Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо




Скачать 480.98 Kb.
НазваниеУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
страница5/6
Дата публикации25.05.2014
Размер480.98 Kb.
ТипЗакон
literature-edu.ru > Литература > Закон
1   2   3   4   5   6

Л.Н.Толстой

«Лебеди»

1

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Поиск и выделение необходимой информации.

Учить работать с прозаическим текстом.

рассказ,

герой,

лирический текст,

сюжет;

Умение работать с текстом: осмысление структурных особенностей рассказа; характеристика героев; понимание главной мысли.




69

Л.Н.Толстой

«Акула».

1

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Поиск и выделение необходимой информации.

Учить работать с прозаическим текстом

рассказ,

герой,

лирический текст,

сюжет;

Умение работать с текстом: осмысление структурных особенностей рассказа; характеристика героев; понимание главной мысли.




70

«Мы идём в библиотеку». Произведения великих русских писателей.

1

Смыслообразование.

Формировать интерес к творчеству Л. Толстого.

«благородство», «честность», «любовь»;

Осознание понятий «благородство», «честность», «любовь»;

Найти произведения Л. Толстого для детей

71

«Наш театр».

И. Крылов «Квартет»

1

Работа в группе.

Распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договориться о совместных действиях.

Формировать умение выслушивать друг друга, договариваться;

осмыслить содержание произведения И. Крылова «Квартет».

мимика,

жесты,

интонация

Осмысление произведения И. Крылова «Квартет»;

формирование умения коллективно обсуждать прочитанное.

Подготовить костюмы для спектакля

72

«Маленькие и большие секреты страны

Литератургии». Обобщающий урок.

1

Понимание текстов, извлечение необходимой информации.

Формировать систему нравственно-этических ценностей на основе совместного обсуждения проблем, представленных в текстах.




Самостоятельное чтение произведений русских писателей,

включение их в свой круг чтения.

Найти книги великих русских писателей

73

Контрольная работа по литературному

Чтению

1










 







ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ.

15
















74

«Спи, моя Снегурочка...».

В. Даль


1

Исследовательская работа.

Выявление особенностей литературной и народной сказок.

Выведение следствий.

Формировать понятие «литературная сказка»; сравнивать литературную и народную сказку.

Литературная сказка,

герой,

структура сказки

Осмысление литературоведческих понятий );

осмысление авторской сказки, её основных особенностей.

Сделать иллюстрацию к сказке, найти сказки В. Даля

75

В. Даль

«Девочка Снегурочка»

1

Понимание текстов, извлечение необходимой информации.

Познакомить с авторской сказкой В. Даля «Девочка Снегурочка»;

учить работать с повествовательным текстом.

Литературная сказка,

герой,

структура сказки

Умение давать характеристику героям произведения.

Пересказ сказки

76

«Нам даром, без труда ничего не даётся…»

В. Одоевский

1

Поиск необходимой информации в книге; умение ориентироваться в учебной и художественной книге;

самостоятельный и целе_

направленный выбор книги.

Усвоить понятие «литературная сказка»

учить работать с повествовательным текстом.

Литературная сказка

герой литературной сказки,

структура сказки

Осмысление литературоведческих понятий;

осмысление авторской сказки, её основных особенностей, понимание главной мысли.

Уч. стр. 76 пересказ

77

В. Одоевский «Мороз Иванович»

1

Работа в группе.

Распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договориться о совместных действиях.

Познакомить с авторской сказкой В. Одоевского «Мороз Иванович»;




Характеристика героев произведения;

сравнение литературных сказок;

осмысление правил взаимодействия в паре и группе.

Сделать иллюстрацию к сказке

78

«Не делай другому того, чего себе не пожелаешь...». Из сборника «Алёнушкины сказки».

1

Понимание текстов, извлечение необходимой информации.

Формировать понятие «литературная сказка»

структура сказки,

герой сказки

Осмысление литературоведческих;

осмысление основных особенностей текста; понимание главной

мысли.




79

Д.Мамин-Сибиряк

«Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу»

1

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

Познакомить с авторской сказкой

Д. Мамина-Сибиряка

учить работать с повествовательным текстом.




Характеристика героев произведения;

поиск необходимой информации в книге; умение ориентироваться в учебной и художественной книге.

Уч. стр. 86 пересказ от лица Алёнушки

80

Переводная литература для детей.

А. Милн «Винни-Пух и все-все-все»

1

Поиск необходимой информации в книге; умение ориентироваться в учебной и художественной книге;

самостоятельный и целенаправленный выбор книги.

Формировать понятие «переводная литература»;

познакомить с авторской сказкой А. Милна «Вини-Пух и все-все-все», переводной литературой

Б. Заходера.

учить работать с повествовательным текстом.

«переводная литература»;

Осмысление литературоведческих понятий;

характеристика героев произведения.

Найти описание Винни –Пуха в книге А. Милна

81

«Законы джунглей».

Р. Киплинг

1

Извлечение из текстов необходимой информации.

Учить работать с повествовательным текстом.




Поиск необходимой информации в книге.

Умение работать с повествовательным текстом.

Найти произведение Р. Киплинга «Маугли»

82

Р. Киплинг «Маугли»

1

Работа в группе.

Распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договориться о совместных действиях.

Познакомить с литературной сказкой Р. Киплинга «Маугли»;

осмысливать понятие «человек»;

обсудить, какие человеческие

качества были присущи Маугли.




Характеристика героев произведения;

осмысление правил взаимодействия в группе.

Пересказ сказки

83

Дж. Родари «Волшебный барабан»

1

Классифицировать книги по разным основаниям, антиципировать произведение по обложке книги, находить нужное произведение в книге.

Формировать понятие «переводная литература»;

познакомить с литературной сказкой.

«переводная литература»

Осмысление литературоведческого понятия «переводная литература».

Найти книги Дж. Родари, придумать ещё одно окончание сказки

84

Дж. Родари «Волшебный барабан».

1

Работа в группе.

Распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договориться о совместных действиях.

Учить работать с повествовательным текстом.




Характеристика героев произведения;

поиск необходимой информации в тексте.

Рассказать одну из сказок Дж. Родари

85

«Мы идём в библиотеку». Зарубежные сказки.

1

Понимание текстов, извлечение нужной информации.

Учить работать с текстом зарубежных сказок.




Определение главной мысли в тексте, последовательности событий.

Найти книги по теме урока

86

«Мы идём в библиотеку»

Русские сказки.

1

Понимание текстов, извлечение нужной информации.

Обобщить знания о русских сказках




 

Найти книги по теме урока

87

«Мы идём в библиотеку».

Зарубежные и русские сказки.

1

Исследовательская работа.

Выявление особенностей зарубежной и русской сказок.

Выведение следствий

Формировать мотивированный интерес к книге и чтению.




Узнавание книги по обложке;

сравнение разных книг, классификация их; обобщение представленного материала; составление

собственного текста по итогам исследования.

Представить понравившееся произведение

88

«Маленькие и большие секреты страны Литературии». Обобщающий урок.

1

Понимание текстов, извлечение необходимой информации.

Формировать систему нравственно-этических ценностей на основе совместного обсуждения проблем, представленных в текстах.




Самостоятельное чтение произведений русских писателей,

включение их в свой круг чтения.







КАРТИНЫ РОДНОЙ ПРИРОДЫ

14










 




89

Картины родной природы.

1










 

Сделать иллюстрации к созданному тексту

90

Б. Заходер «Что такое стихи?

1

Сравнение произведений литературы и живописи

Учить формулировать тему урока на основе ключевых слов;

составлять план урока, проводить рефлексию на основе данного плана;




 Формирование умения составлять план урока.

Формирование умения находить необходимую информацию

в произведении живописи.

Обсудить с родителями ,что такое стихотворение

91

И. Соколов – Микитов «Март в лесу»



1




Учить анализировать лирический текст.

Учить анализировать произведение фотографического искусства.




Осмысленное чтение лирических текстов.

Поиск необходимой информации по фотографии; осмысление

объектов;

понимание смыслов.

Осмысление правил взаимодействия в группе.

Уч. стр. 140 иллюстрация

92
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Пояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру на 2013-2014 уч год

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю согласовано рассмотрено

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю
Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного отношения к искусству

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю»
Московский государственный университет технологий и управления имени К. Г. Разумовского

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено Согласовано «Утверждаю»
Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на первый год обучения. В ней на базе основных принципов педагогики...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции