Определять социальную значимость здорового образа жизни. Понимать опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества типы девиантного поведения
деликвентное
конформистское поведение
|
21
|
Уголовное право (§16)
|
1
|
|
|
Анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением основные понятия и институты уголовного права
преступление и его состав
уголовная ответственность несовершеннолетних Преступление, проступок, вина, и ее формы, состав преступления, деяния, ответственность и ее виды, презумпция невиновности, наказание
|
|
22
|
Контрольно-обобщающий урок
|
1
|
|
|
Закрепить умения и навыки Систематизация знаний по изученным проблемам Практическое занятие с разными формами работы
|
|
|
ДУХОВНАЯ СФЕРА
|
|
|
|
|
|
23
|
Что такое культура? (§17)
|
1
|
|
|
Анализировать особенности некоторых культурных ценностей и объяснять сущность культурного наследия Знакомство с понятием культура
Культурный комплекс
Культурное наследие и проблема отношения к нему в современном обществе Материальная и духовная культура, артефакты, культурный комплекс, этикет, культурное наследие, культурные универсалии, элементы культуры
|
|
24
|
Культурные нормы (§18)
|
1
|
|
|
Анализировать культурные нормы, объяснять назначение тех или иных санкций в обществе Культурные нормы и чем они определяются
Привычки и их роль в жизни человека
Манеры как внешние формы поведения людей
Обычаи и традиции
Санкции в обществе Обычаи, традиции, обряды, ритуалы, церемонии, мода, мораль, привычка
|
|
25
|
Формы культуры (§19)
|
1
|
|
|
Анализировать формы культуры, контркультуру Элитарная культура
Народная культура и ее особенности
Массовая культура
Субкультура; молодежная культура
Контркультура Основные формы культуры: элитарная, массовая, народная; субкультура, контркультура, доминирующая культура, молодежная культура
|
|
26
|
Религия (§20)
|
1
|
|
|
Выявлять общие черты мировых религий, определять, какие пережитки архаичных религий существуют в современной жизни Религия в жизни общества
Архаичные религии
Мировые религии Религия, верования, миф, мифология, тотемизм, фетишизм, анимизм, культ, символ, мировые религии
|
|
27
|
Искусство (§21)
|
1
|
|
|
Анализировать произведения искусства, определяя ценности, которыми оно обладает Искусство в жизни общества
Субъекты художественной культуры
Произведение искусства Искусство и его виды, функции художественной культуры
|
|
28
|
Образование (§22)
|
1
|
|
|
Разъяснять эволюцию системы образования, особенности правового статуса ученика современной школы Система образования РФ,РТ, школа, Устав школы, юридический статус ребенка
Системы образования в истории Образование как институт общества
Из истории российского образования
Образование в современной России
|
|
29
|
Наука (§23)
|
1
|
|
|
Осознанно выбирать высшую школу для продолжения учебы Роль науки в жизни общества
Учреждения науки: институты, университеты, академии
Академия, университет, НИИ, наука и ее функции в обществе
|
|
30
|
Личность
|
1
|
|
|
Осуществлять поискинформации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности Свобода и ответственность
Социальные ценности и нормы
Понятия и термины: личность, ценность,
|
|
31
|
Мораль
|
1
|
|
|
Осуществлять поискинформации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности Мораль
Патриотизм и гражданственность
Свобода совести
мораль, моральный выбор, моральный контроль, нравственность, этика, ответственность, долг и совесть, патриотизм и гражданственность, гуманизм
|
|
32
|
Семья
|
1
|
|
|
Описывать жизненный цикл семьи, анализировать семейные взаимоотношения и находить грамотные варианты выхода из конфликтной ситуации что такое семья
жизненный цикл семьи
отношения между поколениями
Семья, жизненный цикл семьи, брак и развод, неполная семья
|
|
33
|
Контрольно-обобщающий урок
|
1
|
|
|
Закрепить умения и навыки Систематизация знаний по изученным проблемам Практическое занятие с разными формами работы
|
|
34
|
Резерв
|
2
|
|
|
|
|
|
