Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо




НазваниеУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
страница6/8
Дата публикации25.05.2014
Размер0.95 Mb.
ТипЗакон
literature-edu.ru > Литература > Закон
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема раздела

«Весна, Весна! И всё ей радо!» (8 часов)

Тема

Встреча весны 85 часов)

Цели

Сформировать представление об особенностях лирического произведения. Сформировать эмоционально-ценностное отношение к весенней природе родного края. Ввести памятку «Как написать лирический текст».

Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

Основное содержание темы

Изучение художественных произведений русских писателей и поэтов о красоте родной природы весной. Анализ произведений живописи и литературы, посвящённых весне. Освоение средств художественной выразительности: эпитет, сравнение, олицетворение. Знакомство с пьесой-сказкой.

Термины и понятия

Афиша, декорация, инсценировка, композиция, лирическое произведение, олицетворение, пейзаж, пьеса, ремарка, репродукция, симпатия, сравнение, элементы (части) книги, эпитет.


Планируемый результат


Личностные умения


Метапредметные умения


Предметные умения

Проявлять:

— интерес к чтению лирических произведений

о весне;

— желание участвовать

в конкурсе чтецов,

посвящённом весне;

— творческое отношение

к созданию текста

о весенней природе;

— желание самостоятельно общаться с книгой;

— понимание собственных достижений при освоении учебной темы.

Познавательные умения:

— определять тему и главную мысль лирического произведения и обосновывать своё суждение;

— определять особенности лирического произведения и обосновывать своё мнение;

— определять средства выразительности текста и обосновывать своё мнение;

— определять отношение автора к герою и обосновывать своё мнение;

— анализировать содержание репродукции, иллюстрации;

— сравнивать произведения разных авторов и обосновывать своё мнение;

использовать приобретённые знания при составлении лирического текста о весне.
Регулятивные умения:

— выполнять учебное задание в соответствии с целью;

выполнять учебное задание, используя алгоритм;

— осуществлять взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.
Коммуникативные умения:

— формулировать высказывания, используя новые термины;

учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

— адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания;

— использовать речевые средства для представления результата деятельности.

Работать

с художественным

текстом.

Определять в тексте эпитет, сравнение, олицетворение

Составлять рассказ о весне.

Выразительно читать текст лирического произведения о весне.

Иллюстрировать лирическое произведение о весне.

Инсценировать отрывок пьесы-сказки С. Я. Маршака

«Двенадцать месяцев».




Окружающий мир Тема «Весна. Весенние изменения в природе. Труд людей весной. Весенние праздники».

ИЗО Темы «Весенний пейзаж», «Букет цветов».

Технология Темы «Народные узоры», «Матрешка»

Музыка Тема «Времена года».

60

Весна, весна! И всё ей радо!

Ф.Тютчев

«Зима недаром злиться…»

И.Никитин «Весна».

А.Плещеев

«Весна».

Т.Белозёров «Подснеж-ники»





Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть II.

Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс

Умеют:

- находить слова, которые помогают представить картины, изображённые автором;

- высказывать своё суждение;

- передавать свои чувства при чтении.

Читать самостоятельно учебный текст (задания, вопросы, комментарии). Определять систему вопросов, на которые предстоит ответить при чтении содержания раздела. Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения в нём представлены. Находить в тексте олицетворения, объяснять своими словами значения понятия «воображение». Читать текст осознанно, правильно, целыми словами, замедлять и увеличивать темп чтения. ельно читать сти рассматриваемых на уроке. Сравнивать образы, представленные в лирическом стихотворении. Сравнивать произведения живописи и литературы. Создавать собственные тексты по произведению живописи. Представлять свою творческую работу в группе, в классе. Задавать вопросы по прочитанным произведениям. Оценивать вопросы учащихся. Распределять роли для инсценирования, договариваться друг с другом. Находить олицетворение в лирическом стихотворении, придумывать свои сравнения. Инсценировать произведение. . Находить нужную книгу в библиотеке по заданным параметрам. Называть выставку книг: группировать книги по подтемам, находить нужную книгу. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.

Сделать цветопись слов-ассоциаций.

61

Конкурс на лучшего чтеца стихотворе-ний о весне










Чтение любимого стихотворения наизусть.

62

И.Токмакова

«Весна».

Саша Чёрный

«Зелёные стихи».




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть II.

Репродукция картины И.Левитана «Ранняя весна».

Книги Э.Шима, А.Плещеева, А.Майкова, Л.Яхнина, Ф.Тютчева, И.Токмаковой.

Умеют:

- выбирать книгу по разным основаниям, представлять (презентовать выбранную книгу;

- соотносить изображаемое с литературным текстом, аргументировать свой выбор

Работа в паре: почему художник изобразил именно этот период весны?

63

Сочинение по картине И.Левитана «Ранняя весна».




Рассказать о стихотворении, которое понравилось больше всего.

64

Наш театр: инсценирова-ние сказки «Двенадцать месяцев».




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть II.

Книга С.Маршака «Двенадцать месяцев».

Костюмы или элементы костюмов для разыгрывания пьесы-сказки.

Театральные билеты и программки.

Знать особенности пьесы.

Уметь:

- определять главную мысль произведения;

- при помощи голоса передавать характер героев.Осмысление характеров героев и их поступков под руководством учителя

Работа в группе: подготовить театральные программки и театральные билеты.

65

Наш театр: инсценирова-ние сказки «Двенадцать месяцев».





Опрос: как автор относится к своим героям.

66

Маленькие и большие секреты страны Литературии Создание текста о весне






Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть II.


Создание различных текстов под руководством учителя по заданному алгоритму.

Умение находить средства художественной выразительности (олицетворение).

Работа в паре: сочинить четверостишие о весне.

67

Создание текста о весне




Опрос: можно ли сказать, что в природе и в жизни весной всё просыпается, оживает.

Тема раздела

Мои самые близкие и дорогие (7 часов)

Тема

В кругу семьи, среди друзей (7часов)

Цели

Сформировать эмоционально-ценностное отношение к семье и своим близким.
Сформировать представление о правилах дружной семьи.
Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Основное содержание темы


Термины и понятия

Изучение произведений разных писателей о близких и родных людях.
Сравнение литературных произведений разных авторов, посвящённых одной теме. Использование библиотечного каталога для выбора необходимой книги. Презентация выбранной книги.

Лад, народ, ответственность, родители, Родина, семья, согласие.

Планируемый результат


Личностные умения


Метапредметные умения


Предметные умения

Проявлять:

— интерес к чтению произведений

о близких и родных

людях;

— свои чувства при выразительном чтении лирических произведений о маме;

интерес

и творческое отношение

к составлению правил дружной семьи

или текста о семье;

— интерес

к самостоятельному общению с книгой.


Познавательные умения:

— определять тему и главную мысль произведения и обосновывать своё мнение;

— определять отличительные признаки лирического произведения и обосновывать своё мнение;

— описывать героя, его характер и обосновывать своё мнение;

— сравнивать произведения разных авторов и обосновывать своё мнение;

— соотносить смысл произведения и пословицы и обосновывать своё мнение;

использовать приобретённые знания для составления правил дружной семьи и рассказа о семье.
Регулятивные умения:

— выполнять учебное задание в соответствии с целью;

выполнять учебное задание, используя алгоритм;

— осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.
Коммуникативные умения:

— формулировать высказывание, используя термины;

— договариваться и приходить к общему решению при работе в паре и в группе.

учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.

Выразительно читать текст лирического произведения.

Читать по ролям осознанно, выразительно и без ошибок.

Работать с художественным текстом.

Оформлять обложку для прочитанных произведений.

Составлять текст о семье.

Составлять лирический текст о маме, выражая свои чувства.

Иллюстрировать собственное сочинение.

Межпредметные связи

Русский язык Тема «Развитие речи». Окружающий мир Тема «Моя семья».

ИЗО Тема «Портрет мамы».

Технология Тема «Поздравительная открытка».

Музыка Тема «Песни о маме».

68

Мои самые близкие и дорогие.

Р.Рождест-венский

«На земле хороших людей немало»

Ю.Энтин

«Песня о маме».

Б.Заходер

«С папой мы давно решили»





Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть II.



Осознание значимости в жизни человека близких и дорогих людей – родителей.

Определять систему вопросов, на которые предстоит ответить при чтении содержания раздела.

Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения в нём представлены.

Обсуждать в паре, в группе, что такое согласие, ответственность.

Рассказывать о традициях своей семьи.

Рассказывать о своей маме.

Размышлять, в чём заключается семейное счастье.

Соотносить содержание текста и пословицу.

Выразительно читать стихотворение.

Называть качества героев произведения.

Читать диалог по ролям.

Инсценировать произведение.

Находить нужную книгу в библиотеке по заданным параметрам.

Составлять каталог книг на тему «Моя любимая мама» .

Называть выставку книг: группировать книги по подтемам, находить нужную книгу.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.


Выразительное чтение.

69

Нет лучше дружка, чем родная матушка




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть II.

Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс

Осмысленное чтение произведений, определение главной мысли произведения.

Умение подбирать интонацию, помогающую передать эмоциональную составляющую текста.

Выразительное чтение стихотворения.

70

Лад и согласие – первое счастье




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть II.

Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс

Умеют:

- определять главную мысль рассказа;

- создавать текст с опорой на художественный текст;

- работать с библиотечными каталогами и находить нужную книгу в библиотеке.

Нарисовать иллюстрацию к произведению»Кто командует?»

71

Если был бы девчонкой…

Э.Успенский «Разгром»




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть II.

Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс

Осмысление главной мысли произведения под руководством учителя и самостоятельно.

Чтение с опорой на знаки препинания, логические паузы и своё отношение к содержанию текста.

Формирование потребности в самостоятельном чтении.

Выразительное чтение.

72

Б.Заходер

«Никто»




Опрос: почему эти произведения оказались в одном разделе?

73

Наш театр.

Е.Пермяк «Как Миша хотел маму перехит-рить»




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть II.

Книги с рассказами Е.Пермяка

Умеют:

- определять главную мысль произведения;

- самостоятельно определять интонацию слов героев.

Разыгрывание выбранной роли с опорой на выразительные средства.

Рефлексия на сыгранную роль.


74

Маленькие и большие секреты страны Литературии




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть II.

Поздравительная открытка.

Краски, цветные карандаши.

Создание поздравительной открытки для мамы и текста поздравительной открытки.

Умение работать с книгами, отбирать необходимый материал из книг.

Представление своих работ.

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Пояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру на 2013-2014 уч год

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» 3 класса составлена на основе следующих нормативных документов и методических...

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю согласовано рассмотрено

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю
Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного отношения к искусству

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю»
Московский государственный университет технологий и управления имени К. Г. Разумовского

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено Согласовано «Утверждаю»
Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на первый год обучения. В ней на базе основных принципов педагогики...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции