Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо




Скачать 480.98 Kb.
НазваниеУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
страница4/6
Дата публикации25.05.2014
Размер480.98 Kb.
ТипЗакон
literature-edu.ru > Литература > Закон
1   2   3   4   5   6

Обобщающий урок по теме

«Люби всё живое».




Работа в группе.

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.



Обобщить знания о художественных и научно-познавательных

текстах (знать особенности их построения, героев, основные отличительные черты их характера).




Знание особенностей научно-познавательного и художественного текстов;

умение их сравнивать.

Написать сочинение о любом интересном явлении природы

44

Контрольная работа по литературному

Чтению




Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
















КАРТИНЫ РУССКОЙ ПРИРОДЫ.

8










 




45

Картины русской природы.

И. Шишкин «Зима в лесу»




Постановка и формулирование проблемы.

Учить формулировать тему урока на основе ключевых слов;

составлять план урока, проводить рефлексию на основе данного плана;

Прозаические тексты.

Средства художественной выразительности.

Тема,

главная мысль, композиция.

 Формирование умения составлять план урока.

Формирование умения находить необходимую информацию

в произведении живописи.

Нарисовать пейзаж, дать ему название

46

Н. Некрасов «Славная осень!..».

Семейный фотоальбом.




Работа в группе.

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Учить анализировать лирический текст.

Учить анализировать произведение фотографического искусства.

Художник-пейзажист.

Осмысленное чтение лирических текстов.

Поиск необходимой информации по фотографии; осмысление

объектов;

понимание смыслов.

Осмысление правил взаимодействия в группе.

Свой альбом фотографий «Славная осень…»,уч. стр. 144 учить

47

М. Пришвин «Осинкам холодно...».

Ф. Тютчев «Листья». Сравнение прозаического и поэтического текстов.




Работа в группе.

Учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

Учить сравнивать поэтические и прозаические произведения,

художественные произведения и фотографии.

Средства выразительности.

Лирическая зарисовка.


Умение сравнивать разные произведения;

осмысление правил взаимодействия в группе.

Сделать фото на тему «Листья», уч. стр. 146-147 наизусть

48

«Мы простились с запоздалой вереницею гусей...».

И. Бунин, А. Фет, В. Поленов.




Самооценка на основе критерия успешности.

Развивать интерес к чтению лирических текстов.




Осмысленное чтение лирических текстов; понимание настроения стихотворения; определение своего собственного отношения.

Написать сочинение по картине В.Поленова « Ранний снег»

49

«Ах, какая снежная, белая метель».

Урок развития речи.













 

Выучить стихотворение о снежинке

50

«Мы идём в библиотеку». Природа в произведениях русских писателей.




Извлечение из текстов необходимой информации.

Учить работать с книгой;

учить пользоваться тематическим каталогом.




Поиск необходимой информации в книге; умение ориентироваться в учебной и художественной книге;

узнавание книги по обложке;

сравнение разных книг; классификация их.

Написать сочинение по картине

51

«Готовимся к празднику»




Следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Познакомить с текстом поздравления;

учить писать поздравление; осмысливать его основное содержание.

Любовь,

Уважение к близким, старшим, родным,

Забота,

милосердие.

Формирование основных базовых ценностей.

Создание текста-поздравления по аналогии с текстом поздравительной открытки.

Подготовить поздравительные открытки

52

«Маленькие и большие секреты страны Литератургии»




Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Извлечение из текстов необходимой информации.

Учить определять настроение лирического текста;

находить необходимые средства выразительности;

учить готовить монологическое высказывание на тему.




Знание особенностей лирического текста;

создание монологических высказываний на тему.







ВЕЛИКИЕ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ.

21










 




53

А. С. Пушкин «Мороз и солнце! День чудесный...»

1

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Учить формулировать тему урока на основе ключевых слов.

Олицетворение.

Сравнение.

Организация работы по составлению плана урока.




54

А.С.Пушкин «Зимний вечер», «Опрятней модного паркета…»

1




Учить работать с лирическим текстом.




Умение наблюдать слово в художественном тексте.

Выучить наизусть одно из стихотворений

55

Репродукции картин

П. Брейгеля и И. Сурикова.

1

Работа в группе.

Адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач.

Учить анализировать произведение живописи




Умение осуществлять поиск необходимой информации в произведении живописи

Написать сочинение по картине

56

Обобщающий урок.

1
















57

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...»

1

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания.

Формировать нравственные ценности, отражённые в поэтической сказке А. С. Пушкина.




Осмысление нравственных ценностей сказки.

Иллюстрации к сказки

58

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...»

1

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Учить работать с текстом сказки в поэтической форме




Умение самостоятельно составлять план урока.




59

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...»

1




Учить анализировать произведение живописи; соотносить текст

сказки с произведением живописи;




Умение ориентироваться в художественной книге; самостоятельный и целенаправленный выбор книги.

Уч. стр. 15-19 читать

60

А. С. Пушкин «Сказка о царе

Салтане...»

1




Соотносить текст

сказки с произведением живописи;

определять тему и главную

мысль;

характеризовать героев картины.




Поиск необходимой информации в произведении живописи соотнесение произведения живописи с литературным текстом.

Иллюстрации к сказке, пересказ

61

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...»

1

Работа в группе.

Планирование учебного сотрудничества.

Учить работать в группе.




Осмысление правил взаимодействия в группе

Выучить любой фрагмент из сказки

62

Урок театр.

1

Групповая работа.

Достижение договорённостей и согласование общего решения.

Учить создавать мизансцены, используя различные средства.




Формирование умения принимать участие в драматизации.




63

«А вы, друзья, как ни садитесь,

всё в музыканты не годитесь...».

Басни И. Крылова.

1

Актуализация изученных способов действий, достаточных для построения новых знаний.

Осмысление нравственных ценностей, которые даны в баснях

И. Крылова.

«наставления», «иносказания», «нравоучительный комический рассказ»

баснописец.

Понимание и осмысление нравственных уроков, которые даёт басня.

Выучить басню наизусть, прочитать другие басни И. Крылова

64

«Слон и Моська» И. Крылов

1

Определение основной и второстепенной информации.

Учить работать с текстом басни.

«наставления», «иносказания», «нравоучительный комический рассказ»

Осмысление понятий «наставления», «иносказания», «нравоучительный комический рассказ»;

умение работать с текстом.

Сделать иллюстрацию к любой басе И. Крылова

65

«Чиж и голубь»

И. Крылов

1

Определение основной и второстепенной информации

Выявление структурных особенностей басни, характеристика героев басни;

определение морали.




Умение осуществлять поиск необходимой информации.

Написать сочинение «Чужой беде не смейся, голубок»

66

«Любовь моя ко Льву Николаевичу Толстому как бы всосалась в кровь и кости мои...».

1

Следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Формировать нравственные позиции на основе чтения высоко-художественных текстов.

рассказ,

герой,

лирический текст,

сюжет;

Осмысление базовых ценностей: благородство, дружба,

понимание, сочувствие.

Найти произведения Л. Толстого

67

Л.Н.Толстой

«Лев и собачка».

1

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Поиск и выделение необходимой информации.

Учить работать с прозаическим текстом.

рассказ,

герой,

лирический текст,

сюжет;

Умение работать с текстом: осмысление структурных особенностей рассказа; характеристика героев; понимание главной мысли.

Пересказ любого произведения Л. Толстого

68
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Пояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру на 2013-2014 уч год

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю согласовано рассмотрено

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю
Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного отношения к искусству

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю»
Московский государственный университет технологий и управления имени К. Г. Разумовского

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено Согласовано «Утверждаю»
Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на первый год обучения. В ней на базе основных принципов педагогики...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции