Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо




НазваниеУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
страница4/8
Дата публикации25.05.2014
Размер0.95 Mb.
ТипЗакон
literature-edu.ru > Литература > Закон
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема раздела

Весёлый хоровод (7 часов)

Цели

Сформировать представление об особенностях устного народного творчества.

Ввести план сравнения фольклорного произведения с литературным авторским текстом в рамках одного жанра.

Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Основное содержание темы

Изучение малых жанров фольклора и его особенностей. Изучение элементов народного творчества и прикладного искусства. Знакомство с традициями русского народа посредсвом освоения малых жанров фольклора.

Термины и понятия

Заклички, исток(и), культура, литературный перевод, небылицы, перевёртыши, пестушки, приговорки, прикладное искусство, потешки, сценарий, традиция, экспозиция, экспонаты музея.


Планируемый результат


Личностные умения


Метапредметные умения


Предметные умения




  • Проявлять

— интерес к изучению темы;

позитивное отношение к чтению и желание читать произведения малых жанров устного народного творчества;

— интерес и творческое отношение к созданию собственного сценария праздника устного народного творчества.


Познавательные умения:

— определять отличительные признаки малых жанров устного народного творчества и обосновывать своё мнение;

— сравнивать произведения фольклора разных жанров;

— отвечать на поставленные вопросы;

— создавать свой текст любого малого жанра устного народного творчества, используя аналогию;

использовать приобретённые знания для составления сценария праздника «Весёлый хоровод».

Регулятивные умения:

— выполнять учебное задание в соответствии с целью;

выполнять учебное задание по плану;

— осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

— формулировать собственное мнение и позицию;

— адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания;

учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

— использовать речевые средства для представления результата деятельности.


Читать осознанно, выразительно, без ошибок.

•ориентироваться в разных жанрах устного народного творчества.

•Проводить наблюдения

и выделять особенности разных жанров устного народного творчества.

•Составлять тексты закличек, приговорок, небылиц (по аналогии), используя знание особенностей этих произведений устного народного творчества. •Работать с толковым словарем.


Межпредметные связи

Окружающий мир Тема «Народные праздники».

ИЗО Тема «Национальные узоры».

Технология Тема «Матрёшка».

Музыка Тема «Русские народные песни».

24

Весёлый хоровод Музей народного творчества




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть I.

Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс. Книги с произведениями устного народ-ного творчества. Рапродукция с картины Б.Кустодиева «Масленица»

Умеют:

- распознавать особенности фольклорных форм;

- осмысленно воспринимать произведения живописи;

- участвовать в коллективном обсуждении.

Читать самостоятельно учебный материал (вопросы, задания к текстам).

Находить вопросы, на которые предстоит ответить при чтении раздела.

Предполагать на основе названия раздела, какие произведения представлены в разделе.

Различать понятия: закличка, небылица, прикладное искусство, перевод.

Составлять устный рассказ по картине. Читать текст осознанно, правильно целыми словами, замедлять и увеличивать темп чтения.

Работать в группе, распределять задания в группе, договариваться друг с другом.

Находить нужный материал на основе экспонатов, книг, статей.

Готовить сообщения по заданной тематике, находить книгу в библиотеке по заданной теме.

Объяснять назначение справочной и энциклопедической литературы.

Сочинять свои стихи (небылицы) на основе художественного текста.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике. Читать выразительно небылицы, заклички.

.

Подготовить рассказ о традициях своей семьи.

25

Музей народного творчества




Викторина.

26

Э.Успенский «Память». Ю.Мориц «Хохотальная путаница»




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть I.

Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс. Книги с произведениями устного народного творчества.



Умеют:

- слушать и слышать читаемый текст;

- находить общее и отличия;

- классифицировать книги по разным основаниям.

Сочинение приговорок и потешек.

27

Мы идём в библиотеку. Устное народное творчество




Сравнение авторских произведений с произведениями фольклора.

28

Д.Хармс «Весёлый старичок». «Небываль-щина»




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть I.

Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс. Книги с произведениями устного народного творчества.



Умеют:

- осмысленно и выразительно читать произведения;

- сравнивать авторские и народные тексты.

Выразительное чтение стихотворения.

29

Маленькие и большие секреты страны Литературия К.Чуковский «Храбрецы». С.Маршак «Храбрецы»




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть I.

Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс. Книги с произведениями устного народного творчества.


Умеют:

- выразительно читать произведения устного народного творчества;

- создавать текст на основе осмысления произведений устного народного творчества.

Конкурс «Кто больше придумает загадок о животных»

30

Праздник, праздник у ворот




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть I.

Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс.

Умеют:

- подбирать тексты в соответствии с заданием;

- работать в группе;

- выразительно рассказывать произведения устного народного творчества.


Выразительное чтение по ролям.

Тема раздела

Мы — друзья (9 часов)



Цели

Сформировать представление о дружбе и дружеских отношениях.

Ввести алгоритм работы с художественным текстом: рассказ, басня.

Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.


Основное содержание темы

Изучение художественных произведений о дружбе. Знакомство с пословицами и поговорками разных народов о дружбе. Формулирование правил дружеских отношений. Изучение басни как литературного жанра.

Термины и понятия

Басня, братство, доброжелательность, дружба, извещение, куманёк, мораль, объявление, сообщение, соседство, терпение, уважение.

Планируемый результат

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения




  • Проявлять

— интерес к изучению темы;

—желание читать произведения о дружбе;

— интерес и творческое отношение к созданию правил дружеских отношений;

позитивное отношение к использованию правил дружеских отношений в своей повседневной жизни.


Познавательные умения:

— определять отличительные признаки жанра басни и обосновывать своё мнение;

— определять тему и главную мысль произведения и обосновывать своё мнение;

— подбирать пословицу к произведению и обосновывать свой выбор;

— сопоставлять героев разных произведений;

использовать приобретённые знания и умения для составления правил дружеских отношений.

Регулятивные умения:

— планировать и выполнять задание в соответствии с целью;

работать с текстом произведения, используя алгоритм;

— осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания;

— адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.

Коммуникативные умения:

— излагать понятно для партнёра основное содержание произведения, используя иллюстрации или план;

учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

— адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении

учебного задания.


•Читать текст осознанно, выразительно и без ошибок.

•Читать произведение по ролям •Пересказывать рассказ, используя план.

•Составлять текст рассказа по иллюстрациям

•Работать с содержанием рассказа и басни.

•Формулировать правила дружеских отношений.

Межпредметные связи

Окружающий мир Тема «Народные праздники».

Русский язык Тема «Словесное творчество».

ИЗО Тема «Портрет».

Технология Тема «Поздравительная открытка».

Музыка Тема «Песни о дружбе».

31

Мы – друзья. Пословицы.




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть I.

Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс.

В.Даль. «Пословицы русского народа».

Умеют:

- работать с книгой, отбирать необходи-мый для самостоятельной презентации материал;

- позитивно общаться друг с другом.


Читать самостоятельно учебный текст.

Определять вопросы, на которые предстоит ответить при чтении раздела.

Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе.

Читать текст осознанно, правильно целыми словами, замедлять и увеличивать темп чтения. Выразительно читать стихотворения.

Выбирать стихотворение для заучивания наизусть, обсуждать с другом значение понятий: доброжелательность, терпение, уважение.

Объяснять смысл пословиц о дружбе.

Обсуждать в классе проблемы «Кого можно назвать другом», «Что такое настоящая дружба», «Как найти друзей», «Правильно ли поступили герои рассказа А. Гайдара?». Придумывать рассказы на основе рисунков.

Восстанавливать порядок событий на основе рисунков.

Составлять план пересказа, сопоставлять придуманный план с планом в учебнике. Подробно пересказывать от имени героя.

Определять главную мысль произведения. Соотносить главную мысль с пословицей.

Распределять роли для инсценировки, договариваться друг с другом. Инсценировать произведения. Находить нужную книгу в библиотеке по заданным параметрам. Называть выставку книг: группировать книги по подтемам, находить нужную книгу. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.


Игра «Доскажи пословицу»

32

Михаил Пляцковский «Настоящий друг»

В.Орлов

«Я и мы»




Написать записку для заболевшего друга

(стр.45-46, РТ).

33

Сочинение на основе рисунков.




Работа в паре: определить, какие из пословиц о дружбе (стр.48, РТ)

34


Н.Носов

«На горке»







Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть I.

Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс.

Книги Н.Носова

Умеют:

- осмысливать прозаический текст;

- делить текст на части, озаглавливать части текста и иллюстрации;

- создавать свой текст на основе авторского текста;

- находить в тексте ключевые слова, характеризующие главного героя.

Рассказать о самом смешном или самом грустном эпизоде из рассказа.

35

Т.Коти

«Замок на песке»

Мы идём в библиотеку.





Сделать картинный план к рассказу Т.Коти «Замок на песке».

36

С.Михалков

«Как друзья познаются»

Э.Успенский

«Крокодил Гена и его друзья»




Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть I.

Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс.

Книга Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья».

Книга Эзопа «Басни».

Книга И.А.Крылова

«Басни».

Умеют:

- делить текст на смысловые части, определять главный момент в развитии действия;

- давать характеристику героя произведения с опорой на текст

Назвать специфические особенности басни в произведении.

37

Наш театр. И.А.Крылов «Стрекоза и Муравей»





Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть I.

Литературное чтение.

Творческая тетрадь, 2 класс.

Книга И.А.Крылова «Басни».

Умеют:

- определять особенности басни;

- выделять главную мысль басни;

- голосом передавать характеристику героя;

- делить текст на диалоги и текст автора;

- выбирать интонацию, подходящую к каждой роли.


Обьяснить, почему басня «Стрекоза и Муравей» включена в данный раздел.

38

«Маленькие и большие сек-реты страны Литературии». Басня. Мораль басни. Как пересказать произведение?





Литературное чтение. Учебник, 2 класс, часть I.

Литературное чтение. Творчес-кая тетрадь, 2 класс.


Осмысленно принимают ценность дружбы.

Знают специфические особенности басни.

Умеют сравнивать и сопоставлять тексты разных жанров.








39

Как пересказать произведение?




1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Пояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру на 2013-2014 уч год

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» 3 класса составлена на основе следующих нормативных документов и методических...

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю согласовано рассмотрено

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю
Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного отношения к искусству

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю»
Московский государственный университет технологий и управления имени К. Г. Разумовского

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено Согласовано «Утверждаю»
Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на первый год обучения. В ней на базе основных принципов педагогики...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции