Рабочая программа по литературному чтению класс




НазваниеРабочая программа по литературному чтению класс
страница5/7
Дата публикации18.10.2014
Размер0.63 Mb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7

29

И.А.Крылов «Лебедь, Рак и Щука».

Познакомиться с понятием «басня»; узнать отличительные особенности басни; сравнивать басню и сказку.




30

И.А.Крылов «Стрекоза и Муравей».

Научиться отличать басню от стихотворения; знать структуру басни, модель басни; понимать нравственный смысл басен, характер героев; соотносить смысл басни и пословицы.




31

Нравственный смысл произведений Л.Н.Толстого.

Научиться воспринимать на слух художественные произведения; соотносить смысл пословицы и прозаического произведения; пересказывать текст подробно, выборочно; характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним.




32

Л.Н.Толстой «Филипок».




33

Тест по теме «Произведения русских писателей».

Научиться самостоятельно отвечать на поставленные вопросы, аргументировать свой ответ.




34

Разноцветные страницы.

Научиться читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать стихотворный и прозаический текст.




35

Проверочная работа по разделу «Русские писатели».

Научиться самостоятельно отвечать на поставленные вопросы, аргументировать свой ответ.

Проверить и оценить свои достижения.




«О братьях наших меньших» (10 часов)

Весёлые стихи о жи-вотных. Заголовок стихот-ворения. Настроение. Приёмы сказочного текс-та. Характер героев. Риф-ма.

Научно-популярный текст.

Рассказы о животных. Нравственный смысл пос-тупков. Характеристика героев. Подробныйперес-каз на основе плана, воп-росов, рисунков.

36

Н.Сладков «Они и мы».

Учиться прогнозировать содержание раздела, выбирать виды деятельности на уроке, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу, выбирать виды деятельности.

Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Воспринимать на слух прочи-танное.

Сравнивать художественный и научно-познавательный тексты; сказки и рассказы.

Определять последовательность событий, составлять план, пересказывать по плану.

Определять героев произведения, характеризовать их. Выражать собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам.

Оценивать свой ответ.

Планировать возможный вариант исправления ошибок.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Выбирать книги по темам и авторам.




37

Весёлые стихи о животных А.Шибаева, Б.Заходера.

Учиться прогнозировать содержание текстов, выбирать виды деятельности на уроке, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, воспринимать на слух прочитанное.




38

Весёлые стихи о животных И.Пивоваровой, В.Берестова.




39

М.Пришвин «Ребята и утята».

Научиться воспринимать на слух прочитанное; составлять план, пересказывать подробно по плану.




40

Е.Чарушин «Страшный рассказ».

Научиться прогнозировать содержание текста по заглавию, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, воспринимать на слух прочитанное; определять последовательность событий, составлять план, пересказывать подробно по плану; сравнивать художественный и научно-познавательный тексты.




41

Б.Житков «Храбрый утёнок».




42

В.Бианки «Музыкант».

Учиться выразительному, беглому чтению; обогащать словарный запас. Научиться давать характеристику героям и оценку поступкам.




43

В.Бианки «Сова».




44

Проверочная работа по разделу «О братьях наших меньших».

Научиться самостоятельно отвечать на поставленные вопросы, аргументировать свой ответ.

Проверить и оценить свои достижения.




45

Разноцветные страницы.

Научиться читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать стихотворный и прозаический текст.




«Из детских журналов» (9 часов)

Придумывание своих воп-росов по содержанию, сравнение их с необыч-ными вопросами из детс-ких журналов.

Произведения из детских журналов. Игра в стихи. Подбор заголовка в соот-ветствии с содержанием, главной мыслью. Ритм стихотворного текста. Вы-разительное чтение на ос-нове ритма.

46

Обзор детских журналов. Рубрики.

Учиться прогнозировать содержание произведения, планировать работу на уроке;, подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью; отличать журнал от книги, ориентироваться в журнале, находить нужную информацию по заданной теме.

Прогнозировать содержание раз-дела. Планировать работу на уро-ке. Придумывать свои вопросы по содержанию, сравнивать их с необычными вопросами из детс-ких журналов. Подбирать заголо-вок в соответствии с содержанием, главной мыслью. Читать произ-ведения вслух с постепеннымпе-реходом на чтение про себя. Воспринимать на слух прочи-танное.

Отличать журнал от книги. Ориентироваться в журнале. Находить интересные и нужные статьи в журнале. Находитьнуж-ную информацию по заданной те-ме. Участвовать в работе пары и группы. Оценивать свой ответ. Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок. Придумывать свои вопросы по содержанию, подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью. Отличатьжур-нал от книги, ориентироваться в журнале, находитьнужную ин-формацию по заданной теме, отве-чать на вопросы учителя. Рисовать иллюстрации для собст-венного детского журнала. Писать свои рассказы и стихи для детского журнала.

Оценивать свои достижения.




47

Вопросы из детских журналов.

Учиться прогнозировать содержание произведения, планировать работу на уроке; придумывать свои вопросы по содержанию.




48

Юмористические стихи из детских журналов.

Познакомиться с детскими журналами 1920-1940 гг., с авторами детских юмористических стихов. Развивать дикцию и речь. Научиться подбирать рифмы.




49

Юмористические стихи из детских журналов.




50

Игра в стихи. Д.Хармс.




51

Наши проекты: «Мой любимый детский журнал».

Развивать интерес к чтению через работу над творческим проектом.




52

А.Введенский «Лошадка».

Учиться прогнозировать содержание произведения, планировать работу на уроке; придумывать свои вопросы по содержанию.




53

Разноцветные страницы.

Повторить и обобщить знания по изученному разделу.




54

Проверочная работа по разделу «Из детских журналов».

Научиться самостоятельно отвечать на поставленные вопросы, аргументировать свой ответ.

Проверить и оценить свои достижения.




«Люблю природу русскую. Зима» (9 часов)

Зимние загадки.

Настроение лирического стихотворения. Слова, ко-торые помогают предс-тавить зимние картины. Авторское отношение к зиме.

Русская народная сказка «Два Мороза». Соотнесе-ние пословицы с главной мыслью произведения. Характеристика героев.

Чтение по ролям.

55

Лирические стихотворения И.Бунина, К.Бальмонта.

Научиться прогнозировать содержание произведений; рассматривать сборники стихов, определять их содержание по названию; читать выразительно, передавая настроение стихотворения; сравнивать произведения разных поэтов на одну тему; связно рассказывать о своих впечатлениях.

Прогнозировать содержание раз-дела. Рассматривать сборники стихов, определять их содер-жание по названию.

Читать выразительно, отражая настроение стихотворения.

Воспринимать на слух художест-венный текст. Соотноситьпос-ловицы с главной мыслью произ-ведения.

Сравнивать произведения разных поэтов на одну тему.

Рисовать словесные картины с опорой на текст. Подбиратьмузы-кальное сопровождение к текстам.

Наблюдать за жизнью слов в ху-дожественном тексте.

Чувствовать ритм и мелодику стихотворения, читать стихи наизусть.




56

Лирические стихотворения Ф.Тютчева, С.Есенина.




57

С.Есенин «Берёза»

Научиться читать выразительно, передавая настроение стихотворения; рисовать словесную картину с опорой на текст; связно рассказывать о своих впечатлениях.




58

Русская народная сказка «Два Мороза».

Научиться прогнозировать содержание произведения; понимать особенности были и сказки; сравнивать и характеризовать героев произведения на основе их поступков, используя антонимы для характеристики; читать выразительно; соотносить смысл пословицы и главную мысль произведения.




59

С.Михалков «Новогодняя быль».




60

Стихотворения о зиме А.Барто, С.Дрожжина.

Научиться рисовать словесные картины зимней природы с опорой на текст стихотворения, подбирать музыкальное сопровождение к текстам; наблюдать за жизнью слов в тексте, чувствовать ритм и мелодику стихотворения.




61

Проверочная работа по разделу «Люблю природу русскую. Зима».

Научиться самостоятельно отвечать на поставленные вопросы, аргументировать свой ответ.

Проверить и оценить свои достижения.




62

Разноцветные страницы.

Повторить и обобщить знания по изученному разделу.




63

Контрольная работа «Повторение пройденного за 1 полугодие».

Проверить знания по изученным за 1 полугодие темам.Оценить свои достижения.




«Писатели детям» (17 часов)

К.И.Чуковский. Настрое-ние стихотворения. Риф-ма. Приём звукописи. Ав-торское отношение к изображаемому. Чтение по ролям.

С.Я.Маршак. Герои произ-ведений. Соотнесение смысла пословицы с со-держаниемстихотворе-ния.

С.В.Михалков. Эпическое стихотворение. Заголовок. Деление текста на части. Характеристика героя с опорой на его поступки.

А.Л.Барто. Выразительное чтение.

Н.Н.Носов. Герои юмо-ристических рассказов. Авторское отношение к ним. Составление плана. Подробный пересказ по плану. Картинный план.


64

Творчество К.И.Чуковского.

Научиться прогнозировать содержание произведения; воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно; читать по ролям; объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря; определять особенности юмористического произведения.

Прогнозировать содержание раз-дела. Воспринимать на слух ху-дожественный текст.

Читать стихотворения вырази-тельно, передавая настроение.

Определять смысл произведения. Соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

Объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря. Определять особенности юморис-тического произведения, характе-ризовать героя, используя слова-антонимы.

Находить слова, которые с по-мощью звука помогают предс-тавить образ героя.

Рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним; вы-разительночитать юмористичес-кие эпизоды из произведения.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа по литературному чтению класс iconРабочая программа по литературному чтению 2 класс
Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного...

Рабочая программа по литературному чтению класс iconРабочая программа по литературному чтению для базового уровня изучения...
Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по литературному чтению для общеобразовательных школ

Рабочая программа по литературному чтению класс iconРабочая программа по литературному чтению 2 класс
Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе авторской программы

Рабочая программа по литературному чтению класс iconРабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка
Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса составлена в соответствии с требованиями фгос ноо и авторской программы «Литературное...

Рабочая программа по литературному чтению класс iconРабочая программа по литературному чтению для 3 классов умк «Школа России» (фгос)
Рабочая учебная программа по литературному чтению адресована учителям мбоу «ксош №1», работающим в 3 классах по умк «Школа России»...

Рабочая программа по литературному чтению класс iconПрограмма по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова
Программа по литературному чтению ориентирована на достижение целей, задач современного образования, определенных Федеральными государственными...

Рабочая программа по литературному чтению класс iconПрограмма по литературному чтению. Пояснительная записка
Программа по литературному чтению для школ с русским языком обучения создана на основе федерального компонента государственного стандарта...

Рабочая программа по литературному чтению класс iconРабочая программа начального общего образования по литературному...
Рабочая программа начального общего образования по литературному чтению моу сош №221 для 3 класса составлена на основе программы...

Рабочая программа по литературному чтению класс icon«рабочая программа по литературному чтению для 4 а класса»
Целью обучения чтению в начальных классах является формирование «талантливого читателя», т е читателя, адекватно, полноценно и творчески...

Рабочая программа по литературному чтению класс iconРабочая программа по предмет «Литературному чтение» для обучающихся...
Развернутое тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса разработано по умк «Школа России»

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции