Рабочая учебная программа дисциплины «Компьютерные технологии в филологии»




Скачать 308.74 Kb.
НазваниеРабочая учебная программа дисциплины «Компьютерные технологии в филологии»
страница1/4
Дата публикации17.09.2014
Размер308.74 Kb.
ТипРабочая учебная программа
literature-edu.ru > Право > Рабочая учебная программа
  1   2   3   4


МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА

ФИЛологический факультет





УТВЕРЖДЕНО
Протокол №____от _______20__г.
__________________

(подпись)


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины «Компьютерные технологии в филологии»
для направления (направлений) подготовки

Магистратура по направлению 520300 – «Филология»
Магистерская программа – «Русский язык и культура

в современном мире»
Квалификация (степень) «магистр»


СОГЛАСОВАНО
________________

(подпись)

«___»________________ 20__г.


ПРИНЯТО

на заседании кафедры

Протокол №____от________20__ г.

Заведующий кафедрой

____________________

(подпись)




Москва – 2013

Рабочая учебная программа составлена на основе

Федеральный закон Российской Федерации «О Московском государственном университете имени М.В.Ломоносова и Санкт-Петербургском государственном университете» от 10 ноября 2009 г. № 259-ФЗ.

Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (в действующей редакции).

Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ (в действующей редакции).

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров «Филология», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2010 г. № 24.

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71.


курс – 1

семестр – 1

зачетных единиц – 2 кредитов

академических часов – 72, в т.ч.:

лекций – нет часов;

практических занятий – 36 часа;

самостоятельной работы – 36 часов.
Форма итоговой аттестации:

зачет в 1 семестре.

ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 5

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 9

2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ 11

3. РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 13

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 14

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 16

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 17

ВВЕДЕНИЕ



Цель освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины – сформировать у студентов основополагающие представления информатики (об информационных процессах, технологиях и системах) и её роли в современном информационном обществе; овладеть основными методами и программными средствами информационно-коммуникационных технологий; выработать у студентов навыки обработки информации и разработки типовых документов, эффективных в профессиональной работе с языковым материалом и текстом.

Основная цель семинарских занятий – практическое закрепление фундаментальных теоретических положений информатики; приобретение умений и навыков работы с компьютерными и программными средствами для профессионального ведения устной и письменной коммуникации. Овладение базовыми методиками работы с языковым материалом, текстом и звучащей речью. Овладение способами виртуальной (интернет-) коммуникации и дистанционного образования. Овладение методами и методиками проведения научного исследования.
Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Компьютерные технологии в филологии» входит в базовую часть профессионального цикла учебного плана.

Данная дисциплина изучается на первом году обучения в магистратуре; она связана с основными теориями и прикладными задачами современной лингвистической науки и филологии, современными – в первую очередь, сетевыми компьютерными – способами ведения научного филологического исследования (обработка текста и гипертекста, обработка звучащей речи и мультимедиа ресурсов, компьютерная дидактика, образовательные и научные электронные базы данных и базы знаний) и создает базовые знания, навыки и умения обработки эмпирической и аналитической информации, необходимые в специальных дисциплинах магистерского плана.

Входные знания и умения – знание базовых понятий и методологии информатики, понимание актуальных задач филологии; навыки работы на компьютере, навыки работы в Интернете.

Междисциплинарные связи курса выражаются в осознанном подходе к постоянно ведущейся систематизации развиваемых знаний в единую картину, в использовании полученных навыков в области компьютерных и Интернет-технологий при рассмотрении и решении типовых задач филологии.
Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

− основные понятия и категории компьютерной обработки, сбора и подготовки информации в интересах решения научных и образовательных филологических задач;

− архитектуру и функциональность базовых информационных технологий и информационных систем в Интернете;

− виды и назначение современного программного обеспечения, в том числе используемого для лингвистического исследования и решения широкого круга задач лингводидактики;

− особенности лингвистического обеспечения соврменных исследовательских систем и баз знаний;

− виды и технологии виртуальной (интернет-) коммуникации, их филологическое применение;

− процесс становления предметной и методологической областей современного компьютерного лингвистического и филологического знания.

Уметь:

− ориентироваться в системном и сервисном программном обеспечении компьютерных лингвистических исследований;

− ориентироваться в системном и сервисном программном обеспечении Интернет-коммуникации;

− ориентироваться в системном и сервисном программном обеспечении обеспечиваемого компьютером обучения;

− использовать все виды прикладных офисных, иссследовательских и обучающих программ для решения лингвистических и дидактических филологических задач;

− организовывать технологические процессы преобразования информации (данных) с использованием компьютера;

− создавать деловые и обучающие презентации и другие виды компьютерного дидактического материала, в том числе, в Интернете;

− решать задачи содержательной и статистической обработки экспериментальных данных;

− решать типовые задачи коммуникации и лингводидактики в глобальной информационной среде на базе технологий и служб Интернет;

− создавать и использовать веб-ресурсы, руководствуясь принципами сетевой этики, дизайна и информационной безопасности.

    Владеть:

− навыками обработки текстовой и мультимедиа информации;

− навыками разработки и реализации деловых и учебных презентаций;

− навыками создания и редактирования основных типов научного и учебного документа;

− навыками разработки и применения в филологии разных Интернет-ресурсов презентационного и обучающего типа;

− основами Интернет-дизайна и информационной безопасности.
Универсальные, профессиональные и специализированные компетенции, которыми должен обладать студент в результате освоения дисциплины «Компьютерные технологии в филологии»

а) общенаучные компетенции:

способность самостоятельно формулировать научные проблемы на основе адекватного анализа научной традиции и современных тенденций (М-ОНК-2);

способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований и практической деятельности (М-ОНК-3).

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; умение анализировать и совершенствовать методы, способы и средства работы с информацией в соответствии с поставленными задачами (М-ИК-3);

владение навыками использования программных средств, умение работать в компьютерных сетях, в том числе Интернет, способность самостоятельно определять и осваивать необходимое для профессиональной деятельности аппаратное и программное обеспечение (М-ИК-4).

в) системные:

способность к творчеству, порождению инновационных идей, выдвижению самостоятельных гипотез (М-СК-1);

способность к поиску, критическому анализу, обобщению и систематизации научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных путей и методов их достижения (М-СК-2);

cпособность к самостоятельному обучению и разработке новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля деятельности; к инновационной научно-образовательной деятельности (М-СК-3);

владение навыками участия в работе научных, педагогических, производственных и др. коллективов на основе глубокого понимания коммуникативных процессов (М-СК-4).
Профессиональные компетенции:

Общепрофессиональные компетенции

знание актуальных проблем, традиционных и современных методов филологической науки, понимание структуры и перспектив развития филологии как области знаний, междисциплинарных связей филологии (М-ПК-1);

владение категориально-терминологическим аппаратом современной филологии; знание важнейших филологических отечественных и зарубежных научных школ (М-ПК-2);

владение навыками самостоятельного филологического исследования и аргументированного представления его результатов (М-ПК-3);

владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта (М-ПК-4);

владение навыками квалифицированной филологической экспертизы, критики, интерпретации, комментария и анализа различных типов текстов (М-ПК-5);

способность с филологической и общегуманитарной точки зрения осмыслять, описывать и анализировать разнообразные феномены языка, литературы, культуры, сознания, общественной жизни (тексты, произведения, ситуации, процессы и т.п.) (М-ПК-6);

умение применять филологическую теорию в прикладных областях (М-ПК-7);

умение создавать, редактировать, реферировать и систематизировать тексты различной стилевой и жанровой принадлежности (М-ПК-8);

умение трансформировать различные типы текста (изменение стиля, жанра, целевой принадлежности текста, перевод словесных текстов в мультимедийные, печатных в гипертекстовые и электронные и т.п.) (М-ПК-9);

способность к планированию и осуществлению публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства (М-ПК-10);

владение навыками проведения учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования; учебных занятий и практик по филологическим дисциплинам в учреждениях высшего профессионального образования, семинаров, дискуссий и конференций; владение навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам; навыками анализа процесса обучения и умением организовывать процесс обучения филологическим дисциплинам (М-ПК-12);

владение навыками популяризации филологических знаний и организации профориентационной работы в области филологии (М-ПК-13);

умение оказывать филологические экспертные и консультационные услуги в различных областях науки и образования, культуры, производства, общественно-политической жизни и государственного управления (М-ПК-14);

способность и готовность к участию в разработке научных, культурных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских проектов (М-ПК-15);

владение навыками подготовки научных, научно-популярных, литературно-художественных, публицистических и др. изданий, работы с официальными и историческими документами (М-ПК-16);

владение навыками организации научно-исследовательских и производственных работ для решения конкретных задач в соответствии с магистерской программой (М-ПК-17).

Специализированные компетенции указываются в Реестре профилей в установленном настоящим ОС МГУ порядке.
Общекультурные компетенции:

− владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

– владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией: ее создания и предачи (ОК-11);

  • способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).


Специализированные профессиональные компетенции:

  • способность совершенствовать, развивать и самостоятельно углублять знания, навыки и умения в области лингвистического и филологического исследования и в области лингводидактики, в частности, преподавания русского языка как иностранного;

  • владение навыками работы с различными источниками информации в области описания и преподавания русского языка как иностранного: традиционными и электронными источниками: монографиями, учебниками, учебными пособиями, справочниками, энциклопедиями, каталогами, словарями, Интернет-ресурсами и т.п.

  • способность к самостоятельному усвоению новых подходов к исследованию и преподаванию иностранного языка (на примере русского языка как иностранного);

  • способность к специфическому лингвистическому мышлению современного преподавателя, работающего в новой информационной среде;

  • способность продемонстрировать и использовать в учебном процессе сумму теоретических и практических знаний в области проведения филологического исследования и обучения иностранным языкам (на примере русскому языку как иностранному;

  • умение самостоятельно создавать учебные материалы с опорой на различные источники информации в области описания и преподавания языков (на примере русского языка как иностранного);

  • способность к самостоятельной научно-исследовательской работе в области функционально-коммуникативного описания языка и в области методики преподавания языков (на примере русского языка как иностранного).

Специализированные инструментальные компетенции:

− владение навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, использования ресурсов Интернет и специализированных электронных научных и образовательных баз данных; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ИК-3);

− способность использовать современную вычислительную технику и специализированное программное обеспечение в научно-исследовательской работе и образовательной деятельности (ИК-4).
  1   2   3   4

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая учебная программа дисциплины «Компьютерные технологии в филологии» iconРабочая программа дисциплины информационный поиск и электронный документооборот...
Дисциплина является дисциплиной ядра направления, магистерских программ "Управление информационными системами и ресурсами" и "Микросистемные...

Рабочая учебная программа дисциплины «Компьютерные технологии в филологии» iconПрограмма дисциплины «Компьютерные инструменты лингвистических исследований»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и бакалавров направления подготовки 035800....

Рабочая учебная программа дисциплины «Компьютерные технологии в филологии» iconРабочая программа дисциплины «компьютерные модели финансового и инвестиционного анализа»
Целью изучения дисциплины является формирование у слушателей теоретических знаний и практических навыков построения систем эффективного...

Рабочая учебная программа дисциплины «Компьютерные технологии в филологии» iconРабочая программа дисциплины «компьютерные модели финансового и инвестиционного анализа»
Целью изучения дисциплины является формирование у обучающихся теоретических знаний и практических навыков построения систем эффективного...

Рабочая учебная программа дисциплины «Компьютерные технологии в филологии» iconРабочая учебная программа по дисциплине «философия»
Рабочая учебная программа дисциплины «Философия» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом...

Рабочая учебная программа дисциплины «Компьютерные технологии в филологии» iconМетодические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине...
Зрюмова, А. Г. Методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине «Компьютерные технологии в приборостроении» /...

Рабочая учебная программа дисциплины «Компьютерные технологии в филологии» iconПрограмма дисциплины утверждена
Учебная программа дисциплины «Управление персоналом» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...

Рабочая учебная программа дисциплины «Компьютерные технологии в филологии» iconРабочая учебная программа Литература 5 9 классы Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...

Рабочая учебная программа дисциплины «Компьютерные технологии в филологии» iconРабочая учебная программа Литература 5 9, 11 классы Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...

Рабочая учебная программа дисциплины «Компьютерные технологии в филологии» iconРабочая учебная программа Литература (базовый уровень) 10 11 классы Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции