. Группировать и моделировать словосочетания по заданным признакам.



П. 6, 7, 8. Базовое задание: упр. 43; индивид задание для группы сильных учащихся: упр. 48.

П. 9, 10; базовое задание: упр. 59 (1) по заданию + обозначить в словосочетаниях средства связи; индивид.задание для группы сильных учащихся: упр. 60.

Дополн. задание (по желанию): упр. 57.






12-13.

23.09 – 28.09

30.09 -05.10

Синтаксическая связь слов в словосочетании.

2

Урок изучения нового.

Виды связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Нормы сочетания слов и их нарушения в речи.

Распознавать виды подчинительной связи в словосочетании. Находить и исправлять нарушения норм сочетания слов в составе словосочетания. Группировать и моделировать словосочетания по заданным признакам. Моделировать и употреблять в речи синонимические по значению словосочетания. Анализировать и характеризовать словосочетания по морфологическим свойствам главного слова и видам подчинительной связи. Осуществлять выбор падежной формы управляемого слова, предложно-падежной формы управляемого существительного.

П. 11; упр. 64; для группы сильных учащихся + упр. 66.

С. 38, вопросы для повторения (устно); упр. 72 по заданию + выполнить разбор трёх словосочетаний (желательно с разными видами подчинительной связи).





14.


30.09 -05.10

Простое предложение.

Строение и грамматическое значение предложений.

3

1


Урок повторения.


Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, побудительные, вопросительные. Понятие о грамматической основе предложения.


Распознавать виды предложений по цели высказывания. Анализировать и характеризовать смысловые особенности повествовательных, побудительных, вопросительных предложений; сопоставлять их структурные и смысловые особенности. Моделировать предложения в соответствии с коммуникативной задачей высказывания; употреблять их в речевой практике. Опознавать (находить) грамматическую основу предложения.


П. 13; базовое задание: упр. 73; индивид.задание для группы сильных учащихся: упр. 76.




15.

30.09 -05.10

Порядок слов и интонация в предложении

1

Тренинг.

Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Их интонационные и смысловые особенности.

Распознавать виды предложений по эмоциональной окраске. Анализировать и характеризовать интонационные особенности повествовательных, побудительных, вопросительных, восклицательных предложений.

П. 14,15; упр. 85.




16.

07.10 – 12.10

РР Описание памятника культуры.

1

Урок развития речи.

Особенности описания памятника культуры (структура текста, его языковые особенности).


Написать сочинение-описание памятника культуры (по выбору учащегося) или создать проект архитектурного памятника.


Оформить работу для представления.




17.

07.10 – 12.10

Простые двусоставные предложения.

Главные члены предложения.

Подлежащее.



8
1

Беседа. Практикум.

Признаки подлежащего, морфологические способы его выражения.

Находить подлежащее. Определять способы его выражения.

П. 17; упр. 90; для группы сильных учащихся + упр. 92 (с любыми тремя словами).




18.

07.10 – 12.10

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

1

Беседа. Практикум.

Признаки простого глагольного сказуемого и способы его выражения.

Особенности связи подлежащего и сказуемого. Трудные случаи координации подлежащего и сказуемого.

Распознавать простое глагольное сказуемое. Определять способ его выражения. Правильно согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием или сложносокращённым словом.

П. 18, 19; упр. 97 (1, 5, 6); + упр. 98 (с тремя любыми словами).




19.

14.10 – 19.10

Составные сказуемые. Составное глагольное сказуемое.

1

Урок изучения нового.

Понятие о составном глагольном сказуемом и способах его выражения.


Распознавать составное глагольное сказуемое. Определять способ его выражения. Конструировать предложения с составным глагольным сказуемым.

П. 20; упр. 103 (выписать предложения с составными глагольными сказуемыми + всё остальное по заданию)




20-21.

14.10 – 19.10



Составные сказуемые. Составное именное сказуемое.

2

Урок изучения нового.

Понятие о составном именном сказуемом.

Способы выражения именной части сказуемого.

Различать простое глагольное сказуемое «быть» с глаголом связкой «быть» в составном именном сказуемом. Использовать в речи синонимические варианты выражения подлежащего и сказуемого.

П. 21; упр. 108.

П.21; упр. 112.




22.

21.10 – 26.10

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

Беседа. Практикум.

Правила пунктуации, регламентирующих постановку тире между подлежащим и сказуемым.

Расставлять тире между подлежащим и сказуемым. Конструировать предложения. Интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой.

П. 22; упр. 116.



1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа составлена на основе примерной...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Русский язык» на уровне среднего общегообразования
Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Литература»
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 10 класса. Рабочая программа составлена на основе примерной...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Литература»
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа разработана на основе примерной...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по предмету «Русский язык» 8 класс умк под редакцией...
Русский язык. 5-9 классы. Сост. Л. М. Рыбченкова. М.: Дрофа, 2006. Входит в образовательную область «Филология» и составляет гимназический...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по предмету «Русский язык» для 1 класса на 2013-2014 учебный год
Умк «Чуракова Н. А. «Русский язык». 1 класс: Учебник. – М. Академкнига/Учебник, 2012 г.»

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Филологический анализ художественного текста»
Рабочая программа по учебному предмету «Филологический анализ художественного текста» предназначена для 10 класса. Рабочая программа...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа Мись Елены Владимировны учителя русского языка...
Конкретного оу, с опорой на авторскую рабочую программу к учебнику «Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Рыбченкова...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения»
Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» предназначена для 7- 8-х классов. Рабочая программа разработана...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения»
Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» предназначена для 9 класса. Рабочая программа разработана на основе...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции