Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо




НазваниеУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
страница5/8
Дата публикации25.05.2014
Размер0.95 Mb.
ТипЗакон
literature-edu.ru > Литература > Закон
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема раздела

Здравствуй, матушка зима! (7 часов)


Цели


Сформировать представление о красоте зимней природы посредством произведений художественной литературы.

Сформировать эмоционально-ценностное отношение к природе родного края.

Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Основное содержание темы

Изучение лирических произведений русских поэтов, посвящённых зимней природе. Знакомство с особенностями лирических произведений. Анализ художественных произведений о зиме. Освоение средств художественной выразительности: эпитет, сравнение, олицетворение.

Термины и понятия

Виртуоз, волхвы, знаки препинания, лирическое произведение, олицетворение, пастухи, пауза, ритм, рифма, Рождество Христово, Святки, синквейн, сравнение, сюрприз, эпитет.


Планируемый результат


Личностные умения


Метапредметные умения


Предметные умения


Проявлять:

—интерес к изучению темы;

— эмоционально-ценностное отношение к красоте зимней природы;

—желание читать произведения о зиме и зимних праздниках;

интерес к созданию творческого новогоднего сюрприза.


Познавательные умения:

— определять тему и главную мысль поэтического текста и обосновывать своё суждение;

— определять отличительные признаки лирических произведений и обосновывать своё мнение;

— сравнивать содержание лирических произведений разных авторов и обосновывать своё мнение;

— определять способы создания загадок и обосновывать своё мнение;

использовать приобретённые знания и умения для подготовки творческого сюрприза.

Регулятивные умения:

— выполнять учебное задание в соответствии с целью;

выполнять учебное задание по плану;

— осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

— формулировать высказывания, используя новые термины;

— представлять собственное мнение и позицию;

учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

— адекватно использовать речевые средства для представления результата деятельности.


• Читать лирические произведения осознанно, выразительно, без ошибок.

• Проводить наблюдения и выделять особенности лирических

произведений.

• Выделять в тексте произведения эпитет, сравнение, олицетворение.

• Составлять текст загадки, используя разные способы их создания.

• Рассказывать о зиме и зимних праздниках.

Межпредметные связи

Окружающий мир Тема «Как разные животные готовятся к зиме».

ИЗО Темы «Рисуем сказку», «Зимнее дерево».

Технология Тема «Готовимся к празднику».

Музыка Тема «Наши праздники».

40

Здравствуй, матушка Зима!




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть I.

Книги со стихами, песнями, играми, конкурсами.

Иллюстрации, модели, украшения.

Листы ватмана, краски, карандаши.

Участвуют в работе группы, обсуждают проблемы группы.

Умеют:

- работать с различными источниками информации;

- находить средства художественной выразительности;

- читать тексты с опорой на знаки препинания, логические паузы, эмоциональную окраску, своё отношение к содержанию текста.

Читать выразительно понравившийся текст.

Определять систему вопросов, на которые предстоит ответить при чтении произведения раздела.

Читать текст осознанно, правильно целыми словами, замедлять и увеличивать темп чтения.

Выразительно читать стихотворение.

Находить в тексте стихотворения средства художественной выразительности: эпитеты, сравнения, олицетворения.

Придумывать свои сравнения, подбирать эпитеты, олицетворения, читать наизусть стихотворения.

Распределять роли для инсценировки, договариваться друг с другом.

Инсценировать произведение.

Участвовать в работе группы; находить нужный материал для подготовки к празднику.

Рассказывать о празднике «Рождества Христова».

Отгадывать загадки; соотносить загадку с отгадкой.

Находить нужную книгу в библиотеке по заданным параметрам.

Называть выставку книг: группировать книги по подтемам, находить нужную книгу.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы.


Выполнение задания по группам.

41

Пушкин

«Вот ветер, тучи нагоняя…»Ф.Тютчев

«Чародейкою Зимою…»




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть I.

Книги со стихами русских поэтов о зиме.

Умеют:

- находить средства художественной выразительности для создания образа в лирическом тексте;

- выбирать нужную интонацию, помогающую передать эмоциональную составляющую текста;

- коллективно обсуждать прочитанное, высказывать своё суждение в группе или паре.

Выразительное чтение стихотворения

42

С.Есенин

«Поёт зима, аукает…»;

«Берёза»




Сделать разметку

стихотворения.

43

К.Бальмонт

«К зиме».

С.Маршак

«Декабрь»




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть I.

Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс.

Книги со стихами русских поэтов о зиме.

Умеют:

- находить средства художественной выразительности;

- выбирать интонацию, помогающую передать эмоциональную составляющую текста;

- сравнивать произведения живописи и литературы

Выразительное чтение.

44

А.Барто

«Дело было в январе...»

С.Дрожжин

«Улицей гуляет…»




Найти в стихотворении олицетворения.

45

Загадки зимы




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть I.Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс. Книги с загадками.

Умеют видеть средства художественной выразительности.

Умеют сочинять загадки.

Работа в паре: составление загадки о зиме.

46

Праздник начинается, конкурс предлагается




Костюмы для участников праздника.Предметы и материалы для проведения эстафет, конкурсов, игр.Призы и подарки для награждения.

Развитие творческих способностей.

Умеют участвовать в коллективной инсценировке.


Создание рабочей группы. Разработка заданий для проведения праздника: подбор стихотворений о зиме, новогодних игр и конкурсов; материалов для украшения класса; классной газеты; подбор подарков и призов. Распределение заданий между всеми участниками праздника.


Тема раздел


Чудеса случаются (13 часов)


Тема


Литературные сказки (13 часов)


Цели


Сформировать представление об особенностях литературной (авторской) сказки.
Ввести алгоритм составления словесного портрета литературного героя.
Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.


Основное содержание темы

Термины и понятия


Изучение литературных сказок разных авторов. Знакомство со сказками А. С. Пушкина, Д. Н. Мамина-Сибиряка, К. И. Чуковского, Дж. Харриса, Э. Распе, с особенностями героев разных сказок. Сравнение фольклорных и авторских (литературных) сказок.
Композиция сказки, литературная сказка, присказка, сказочный герой, сюжет.


Планируемый результат


Личностные умения


Метапредметные умения


Предметные умения

• Проявлять:

— интерес к изучению темы;

— интерес к чтению литературных сказок авторов;

—творческое отношение к сочинению своей сказочной истории;

желание составлять словесный портрет литературного героя для викторины.

Познавательные умения:

— определять тему, главную мысль сказки и обосновывать своё мнение;

— описывать героя, его характер и обосновывать своё мнение;

— сравнивать героев сказок и обосновывать своё мнение;

— определять особенности литературной сказки и обосновывать своё мнение;

— анализировать содержание иллюстраций к сказке;

использовать приобретённые знания и умения для создания словесного портрета литературного героя для викторины. Регулятивные умения:

выполнять учебное задание по алгоритму;

— осуществлять взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

— учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания;

— использовать речевые средства для представления результата деятельности.

Читать осознанно, выразительно и без ошибок.

Работать с текстом

— описывать героя, его характер, поступки;

— составлять словесный портрет литературного героя;

— читать сказку по ролям;

— подробно пересказывать сказку по плану;

инсценировать литературную сказку.

Межпредметные связи

ИЗО Тема «Рисуем сказку».

Технология Тема «Маски».

47

А.С.Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть II.

Литературное чтение.

Творческая тетрадь, 2 класс.

А.С.Пушкин

«Сказки».



Умеют:

- видеть слово в поэтическом тексте, которое помогает создать образ старухи, старика, моря,

- умеют участвовать в коллективной беседе;

- находить средства художественной выразительности;

- выбирать интонацию, помогающую передать эмоциональную составляющую текста

Читать текст осознанно, правильно целыми словами, замедлять и увеличивать темп чтения. Определять систему вопросов, на которые предстоит ответить при чтении содержания раздела. Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения в нём представлены. Осмысливать понятие «литературная сказка». Давать характеристику героев, называть их качества. Обсуждать с друзьями проблему, можно ли рыбку из сказки А.С. Пушкина назвать благодарной, справедливой, доброй. Определять основные события сказки. Называть главную мысль сказки. Соотносить смысл сказки с пословицей. Соотносить рисунки и текст. Подробно пересказывать сказку.

В чём отличие народной сказки от литературной.

48

Много захочешь – последнее потеряешь




Выразительное чтение

49

Создание обложки к книге А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»




Почему рыбка не выполнила последнюю просьбу старухи?

50

Д.Н.Мамин-Сибиряк «Алё-нушкины сказки»

Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть II.

Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс.

Книга Д.Н.Мамина-Сибиряка «Алёнушкины сказки».

Книга ДЖ.Харриса «Сказки дядюшки Римуса»

Умеют:

- сравнивать сказки;

- создавать собственные тексты на основе художественных;

- классифицировать книги по различным основаниям.






Описать сказительницу

51

Дж. Харрис «Сказки дядюшки Римуса»




Сделать иллюстрацию к сказке

52

Дж.Харрис «Братец Лис и Братец Кролик»




Выразительное чтение

53

Э.Распе

«Чудесный олень».

«Оттаявшие звуки»

Мы идём в библиотеку.




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть II.

Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс.

Книга Э.Распе

«Приключения барона Мюнхаузена».

Сказки Ш.Перро, С.Козловского («Ёжик в тумане»)

К.Чуковского.


Умеют:

- создавать собственный текст на основе художественного по аналогии;

- выбирать и классифицировать книги по различным основаниям.

Сравнивать сказки: героев, события.

Распределять роли для инсценирования, договариваться друг с другом, инсценировать произведение. Находить нужную книгу в библиотеке по заданным параметрам. Называть выставку книг: группировать книги по подтемам, находить нужную книгу. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.

Составление каталожной карточки.

54

Мы идём в библиотеку. Сказки Г.Х.Андерсе-на




Нарисовать иллюстрации к сочинённому фантастическому рассказу.

55

К.Чуковский

«Бибигон и пчела»




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть II.

Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс.

Книги К.И.Чуковского.

Умеют:

- самостоятельно читать произведения и осмысливать их;

- определять глав-ную мысль произве-дения; -сравнивать героев и их поступки в разных произведениях.





Выразительное чтение.

56

Бибигон и барон Мюнхаузен




Рассказ о приключениях Бибигона.

57

Наш театр. Инсцениро-вание сказки К.Чуковского

«Краденое солнце»






Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть II.

Декорации к спектаклю.

Костюмы для артистов.

Умеют:

- осмысливать содержание произведения;
- определять характер героев, события, картины, представленные в произведении;

- выбирать интонацию, подходящую для чтения каждой роли;

- создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.




Рассказать, какое чудо произошло в сказке.

58

Наш театр. Инсцениро-вание сказки К.Чуковского

«Краденое солнце»




Рефлексия на сыгранную роль.

59

Маленькие и большие секреты страны Литературии.

Болгарская сказка «Курица, несущая золотые яйца».






Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть II.


Умеют:

- находить специи-фические особен-ности литературной сказки;

- сравнивать народ-ную и литературную сказку;

- пересказывать сказку, соблюдая жанровые особенности.

Нарисовать иллюстрацию к сказке «Курица, несущая золотые яйца».

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Пояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру на 2013-2014 уч год

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» 3 класса составлена на основе следующих нормативных документов и методических...

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю согласовано рассмотрено

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю
Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного отношения к искусству

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю»
Московский государственный университет технологий и управления имени К. Г. Разумовского

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено Согласовано «Утверждаю»
Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на первый год обучения. В ней на базе основных принципов педагогики...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции