Рабочая программа по литературе для обучающихся 6 класса создана на основе Примерной учебной программы основного общего образования по литературе и авторской Программы по литературе для обучающихся 5 11 классов под редакцией профессора В.
Скачать 0.79 Mb.
|
IV четверть – 16 часов | | | | | | | | ||
| 9.6 | 53 | Нравственные проблемы рассказы В.Г.Распутина «Уроки французского». | 1 | Беседа | Понимать скрытый смысл названия рассказа, мотивы поведения Лидии Михайловны, решившей помочь мальчику; смысл посвящения и предисловия | Ответы на вопросы | Нравственные проблемы рассказы В.Г.Распутина «Уроки французского».. роль учительницы Лидии Михайловны в жизни мальчика. | 02.04 | |
| 9.7 | 54 | РР Сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях В.Астафьева и В.Распутина» | 1 ИКТ | Уроки развития речи | Знать структуру сочинения, уметь создавать собственное высказывание на заданную тему в соответствии с темой и основной мыслью | Сочинение | Сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях В.Астафьева и В.Распутина» | 06.04 | |
| 9.8 | 55 | Н.М.Рубцов. Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». | 1 | Рассказ учителя. Беседа. | Знать содержание, понимать смысл их названия | Выразительное чтение | Н.М.Рубцов. Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в его «тихой» лирике. | 09.04 | |
| 9.9 | 56 | Ф.А.Искандер. Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». | 1 ИКТ | Рассказ учителя. Беседа | Знать автора и факты его биографии, творческой деятельности; понимать смыл названия рассказа | Чтение, анализ текста по вопросам, тест | Ф.А.Искандер. Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Юмор и его роль в рассказе Ф.А.Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла». | 13.04 | |
| 9.10 | 57 | Контрольная работа по творчеству Н.А.Некрасова, Н.С.Лескова и т.д. | 1 | Урок контроля | Проверка знаний | Контрольная работа | Контрольная работа по творчеству Н.А.Некрасова, Н.С.Лескова, А.П.Чехова, М.М.Пришвина, литературе о Великой Отечественной войне. | 16.04 | |
| X | | Родная природа в русской поэзии XX века ( 2 часа) | | | | | | | |
| 10.1 | 58 | Родная природа в стихотворениях поэтов ХХ века. А.А.Блок. Слово о писателе. С.А.Есенин. Слово о поэте. | 1 ИКТ | Рассказ учителя. Обучение чтению. | Знать авторов; определение понятий «лирический герой», «эпитет», «художественный образ», «антитеза», «образ», «фольклор-ный образ», «сравнение», «олицетворе-ние», «аллитера-ция»; уметь находить художествен-ные средства языка | Выразительное чтение, анализ стихотворений | Родная природа в стихотворениях поэтов ХХ века. А.А.Блок. Слово о писателе. «Летний вечер», «О, как безумно за окном…». Поэтизация родной природы. Средства создания поэтических образов. С.А.Есенин. Слово о поэте. «Мелколесье. Степь да дали…», «Пороша». Чувство любви к родной природе и Родине. Способы выражения чувств в лирике С.А.Есенина. | 20.04 | |
| 10.2 | 59 | А.А.Ахматова. Слово о поэте. «Перед весной бывают дни такие…». | 1 ИКТ | Практикум | Знать автора; уметь выражать впечатления от прочитанного. | Выразительное чтение. Обучение анализу одного стихотворения. Подготовка к домашнему сочинению по анализу лирики. | А.А.Ахматова. Слово о поэте. «Перед весной бывают дни такие…». | 23.04 | |
| XI | | Из литературы народов России (обзор) ( 1 час) | | | | | | | |
| 11.1 | 60 | Кайсын Кулиев. Слово о поэте. «Когда на меня навалилась беда…». Габдулла Тукай. Слово о поэте. «Родная деревня», «Книга» | 1 ИКТ | Урок внеклассного чтения | Знать сведения о выдающемся татарском поэте; уметь выразительно читать стихотворе-ния | Выразительное чтение, анализ стихотворения | Кайсын Кулиев. Слово о поэте. «Когда на меня навалилась беда…». «Каким бы ни был малым мой народ…». Тема Родины и народа. Язык, поэзия, обычаи как основа бессмертия нации. Габдулла Тукай. Слово о поэте. «Родная деревня», «Книга». Любовь к малой родине, верность традициям народа. Великая роль книги в жизни человека. | 27.04 | |
| XII | | Писатели улыбаются ( 1 час) | | | | | | | |
| 12.1 | 61 | В.М.Шукшин. Слово о писателе. «Срезал». «Критики». | 1 ИКТ | Рассказ учителя. Беседа. | Знать сведения о выдающемся писателе Шукшине, особенностях его героев. | Выборочное чтение эпизодов | В.М.Шукшин. Слово о писателе. Рассказ «Срезал». Особенности героев Шукшина. Рассказ «Критики». Образ «странного» героя в творчестве Шукшина. | 04.05 | |
| XIII | | Из зарубежной литературы ( 7 часов) | | | | | | | |
| 13.1 | 62 | Мигель де Сервантес Сааведра. Слово о писателе. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. | 1 | Внеклассное чтение. | Знать автора; уметь выражать впечатления от прочитанного; сравнивать героев | Вопросы, анализ текста | Мигель де Сервантес Сааведра. Слово о писателе. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. Герой, живущий в воображаемом мире. «Дон Кихот» как пародия на рыцарские романы. Народное понимание правды жизни как нравственная ценность. Образ Санчо Пансы. | 07.05 | |
| 13.2 | 63 | И.Ф.Шиллер. Слово о писателе. Баллада «Перчатка» | 1 | Рассказ учителя. Беседа. | Знать автора, сведения о его биографической и творческой деятельности; определение понятия «баллада как литературный жанр», её отличие от былины и песни | Выразительное чтение, анализ баллады | И.Ф.Шиллер. Слово о писателе. Баллада «Перчатка». Проблема благородства, достоинства и чести. | 11.05 | |
| 13.3 | 64 | П.Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». | 1 | Урок внеклассного чтения | Знать автора, сведения о его биографической и творческой деятельности; Уметь рассказывать о героях, анализировать их поступки и поведение | Вопросы | П.Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества. Романтизм и реализм в произведении. | 14.05 | |
| 13.4 | 65 | М.Твен. Роман «Приключения Гекльберри Финна» | 1 | Урок внеклассного чтения | Знать автора, сведения о его биографической и творческой деятельности; определение понятий «комичес-кое», «юмористическое»; уметь сравнивать поведение героев с точки зрения сходства и различия | Анализ эпизодов | М.Твен. Роман «Приключения Гекльберри Финна». Дружба Тома и Гека. Их поведение в критических ситуациях. Том и Гек: общность и различие. Средства создания комического. Юмор в произведении. | 18.05 | |
| 13.5 | 66 | А.де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка - притча | 1 | Урок внеклассного чтения | Знать автора, сведения о его биографической и творческой деятельности; определение понятий «философская сказка», «притча», «символ» | Анализ текста | А.де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка – притча. Маленький принц, его друзья и враги. Мечта о естественных отношениях между людьми. Вечные истины в сказке. Понятие о притче. | 21.05 | |
| 13.6 | 67 | Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе? | 1 | Урок контроля | Выявление уровня литературно-го развития учащихся. | Письменная работа | Письменный ответ на вопрос «Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе?» | 25.05 | |
| 13.7 | 68 | Путешествие по стране Литературии 6 класса. | 1 | Урок развития речи | | Задания для летнего чтения | Урок – праздник «Путешествие по стране Литературии 6 класса» . | 28.05 | |
| № п/п | № Уро-ка | Чет-верть | Раздел | Кол-во часов | Дата | Форма контроля |
| 1 | 1 | I | Художественные произведения…. Выявление уровня литературного развития учащихся. | 1 | 02.09 | Тестирование |
| 2 | 14 | | А.С.Пушкин. Тема дружбы в стихотворении «И.И.Пущину». «Чувства добрые» в лирике А.С.Пушкина… | 1 | 17.10 | Практикум |
| 3 | 18 | II | Протест Владимира Дубровского против несправедливых порядков и деспотизма. | 1 | 07.11 | Практикум |
| 4 | 20 | | Тестирование по творчеству А.С.Пушкина. | 1 | 14.11 | Тестирование |
| 5 | 22 | | Антитеза как основной приём в стихотворениях М.Ю.Лермонтова «Листок», «Утёс», «На севередиком…»… | 1 | 21.11 | Практикум |
| 6 | 23 | | М.Ю.Лермонтов. «Три пальмы». … Подготовка к сочинению по анализу одного стихотворения М.Ю.Лермонтова. | 1 | 25.11 | Практикум |
| 7 | 26 | | Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». Портреты героев как средства изображения их характеров. .. | 1 | 05.12 | Практикум |
| 8 | 28 | | Ф.И.Тютчев. Слово о поэте. «Листья». Особенности изображения природы в лирике Ф.Тютчева. | 1 | 12.12 | Практикум |
| 9 | 32 | | Контрольная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета. | 1 | 26.12 | Контрольная работа |
| 10 | 34 | III | Своеобразие композиции стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога»: эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа, особенности поэтических интонаций. | 1 | 16.01 | Практикум |
| 11 | 40 | | А.П.Чехов. «Толстый и тонкий». Разоблачение лицемерия в рассказе. Речь героев и художественная деталь как источник юмора. | 1 | 06.02 | Практикум |
| 12 | 45 | | Образ природы в сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца». Анализ эпизода «Рассказ о ели и сосне, растущих вместе». | 1 | 24.02 | Практикум |
| 13 | 57 | IV | Контрольная работа по творчеству Н.А.Некрасова, Н.С.Лескова, А.П.Чехова, М.М.Пришвина, литературе о Великой Отечественной войне. | 1 | 16.04 | Контрольная работа |
| 14 | 59 | | А.А.Ахматова. Слово о поэте. «Перед весной бывают дни такие…». | 1 | 23.04 | Практикум. |
| 15 | 68 | | Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе? | 1 | 25.05 | Письменная работа |
| | | | Всего – 15 часов | | | |
УРОКИ ПО ВНЕКЛАССНОМУ ЧТЕНИЮ
| № п/п | № урока | Чет-верть | Тема | Дата |
| 1 | 4 | I | Гомер. Слово о Гомере. «Иллиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы. | 12.09 |
| 2 | 5 | | Устное народное творчество. Обрядовый фольклор. Обрядовые песни. | 16.09 |
| 3 | 16 | | А.С.Пушкин. «Выстрел». Мастерство композиции повести. Три выстрела и три рассказа о них. | 24.10 |
| 4 | 27 | II | Н.В.Гоголь. «Старосветские помещики». | 09.12 |
| 5 | 35 | III | Н.А.Некрасов. Историческая поэма «Девушка». Декабристская тема в творчестве Н.А.Некрасова. | 20.01 |
| 6 | 38 | | Н.С.Лесков. «Человек на часах». | 30.01 |
| 7 | 39 | | А.П.Чехов. «Пересолил», «Лошадиная фамилия» и другие рассказы Антоши Чехонте. | 03.02 |
| 8 | 60 | IV | Кайсын Кулиев. Слово о поэте. «Когда на меня навалилась беда…». Габдулла Тукай. Слово о поэте. «Родная деревня», «Книга» | 27.04 |
| 9 | 62 | | Мигель де Сервантес Сааведра. Слово о писателе. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. | 07.05 |
| 10 | 64 | | П.Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». | 14.05 |
| 11 | 65 | | М.Твен. Роман «Приключения Гекльберри Финна» | 18.05 |
| 12 | 66 | | А.де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка - притча | 21.05 |
| | | | Всего – 12 часов | |
УРОКИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
| № п/п | № урока | Чет-верть | Тема | Дата |
| 1 | 7 | I | Урок- «посиделки». Русский фольклор. Подготовка к сочинению «В чём красота и мудрость русских обрядов?» | 23.09 |
| 2 | 13 | | А.С.Пушкин. «Зимнее утро». Тема и поэтическая идея стихотворения… | 14.10 |
| 3 | 19 | II | Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой. Авторское отношение к героям. Обучение устному рассказу… Подготовка к домашнему сочинению «Защита человеческой личности в повести А.С.Пушкина «Дубровский». | 11.11 |
| 4 | 24 | | Классное сочинение «Моё любимое стихотворение М.Ю.Лермонтова». | 28.11 |
| 5 | 29 | | Ф.И.Тютчев… Обучение анализу одного стихотворения. | 16.12 |
| 6 | 31 | | Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической речи Ф.И.Тютчева и А.А.Фета… Подготовка к домашнему сочинению по лирике Ф.И.Тютчева и А.А.Фета. | 23.12 |
| 7 | 37 | III | Особенности языка повести Н.С.Лескова «Левша». Подготовка к сочинению «Изображение лучших качеств русского народа в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога» и сказе Н.С.Лескова «Левша». | 27.01 |
| 8 | 46 | | Особенности композиции и смысл названия сказки-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца». Подготовка к сочинению. | 27.02 |
| 9 | 47 | | Классное сочинение «Человек и природа в сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца». | 02.03 |
| 10 | 48 | | Стихотворения великих поэтов о Великой Отечественной войне. Поэты-фронтовики. | 05.03 |
| 11 | 51 | | В.П.Астафьев. «Конь с розовой гривой». Юмор в рассказе. | 16.03 |
| 12 | 54 | IV | Сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях В.Астафьева и В.Распутина». | 06.04 |
| | | | Всего – 12 часов | |
Похожие:
 | Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,... |  | Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,... |
| Рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе примерной программы основного общего образования по литературе и авторской... | | Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией К. М. Нартова (редакторский коллектив: К. В. Мальцева,М. М.... |
| Примерной программы основного общего образования по литературе, на основе программы по литературе. 8-11 классы. Авторы программы... | | Настоящий тематический план рассчитан на изучение литературы на базовом уровне и составлен на основе Государственного стандарта общего... |
| Данная рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... | | Данная рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
| Федерального государственного стандарта основного общего образования по литературе, Примерной программы основного (общего) образования... | | Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,... |