Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 7 класса к учебнику Т. Ф. Курдюмовой 1 составлена на основе федерального компонента государственного стан­дарта основного общего образования и авторской программы 2




НазваниеПояснительная записка рабочая программа по литературе для 7 класса к учебнику Т. Ф. Курдюмовой 1 составлена на основе федерального компонента государственного стан­дарта основного общего образования и авторской программы 2
страница5/7
Дата публикации14.06.2014
Размер0.75 Mb.
ТипПояснительная записка
literature-edu.ru > Литература > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7

ю о о



1

2

3

4

5

6

7

30

Н.В. Го­голь. Комедия «Ревизор»

Урок изуче­ния но­вого мате­риала

Слово о Н.В. Гоголе. Сообщения о детстве и юности писателя. История создания и по­становки комедии «Ревизор». Смысл эпи­графа к комедии. Список действующих лиц, «говорящие» фамилии. Роль «Замечаний для господ актеров». Композиция комедии. Комментированное чтение. Словарная ра­бота

Знать: сведения о жизни и творчестве Н.В. Гоголя; историю создания, сцени­ческую судьбу, сюжет и героев комедии «Ревизор».

Понимать: значение эпиграфа к комедии; замысел автора.

Уметь: выступать с сообщениями на лите­ратурную тему; определять тему комедии, элементы композиции; выяснять значение незнакомых слов

Сообщения, вопросы и за­дания 1—4, 6-8 первого уровня, 3 вто­рого уровня (с. 242-243)

Выразитель­ное чтение пьесы по ро­лям, вопросы и задания 5 первого уров­ня, 1 второ­го уровня (с. 242)

31

«Ревизор» Н.В. Гого­ля как со­циальная комедия

Урок изуче­ния но­вого мате­риала, урок- беседа

«Ревизор» — комедия «со злостью и солью». Поворот русской драматургии к социальной теме. Россия XIX века в сюжете и героях комедии. Образ типичного уездного города. Цель автора — высмеять «все дурное в Рос­сии». Образ Петербурга в пьесе. Особенности отражения действительности на страницах драматического произведения. Сила обличе­ния социального зла в комедии. Отношение современной писателю критики, обществен­ности к комедии. Словарная работа

Знать: сюжет и героев комедии; оценку пьесы современниками. Понимать: социальную остроту и сатири­ческий пафос комедии; роль пьесы в исто­рии русской драматургии. Уметь: выразительно читать по ролям и анализировать комедию, определять ее тему; вычленять социальные проблемы, поставленные автором; объяснять зна­чение слов и выражений, встретившихся в тексте

Выразительное чтение по ро­лям, вопросы и задания 5 первого уров­ня, 1 второго уровня (с. 242)

Характери­стика чи­новников, вопросы и за­дания 2 вто­рого уровня, 2—3 треть­его уровня (с. 242-243)

32

Разоблаче­ние поро­ков чинов­ничества в комедии Н.В. Гого­ля «Реви­зор»

Урок- бе- седа, урок- прак­тикум

Городничий и чиновники. Разоблачение пороков чиновничества: пошлости, чинопо­читания, угодничества, беспринципности, взяточничества, казнокрадства, лживости, невежества. Приемы сатирического изобра­жения чиновников. Женские образы в ко­медии. Развитие представлений о комедии, сатире и юморе. Роль гротеска в комедии. Мастерство драматурга в композиции и соз­дании речевых характеристик. Ремарки как форма выражения авторской позиции. Ре­марки и диалоги как приемы создания обра­зов. Словарная работа

Знать: сюжет и героев комедии; приемы сатирического изображения (несоответст­вие, речевая характеристика, самохарак­теристика, гротеск, значимые фамилии); теоретико-литературные понятия комедия, сатира, юмор.

Понимать: роль гротеска, речевых харак­теристик в создании образов; отношение автора к героям; роль ремарок в проясне­нии авторской позиции. Уметь: выразительно читать текст по ро­лям; характеризовать героев и их поступ­ки; объяснять значение слов и выражений, встретившихся в тексте

Характери­стика героев, вопросы и за­дания 2 второго уровня,2—3 третьего уровня (с. 242-243)

Характе­ристика Хлестакова, вопрос 4 вто­рого уровня (с. 243)

33

Хлестаков и хлеста­ковщина

Урок- прак- тикум

Основной конфликт комедии и стадии его развития. Страх перед «ревизором» как основа развития комедийного действия. Ре­альный Хлестаков. Значение образа Осипа. Особенности поведения и речи Хлестакова. Понятие о хлестаковщине. Хлестаковщина как общественное явление. Словарная рабо­та. Выразительное чтение по ролям

Знать: сюжет и героев комедии; теорети­ко-литературные понятия конфликт, раз­витие действия.

Понимать: смысл понятия хлестаковщина-, в чем загадка образа Хлестакова; сатириче­ский пафос комедии; нравственные идеа­лы автора, его отношение к героям. Уметь: выразительно читать текст по ро­лям; прослеживать развитие комедийного

Характеристи­ка Хлестакова, вопрос 4 вто­рого уровня (с. 243)

Сообщения о сцениче­ской истории комедии, вопросы и задания 1,4 треть­его уровня (с. 243)




1

2

3

4

5

6

7













действия; характеризовать героев и их по­ступки; объяснять значение слов и выра­жений, встретившихся в тексте







34

Сцени­ческая история комедии Н.В. Гого­ля «Реви­зор»

Урок раз­вития речи

Жизнь комедии «Ревизор» в театре и кино (сообщения учащихся). Просмотр и обсу­ждение фрагментов экранизаций комедии. Обсуждение тем сочинения:

  1. Хлестаков и хлестаковщина.

  2. Образ города в комедии Н.В. Гоголя «Ре­визор».

  3. Характеристика одного из героев комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».

  4. Роль эпизода в драматическом произведе­нии (на примере элементов сюжета и ком­позиции комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»),

  5. Роль внесценических персонажей в коме­дии Н.В. Гоголя «Ревизор»

Знать: сценическую историю комедии «Ревизор»; способы выражения позиции автора в произведении. Понимать: возможность различных трак­товок одного произведения. Уметь: выступать с сообщениями на ли­тературную тему; сопоставлять различные трактовки одного драматического про­изведения; составлять план и подбирать материалы по теме сочинения

Сообщения, вопросы и за­дания 1, 4 третьего уровня (с. 243), состав­ление плана сочинения, подбор мате­риалов

Сочинение, сообщения о жизни и творчестве И.С. Турге­нева

35

И.С.Тур­генев. Стихо­творения в прозе

Урок изуче­ния но­вого мате­риала, урок- беседа

Слово об И.С. Тургеневе (сообщения учащихся). Чтение статьи о писателе (с. 243—244). История создания сборника «Стихотворения в прозе». Понятие о сти­хотворениях в прозе. Нравственный пафос и художественные особенности стихо­творений «Собака», «Дурак», «Воробей», «Русский язык». Выражение преданной и безграничной любви к Родине в стихотво­рении «Русский язык». Соотнесение личной судьбы с судьбой страны

Знать: сведения о жизни и творчестве И.С. Тургенева (кратко); историю создания сборника «Стихотворения в прозе»; теоре- тико-литературное понятие стихотворение в прозе; содержание стихотворений «Соба­ка», «Дурак», «Воробей», «Русский язык». Понимать: идейное своеобразие стихотво­рений в прозе; гуманистический пафос про­изведений; чувства и настроения автора. Уметь: выступать с сообщениями на ли­тературную тему; выразительно читать стихотворения, определять их темы и жан­ровую принадлежность; находить в тексте изобразительно-выразительные средства и определять их роль

Сообщения, вопросы и за­дания (с. 245, 247, 248-249)

Сообщения о жизни и творчестве Н.А. Не­красова, выразитель­ное чтение стихотво­рения «Раз­мышления у парадного подъезда»

36

Н.А. Не­красов. Стихо­творение «Размыш­ления у па­радного подъезда»

Урок изуче­ния но­вого мате­риала, урок- беседа

Слово о Н.А. Некрасове (сообщения уча­щихся). Гражданская лирика Н.А. Некрасо­ва, судьба народа в его лирических и лиро- эпических произведениях. «Размышления у парадного подъезда» как отклик на самые острые вопросы современности. Сюжет, композиция и герои произведения. Особен­ности жанра стихотворения. Роль антитезы. Автор в произведении. Стиль, отвечающий теме. Изобразительно-выразительные сред­ства, их роль в стихотворении. Словесное рисование. Словарная работа

Знать: сведения о жизни и творчестве Н.А. Некрасова; историю создания и со­держание стихотворения «Размышления у парадного подъезда». Понимать: роль приемов, характерных для устного народного творчества, в сти­хотворении; гневный, гражданский, сати­рический пафос произведения, его нрав­ственную проблематику; позицию автора. Уметь: выступать с сообщениями на лите­ратурную тему; выразительно читать сти­хотворение, определять его тему и жанр;

Сообщения, выразитель­ное чтение, вопросы и задания (с. 253-254)

Сообщения о жизни и творчестве Н.С.Леско­ва, чтение сказа «Лев­ша», пересказ текста
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 7 класса к учебнику Т. Ф. Курдюмовой 1 составлена на основе федерального компонента государственного стан­дарта основного общего образования и авторской программы 2 iconРабочая программа по литературе для 6 класса к учебнику Т. Ф. Курдюмовой...
Рабочая программа по литературе для 6 класса к учебнику Т. Ф. Курдюмовой составлена на основе федерального компонента государственного...

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 7 класса к учебнику Т. Ф. Курдюмовой 1 составлена на основе федерального компонента государственного стан­дарта основного общего образования и авторской программы 2 iconРабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального...
Примерной программы основного общего образования по литературе и авторской программы Т. Ф. Курдюмовой по литературе к учебнику Литература...

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 7 класса к учебнику Т. Ф. Курдюмовой 1 составлена на основе федерального компонента государственного стан­дарта основного общего образования и авторской программы 2 iconПрограмма по литературе для 6 класса. Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 7 класса к учебнику Т. Ф. Курдюмовой 1 составлена на основе федерального компонента государственного стан­дарта основного общего образования и авторской программы 2 iconРабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена с использованием...
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования...

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 7 класса к учебнику Т. Ф. Курдюмовой 1 составлена на основе федерального компонента государственного стан­дарта основного общего образования и авторской программы 2 iconРабочая программа по литературе для 8 класса составлена в соответствии...
Федерального компонента государственного образовательно­го стандарта основного общего образования (2004г.), на основе примерной Программы...

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 7 класса к учебнику Т. Ф. Курдюмовой 1 составлена на основе федерального компонента государственного стан­дарта основного общего образования и авторской программы 2 iconПояснительная записка рабочая программа по литературе для 10 класса...
Рабочая программа по литературе для 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования...

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 7 класса к учебнику Т. Ф. Курдюмовой 1 составлена на основе федерального компонента государственного стан­дарта основного общего образования и авторской программы 2 iconРабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе...
Официальные документы в образовании, 2004, №5),примерной программы основного общего образования по литературе и программы под ред....

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 7 класса к учебнику Т. Ф. Курдюмовой 1 составлена на основе федерального компонента государственного стан­дарта основного общего образования и авторской программы 2 iconРабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе...
Федерального государственного стандарта основного общего образования по литературе, Примерной программы основного (общего) образования...

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 7 класса к учебнику Т. Ф. Курдюмовой 1 составлена на основе федерального компонента государственного стан­дарта основного общего образования и авторской программы 2 iconРабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии...
Программы основного общего образования по литературе, авторской Программы по литературе В. Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2012)...

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 7 класса к учебнику Т. Ф. Курдюмовой 1 составлена на основе федерального компонента государственного стан­дарта основного общего образования и авторской программы 2 iconПояснительная записка. Настоящая программа по литературе для V класса...
Изменения,внесённые в авторскую учебную программу и их обосновании. В авторской программе по литературе для 5-9 классов рассчитана...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции