Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо




Скачать 480.98 Kb.
НазваниеУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
страница3/6
Дата публикации25.05.2014
Размер480.98 Kb.
ТипЗакон
literature-edu.ru > Литература > Закон
1   2   3   4   5   6

20

Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк»




Работа в группе.

Учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

Учить работать с репродукцией картины; выявлять основные

объекты, видеть содержательные линии картины, создавать свой

собственный текст.




Формирование умения находить необходимую информацию в книге, тексте, репродукции картины.

Осмысление правил взаимодействия в группе.




21

«Дерево держится корнями, а человек друзьями».




Исследовательская работа.

Выявление особенностей волшебной сказки.

Осмыслить отличительные черты волшебной сказки.




Поиск необходимой информации.

Найти в сказке мотивы

22

Русская народная сказка «Летучий корабль».




Выведение следствий.

Постановка и формулирования проблемы.

Познакомить с русской сказкой «Летучий корабль»;

учить работать с книгой.




Выявление особенностей волшебной сказки, пересказ сказки;

характеристика героев сказки.

План, иллюстрация

23

Русская народная сказка «Летучий корабль».




Работа в группе.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Учёт разных мнений

Учить устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, составлять простой план, подробно пересказывать текст сказки.




Презентация информации на

основе рассказа, пересказа, сочинения (как собственного текста на

основе реального объекта информации);

осмысление правил взаимодействия в группе.

Уч. стр. 62-72 пересказ

24

«Мы идём в библиотеку».




Анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация.

Формировать мотивированный интерес к книге и чтению.




Узнавание книги по обложке; сравнение разных книг; их классификация; обобщение представленного; составление собственного

текста по итогам исследования на основе фактов;

Сочинить дома сказку, перечислить героев сказки, черты их характера

25

Русские и зарубежные сказки.




Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Учить работать с текстом (определять главную мысль, последовательность событий в тексте, устанавливать их взаимосвязь.




Определение главной мысли, последовательности событий в тексте; отбор опорных (ключевых) слов для создания собственного текста;




26

«Наш театр».

Русская народная

сказка «По щучьему велению»




Работа в группе.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Учёт разных мнений

Учить распределять роли; коллективно обсуждать прочитанное;

договариваться друг с другом.




Формирование умения коллективно обсуждать прочитанное

(умение работать в группе, распределять роли).

Подготовить костюмы для спектакля

27

«Наш театр».

Русская народная

сказка «По щучьему велению»




Групповая работа.

Достижение договорённостей и согласование общего решения.

Учить читать по ролям, передавая голосом характер каждого героя;

использовать при чтении по ролям мимику, жесты, интонацию.




Формирование умения принимать участие в драматизации.




28

«Маленькие и большие секреты страны Литературии».




Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Учить составлять план текста;

учить подробно пересказывать текст;




деление текста на смысловые части, составление плана;

подробный пересказ прочитанного.

Уч. стр. 95 № 9

29

Обобщающий урок.




Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Обобщить знания о сказках;

определять смысл пословиц, соотносить пословицы с темой

изучаемого раздела.




Знание особенностей сказок; умение характеризовать героя

сказочного текста; умение сравнивать сказочные сюжеты; умение сравнивать сказочных героев;

поиск необходимой информации в соответствии с задание.;







ЛЮБИ ВСЁ ЖИВОЕ.

15










 




30

«Я познаю мир». Энциклопедии и справочники.




Работа в группе.

Учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

Понимание текстов, извлечение необходимой информации.

Познакомить с энциклопедическими справочниками; учить работать с ними; искать, находить, перерабатывать информацию в соответствии с заданием; объяснять значение слов при помощи разных

видов словарей.

Энциклопедии, справочники, познавательный

рассказ,

периодическая печать.

Формирование умения осуществлять поиск необходимой информации в книге; умение ориентироваться в учебной и научно-познавательной книге; самостоятельный и целенаправленный выбор книги.

Найти научно-познавательные и художественные книги о природе

31

К. Паустовский «Барсучий нос».




Исследовательская работа.

Выявление особенностей художественно-повествовательных текстов..

Учить находить в художественном тексте средства художественной выразительности, позволяющие увидеть созданный автором

образ;

учить работать с текстом повествовательного характера.




Умение работать с текстом повествовательного характера.

Найти информацию о барсуках в книге

32

Герой художественного и научно-популярного текста.

Текст «Барсук» из справочника.




Групповая работа.

Достижение договорённостей и согласование общего решения.

Сравнивать художественный и научно-познавательный текст;

определять тему, главную мысль, основные особенности содержания.

Эпитет,

сравнение,

метафора, олицетворение.

Осмысление базовых ценностей (любовь, малая родина, природа);

формирование умения сравнивать художественный и научно-популярный текст; определение отличительных особенностей одного

и другого текста.

Рассказать о барсуке используя рассказ К. Паустовского

33

Весёлые стихи для детей. Характер героя

в поэтическом тексте. Средства создания образа героев.




Работа в группе.

Формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений.

Учить работать с текстом поэтического характера

«юмор», «юмористическое произведение»;

эпитет, сравнение, метафора, олицетворение


Осмысление понятий «юмор», «юмористическое произведение»;

освоение операции сравнения художественных (поэтических)

текстов;

определение в художественном тексте средств художественной

выразительности.

Уч. стр. 105 наизусть, найти юмористическое стихотворение

34

В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил».







Познакомить с произведениями В. Бианки и О. Полонского




Определение жанра произведения и его специфических особенностей;.

Найти информацию о жизни муравьёв , составить рассказ о встрече Муравьишки и Стрекозы

35

Сравнение художественного и научно-познавательного текста.




Анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация.

Учить сравнивать художественный и научно-познавательный

текст; находить общее и различия;




Освоение операции сравнения художественного и научно-познавательного текстов.




36

Мастерская писателя.




Работа в группе.

Формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений.

Учить находить в художественном тексте средства художественной

выразительности, позволяющие увидеть созданный автором образ.

Эпитет,

сравнение,

метафора, олицетворение.

Определение в художественном тексте средств художественной

выразительности




37

«Пусть летают бегемоты...».

Творчество Тима Собакина.




Проектная работа.

Работа в группе.

Выявление особенностей поэтических текстов.

Использование критериев для обоснования своего суждения.


Познакомить с творчеством Тима Собакина;

Темп,

тон,

интонация.

Определение жанра произведения и специфических особенностей данного жанра.

Найти книги Тима Собакина, уч. стр. 117 наизусть

38

«Мы идём в библиотеку».




Познавательная инициатива.

Формировать мотивированный интерес к книге и чтению.




Узнавание книги по обложке; сравнение разных книг;

их классификация; обобщение представленного; составление собственного

текста по итогам исследования на основе фактов;

Найти книги Н.Носова или д. Мамина -Сибиряка

39

«Мы идём в библиотеку». Стихи и рассказы о природе.




Поиск необходимой информации.

Работа в группе.

Учёт разных мнений.

Формировать мотивированный интерес к книге и чтению;

учить работать с текстом;





Формирование умения определять главную мысль произведения, определять последовательность событий в тексте.

Написать сочинение –размышление « Что же лучше- рыбка или свисток?»

40

Стихи и рассказы о природе.




Работа в группе.

Формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений.

Познакомить учащихся с различными детскими журналами;

учить находить информацию в журнале; сравнивать журналы.




Формирование умения узнавать книги, журналы по обложке;

сравнивать разные книги; классифицировать их.




41

М. Горький «Воробьишко»




Работа в группе.

Учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

Учить распределять роли;

коллективно обсуждать прочитанное;

договариваться друг с другом.





Формирование умения коллективно обсуждать прочитанное

(умение работать в группе, распределять роли)

Подготовить костюмы для спектакля

42

«Маленькие и большие секреты страны Литератургии».




Постановка и формулирование проблемы.

Учить составлять план текста;

учить подробно пересказывать текст.




Умение делить текст на смысловые части, составлять план;

умение подробно пересказывать прочитанное.

Составить отзыв на книгу из домашней библиотеки

43
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Пояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру на 2013-2014 уч год

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconУтверждаю согласовано рассмотрено

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено согласовано утверждаю
Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного отношения к искусству

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю»
Московский государственный университет технологий и управления имени К. Г. Разумовского

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо iconРассмотрено Согласовано «Утверждаю»
Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на первый год обучения. В ней на базе основных принципов педагогики...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции