Пояснительная записка
Тематическое планирование уроков русского языка составлено: 8, 9 класс из расчета 3 часов; 11 класс из расчета 3 часов (1час за счет школьного компонента) в неделю, так как базисный учебный план среднего (полного) общего образования допускает возможность использования часов регионального компонента и компонента образовательного учреждения (приказ Минобрнауки России от 30 августа 2010г №889) на основе «Программы русский язык и литература 5-11кл. национальных школ Российской Федерации», Санкт-Петербург, филиал издательства «Просвещение», 2008г Минобразования РФ.
Тематическое планирование по литературе в указанных классах также составлено из расчета 3часов в неделю на основе выше указанной программы.
Русский язык - 8кл Литература - 8 кл.
Количество часов: Количество часов:
Всего: 102 в неделю: 3 Всего: 102 в неделю: 3
Учебники: «Русский язык» - 8 кл. Учебник: «Литература»-8кл.
Авторы: Е.А. Быстрова Авторы: М.В.Черкезова
Развитие речи: 1-полугодие-7; 2-полугодие-7 Развитие речи: 1-полуггодие-5; 2-полугодие-4 Контроль: 1четверть-2; 2четверть-2; 3 четверть; 4четверть-1.
Русский язык -9кл. Литература 9кл.
Количество часов: Количество часов:
Всего: 102 в неделю: 3 Всего 102 в неделю: 3
Учебник: «Русский язык» - 9кл. Учебник: «Русская литература»-9кл.
Авторы: Е.А. Быстрова Авторы: М.В.Черкезова
Контроль: 1четверть-2; 2четверть2; 3четверть-3; 4четверть-2 Развитие речи: 1-полугодие-5; 2-полугодие-4
Развитие речи (Р.Р.) -1-полугодие-10; 2-полугодие-9.
Русский язык-11кл литература 11кл.
Количество часов: Количество часов:
Всего: 102 в неделю: 3 Всего: 02 в неделю: 3
Учебник: «Русский язык»-11кл. Учебник: «Русская литература»-11кл.
Авторы: Р.Б. Сабаткоев и др. Авторы: Т.М.Нартов.
Контроль:1четверть-2; 2четверть-2; 3четверть-2; 4четверть-1 Развитие речи: 1полугодие-7; 2полугодие-6
Развитие речи: 1-поугодие-7; 2-полугодие-6
Тематическое планирование составил: Курбанова Э.О
Тематическое планирование по русскому языку- 8 класс
Всего - 102 часа
из них на развитие речи – 13
на диктанты - 8
№
|
Наименование темы
|
Часы
|
Виды работ на уроке. Словарь (термины)
|
Оборудование. Д/З.
|
|
Повторение изученного в 7 классе (5ч.)
|
|
|
|
1
|
Текст. Типы речи. Стили речи.
|
1ч.
|
п. 1 упр.1(зад.1,2)
|
п.1 упр.1(3)
|
2
|
Языковые особенности книжных стилей русского языка
|
1ч.
|
п.1упр.2
|
упр.3
|
3
|
Типы речи. Анализ текстов.
|
1ч.
|
п.2 упр.4-6
|
п.2упр.7(зад.1,2)
|
4
|
Типы речи. Самостоятельная работа
|
1ч.
|
п.2упр.7(зад.4)
|
п.2упр.9
|
|
Синтаксис и пунктуация
|
|
|
|
5
|
Понятие о синтаксисе и пунктуации
|
1ч.
|
3 упр 10
|
3упр.10(зад.3)
|
|
Словосочетание (5ч.+1р.р)
|
|
|
|
1
|
Словосочетание-единица синтаксиса
|
1ч.
|
4,упр.11-18
|
4,упр.19.
|
2
|
Диктант по упр.19
|
1ч.
|
|
|
3
|
Виды словосочетаний
|
1ч.
|
5,упр.20-23.
|
5,упр.24
|
4
|
Синтаксическая связь слов в словосочетании
|
1ч.
|
6,упр.25-33(из млада,невмоготу)
|
6,упр.38
|
5
|
Р.р.Составление словосочетаний по опорным словам
|
1ч.
|
индивид.работа
|
6,упр.42,43
|
6
|
Синтаксический разбор словосочетания
|
1ч.
|
7,упр.44
|
7,упр.44
|
|
Предложение(4ч.+2р.р)
|
|
|
|
1
|
Основные признаки предложения
|
1ч.
|
8,упр.45-49(венцы)
|
8,упр.50
|
2-3
|
Р.р. Изложение по упр.42
|
2ч.
|
|
8,упр50
|
4
|
Виды предложений по цели высказывания
|
1ч.
|
9,упр.51-60(пауза, дивиться)
|
9,упр.61
|
5
|
Виды предложений по эмоциональной окраске
|
1ч.
|
10,упр.62-64(эмоция)
|
10,упр.65
|
6
|
Простые и сложные предложение
|
1ч.
|
11,упр.67
|
11,упр.68
|
|
Двусоставные предложения(1ч.)
|
|
|
|
1
|
Нераспространенные и распространенные предложения
|
1ч.
|
12,упр.69
|
12,упр.70
|
|
Главные члены предложения(11+2р.р)
|
|
|
|
1-2
|
Подлежащее.Способы его выражения
|
2ч.
|
13,упр.71-78(омут, виртуальный, мановение)
|
13,упр.79
|
3
|
Сказуемое. Способы его выражения
|
1ч.
|
14,упр.80
|
14,упр.81
|
4
|
Тестирование
|
1ч.
|
(стр.208-210)1-10зад.
|
|
5
|
Типы сказуемых. Простое глагольное сказуемое
|
1ч.
|
15,упр.82 зад.1,2
|
15,упр.83
|
6-7
|
Составное глагольное сказуемое
|
2ч.
|
16,упр.84-86
|
16,упр.87
|
8
|
Р.р.Составление предложений по опорным словам
|
1ч.
|
Упр.88
|
|
9-10
|
Составное именное сказуемое
|
2ч.
|
17,упр.89-90
|
17,упр.91
|
11-12
|
Тире между подлежащим и сказуемым
|
2ч.
|
18,упр.92-95
|
18,упр.96
|
13
|
Р.р. Сжатое изложение текста упр.96
|
1ч.
|
упр.96,зад.3
|
|
|
Второстепенные члены предложения(16+3р.р)
|
|
|
|
1
|
Понятие о второстепенных членах предложения
|
1ч.
|
19,упр.97(вперемежку)
|
19,упр.98
|
2-3
|
Дополнение
|
2ч.
|
20,упр.99-104(пучина, занимать)
|
20,упр.105
|
4
|
Р.р. Краткое изложение «Как возникли первые газеты»
|
1ч.
|
упр.104
|
|
5
|
Определение. Согласованные определения
|
1ч.
|
21-22,упр.106-110(дисгармония)
|
21-22,упр.111
|
6-7
|
Несогласованные определения
|
2ч.
|
23,упр.112-120
|
23,упр121
|
8
|
Контрольный диктант с грамматическим с заданием
|
1ч.
|
|
23(повторить)
|
9
|
Приложение
|
1ч.
|
24,упр.122-123
|
24,упр.124
|
10
|
Диктант «Что такое культура» по упр.
|
1ч.
|
|
24(повторить)
|
11
|
Обстоятельства
|
1ч.
|
25,упр125 зад.1
|
25,упр.125 зад.2
|
12
|
Обстоятельства образа действия
|
1ч.
|
26,упр.126
|
26,упр.127
|
13
|
Обстоятельства места
|
1ч.
|
27,упр.127-129
|
27,упр.130
|
14
|
Р.р. Сочинение «Байкал-чудо природы» по упр. 131
|
1ч.
|
упр.131
|
|
15
|
Обстоятельства времени
|
1ч.
|
28,упр.132-135(с малолетства, неизбывный)
|
28,упр.136
|
16
|
Обстоятельства причины
|
1ч.
|
29,упр.137-140
|
29,упр.141
|
17
|
Обстоятельства цели
|
1ч.
|
30,упр.142-146
|
30,упр.147
|
18
|
Синтаксический разбор двусоставного предложения
|
1ч.
|
31,упр.148
|
31,упр.148
|
19
|
Контрольное тестирование (стр.210 зад.10-20)
|
1ч.
|
|
|
|
Односоставные предложения(7+4р.р)
|
|
|
|
1
|
Понятие об односоставном предложении
|
1ч.
|
32,упр.149,150
|
32,упр.151
|
2
|
Определенно-личные предложения
|
1ч.
|
33,упр152-160
|
33,упр.161
|
3
|
Р.р.Краткое изложение по упр.157
|
1ч.
|
упр.157
|
упр.159 (сочин.-миниатюра)
|
4
|
Неопределенно-личные предложения
|
1ч.
|
34,упр.163-167
|
34,упр.168
|
5
|
Безличные предложения
|
1ч.
|
35,упр.169-173
|
35,упр.175
|
6
|
Безличные предложения
|
1ч.
|
35,упр.176-178
|
35,упр.179
|
7
|
Р.р. Составление рассказа по упр. 180
|
1ч.
|
35,упр180
|
35,упр.180
|
8
|
Назывные предложения
|
1ч.
|
36,упр.181-188
|
36,упр.189
|
9
|
Синтаксический разбор односоставного предложения
|
1ч.
|
37
|
37
|
10-11
|
Р.р. Изложение «Как стать наблюдательным человеком».
|
2ч.
|
упр. 189
|
упр.189
|
|
Неполные предложения(2ч.)
|
|
|
|
1-2
|
Понятие о неполном предложении
|
2ч.
|
38,упр.190
|
38,упр.192
|
|
Предложения с однородными членами(11ч.)
|
|
|
|
1
|
Понятие об однородных членах предложения
|
1ч.
|
39,упр.193-195
|
39,упр.196
|
2
|
Однородные члены предложения, связанные только перечислительной интонацией. Пунктуация при них
|
1ч.
|
40,упр.197
|
40,упр.198
|
3-4
|
Однородные и неоднородные определения
|
2ч.
|
41,упр.199-203
|
41,упр.204
|
5
|
Диктант с грамматическим заданием по упр.204
|
1ч.
|
Упр.204
|
|
6-7
|
Однородные члены, связанные сочинительными союзами. Пунктуация при них..
|
2ч.
|
42,упр.205-211
|
42,упр.212
|
8
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием
|
1
|
|
42(повторить)
|
9-10
|
Обобщающие слова при однородных предложениях. Знаки препинания при них
|
2ч.
|
43,упр213-218
|
43,упр.219,220
|
11
|
Самостоятельная работа «Проверьте себя» (стр.163-169)
|
1ч.
|
упр.220зад.2,3
|
упр.220 зад.3
|
|
Предложения с обособленными членами(8+1р.р.)
|
|
|
|
1
|
Какие члены предложения называют обособленными
|
1ч.
|
44,упр.221
|
44,упр222
|
2-3
|
Обособленные определения
|
2ч.
|
45,упр.223-228(собор)
|
45,упр.229
|
4-5
|
Обособленные приложения
|
2ч.
|
46.упр.230-232
|
46.упр.233
|
6
|
Р.р.Перестроение предложений по упр.233(зад.2)
|
1ч.
|
46
|
46
|
7
|
Обособленные обстоятельства
|
1ч.
|
47.упр.234,235(лад, гармонический)
|
47.упр236
|
8-9
|
Обособление уточняющих обстоятельств
|
2ч.
|
48.упр.237-241(трепетать, жимолость, мешаться)
|
48,упр.242
|
|
Предложения с вводными словами, обращениями и междометиями(6+2р.р)
|
|
|
|
1-2-3
|
Вводные слова и словосочетания
|
3ч.
|
49,упр.243-253(кудесник)
|
49,упр.254
|
4
|
Р.р.Краткое изложение текста от третьего лица поупр.245(зад.3)
|
1ч.
|
49,упр.245
|
|
5-6
|
Обращение
|
2ч.
|
50,упр.255-262
|
50,упр.263
|
7
|
Р.р. Выписывание из 2-ой гл. повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» предложений с обращениями
|
1ч.
|
|
|
8
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием
|
1ч.
|
|
|
|
Повторение пройденного (11+1р.р.)
|
|
|
|
1
|
Стили речи. Типы речи.
|
1ч.
|
1-2,упр.264
|
1-2,упр.265
|
2
|
Словосочетание
|
1ч.
|
4-6,упр.266
|
4-6,упр.267
|
3
|
Предложение
|
1ч.
|
8-10,упр.268
|
8-10,упр.269
|
4
|
Двусоставные предложения
|
1ч.
|
12,упр.270
|
12,упр.270(зад.4)
|
5
|
Главные члены предложения
|
1ч.
|
13,упр.271
|
13,упр.271(зад.2)
|
6
|
Р.р. Краткое изложение «Восход солнца над полями» или сочинение «Восход солнца в моем краю» (по выбору уч-ся)
|
1ч.
|
по зад.4 к упр.169
|
|
7
|
Второстепенные члены предложения
|
1ч.
|
19-31
|
19-31
|
8
|
Односоставные предложения. Неполные предложения
|
1ч.
|
32-38
|
32-38
|
9
|
Предложения с однородными членами. Предложения с обособленными членами
|
1ч.
|
39-48
|
39-48
|
10
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием
|
1ч.
|
|
39-48
|
11
|
Подведение итогов
|
1ч.
|
|
| |
