Кол-во




НазваниеКол-во
страница6/7
Дата публикации22.05.2014
Размер0.68 Mb.
ТипУрок
literature-edu.ru > Литература > Урок
1   2   3   4   5   6   7

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

72




Внеклассное чтение: «Где? Что? Как? Почему?». Рассказы-загадки про зверей и птиц

1

Комбинированный

Различать виды информации, опираясь на внешние показатели книги

Уметь различать элементы книги, пересказывать текст

Пересказ

Рассказы-
загадки. Справочники, энциклопедии, пери-
одические издания для детей

Пересказ по выбору

73

Писательская наблюдательность М. М. Пришвина в рассказе «Выскочка»

1

Комбинированный

Понимание содержания литературного произведения

Знать творчество
М. М. Пришвина.

Уметь определять

тему и главную мысль произведения

Выразительное чтение

Писательская наблюдательность

С. 92–95,
вопрос 5

74

Рассказ о животных Е. И. Чару-
шина «Кабан». Юмор в произведении

1

Комбинированный

Рассказ о своих впе-
чатлениях о произве-
дении (героях, событиях). Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них

Знать творчество
Е. И. Чарушина.

Уметь составлять

небольшое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения

Творческий пересказ

Юмор

С. 96–99, пересказ

75

Тема природы
в рассказе

1

Комбиниро-

Понимание содержания литературного

Уметь создавать небольшой устный

Выразительное




С. 100–
109,

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10







В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип»




ванный

произведения

текст на заданную тему, отвечать на вопросы, различать жанры произведений

чтение




читать

76

Научно-естественные сведения о природе в рассказе В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип»

1

Комбинированный

Умение последовательно и сознательно перечитать текст с целью переосмысления

Уметь различать жанры художественной литературы, работать с иллюстрациями, анализировать образные языковые средства

Фронтальный опрос

Научно-естественные сведения о при-
роде

С. 110,
вопрос 10

77

Обобщение по разделу «Природа и мы»

1

Комбинированный

Выражение личного отношения к прочитанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения

Знать изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений о природе

Тематический. Тест
(8 мин)

Кроссворд.

Литературные игры

С. 112,
вопросы 8, 9

78

Внеклассное чтение. Творцы книг. Рассказы
о художниках-иллюстраторах книг и о тех, кто книги печатает

1

Комбинированный

Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения. Связь произведений литературы с другими видами искусств

Уметь различать
элементы книги
(обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация), виды информации, опираясь на внешние показатели

Твор-
ческий
пересказ

Справочники, энциклопедии, периодические издания для детей

Пересказ по выбору

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10



















книги, ее справочно-иллюстративный материал










79

Поэтическая тетрадь

(7 ч)

Настроение, выраженное в стихах Б. Л. Пастернака «Золотая осень»

1

Комбинированный

Связь произведений литературы с другими видами искусства. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь определять тему и главную мысль произведения, анализировать образные языковые средства

Чтение
наизусть

Олицетворение. Лирика

С. 114–
115,
вопрос 3

80

Весна как время пробуждения и обновления природы в стихах
С. А. Клычкова «Весна в лесу»

1

Комбинированный

Сопоставление произведений художественной литературы
и произведений
живописи

Уметь определять
тему и главную мысль произведения, работать с иллюстрациями

Выразительное чтение

Олицетворение

С. 116–
117,
вопрос 3

81

Настроение, выраженное в стихах Д. Б. Кедрина «Бабье лето»

1

Комбинированный

Декламация произ-
ведений

Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), отвечать на вопросы

Чтение
наизусть

Олицетворение

С. 118,

наизусть

82

Тема природы и Родины в стихах Н. М. Рубцова «Сентябрь»

1

Комбинированный

Умение выразительно читать наизусть стихи перед аудиторией

Уметь определять
тему и главную мысль произведе-
ния, читать вырази-

Выразительное чтение

Олицетворение

С. 119,

выразительно читать

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10



















тельно и осознанно стихотворения










83

Иносказательный смысл
произведения
С. А. Есенина «Лебедушка»

1

Комбинированный

Выражение личного отношения к прочитанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь определять тему и главную мысль произведения, пересказывать содержание произведения по иллюстрациям, анализировать образные языковые средства

Выразительное чтение

Иносказательный смысл произведения. Лирика

С. 120–
126,
вопрос 4

84

Внеклассное чтение. В мире фантастики

1

Комбинированный

Рассказ о своих впечатлениях о произведении

Уметь использовать полученные знания для самостоятельного выбора книг

Творческий пересказ

Фантастика. Справочники, энциклопедии, периодические издания для

детей

Пересказ по выбору

85

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь»

1

Комбинированный

Выражение личного отношения к прочитанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения

Знать/понимать:

изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Тематический. Тест
(8 мин)

Кроссворд.

Литературные игры

С. 126,
вопрос 4
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Кол-во iconКол-во
Введение в курс литературного чтения. Понятие о прологе. Пролог. Знакомство с учебником

Кол-во iconКол-во часов
Программа по литературе для 5-11 классов под редакцией В. Я. Коровиной. – М., 2007

Кол-во iconТема урока Кол час
Формировать умения чётко, логично и обосновано отвечать на поставленные вопросы

Кол-во iconТема урока Кол-во
Введение в курс литературного чтения. Понятие о прологе. Пролог. Знакомство с учебником

Кол-во iconТема урока Кол-во часов
Чтение статьи В. Б. Шкловского, развернутый ответ на вопрос: почему автор называет книгу «дорогой»?

Кол-во iconКол. Часов
...

Кол-во iconКласс Учебник Оглавление Часть Автор Издательство Год издания Кол-во страниц
...

Кол-во iconТематическое планирование № Тема урока Кол
Чтение стихотворения. Наблюдение за изменением тона и рифмы. Развитие навыка чтения. Закрепление литературоведческого понятия

Кол-во iconУрока Кол-во часов на тему Требования к уровню
Знать о роли книги в жизни человека, уметь подтверждать высказывания писателей собственными примерами из прочитанных книг

Кол-во iconТема урока Кол час
Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герои произведения. Выражение авторской позиции. Выявления уровня литературного...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции