IV четверть
22
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.13
|
80
|
А.А. Блок. «О доблестях, о подвигах, о славе…»
|
1
|
|
+
|
Практикум
|
А.А. Блок. «О доблестях, о подвигах, о славе…». Трагедия утраченной любви. Своеобразие лирических интонаций Блока. Образы и ритмы поэта.
|
Развивать навыки выразительного чтения и анализа поэтических текстов
|
|
02.04
|
|
5.14
|
81
|
С.А. Есенин. Слово о поэте. Тема Родины.
|
1
|
+
|
+
|
Беседа
|
С.А. Есенин. Слово о поэте. Тема Родины в лирике С.А. Есенина. «Вот уж вечер…», «Гой ты, Русь моя родная…», «Край ты мой заброшенный…»
|
Расширить знания учеников о личности Есенина и его творчестве; показать своеобразие его лирики; совершенствовать навыки анализа поэтического текста
|
Портрет С.Есенина
Записи песен на стихи поэта
|
04.04
|
|
5.15
|
82
|
Размышления в лирике С.А. Есенина.
|
1
|
|
+
|
Практикум
|
Размышления о жизни, природе, предназначении человека в лирике С.А. Есенина. «Разбуди меня завтра рано…», «Отговорила роща золотая…». Народно-песенная основа лирики С.А. Есенина
|
Показать своеобразие любовной лирики Есенина, ее народно-песенные основы, совершенствовать навыки анализа поэтического текста
|
Портрет С.Есенина
Записи песен на стихи поэта
|
06.04
|
|
5.16
|
83
|
В.В. Маяковский. Слово о поэте. Новаторство поэзии.
|
1
|
+
|
+
|
Беседа.
Практикум
|
В.В. Маяковский. Слово о поэте. «Послушайте!».
Новаторство поэзии Маяковского. Своеобразие стиха, ритма, интонаций. Словотворчество. Маяковский о труде поэта
|
Познакомить с личной и творческой биографией Маяковского; дать представление о раннем творчестве Маяковского, его новаторском характере, показать особенности любовной лирики поэта
|
Портрет В.В.Маяковс-кого
|
09.04
|
|
5.17
|
84
|
М.И. Цветаева. Слово о поэте.
|
1
|
+
|
+
|
Лекция
Беседа
|
М.И. Цветаева. Слово о поэте. Стихи о поэзии, о любви, о жизни и смерти. «Идешь, на меня похожий», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «С большою нежностью – потому…», «Откуда такая нежность?». Особенности поэтики Цветаевой
|
Познакомить с личной и творческой биографией Цветаевой, показать особенности поэтики Цветаевой
|
Портрет М.Цветаевой.
|
11.04
|
|
5.18
|
85
|
Цикл М.И. Цветаевой «Стихи о Москве ».
|
1
|
|
+
|
Практикум
|
Образ Родины в лирическом цикле М.И. Цветаевой «Стихи о Москве». Традиции и новаторство в творческих поисках поэта
|
Показать особенности лирического цикла М.И. Цветаевой «Стихи о Москве»; традиции и новаторство в творческих поисках поэта
|
|
13.04
|
|
5.19
|
86
|
Н.А. Заболоцкий. Слово о поэте.
|
1
|
+
|
+
|
Беседа
|
Н.А. Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта. «Я не ищу гармонии в природе…», «Где-то в поле возле Магадана…», «Можжевеловый куст». Философский характер лирики Заболоцкого
|
Познакомить учеников с основными вехами биографии Н.А. Заболоцкого, показать особенности раскрытия темы «Человек и природа» в его лирике
|
Портрет Н.А.Заболоцкого.
|
16.04
|
|
5.20
|
87
|
А.А. Ахматова. Слово о поэте.
|
1
|
+
|
+
|
Беседа
|
А.А. Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике
|
Дать представление о личности Ахматовой, о мотивах и настроениях ранней лирики и поздних стихотворений, развивать навыки выразительного чтения, поэтического анализа текста
|
Портреты А.А.Ахматовой
|
18.04
|
|
5.21
|
88
|
Стихи А.А. Ахматовой о поэте и поэзии.
|
1
|
|
+
|
Практикум
|
Стихи А.А. Ахматовой о поэте и поэзии. Особенности поэтики
|
Показать особенности развития темы поэта и поэзии в творчестве Ахматовой
|
Портреты А.А.Ахматовой разных художников
|
20.04
|
|
5.22
|
89
|
Б.Л. Пастернак. Слово о поэте.
|
1
|
+
|
+
|
Беседа
Практикум
|
Б.Л. Пастернак. Слово о поэте. Вечность и современность в стихах о природе и о любви. «Красавица моя, вся стать…», «Перемена», «Весна в лесу», «Любить иных – тяжелый крест…». Философская глубина лирики Пастернака
|
Познакомить с биографией поэта, разнообразием его дарований, познакомить со стихотворениями, посвященными теме природы и теме любви, совершенствовать навыки анализа поэтического текста.
|
Портрет Б.Пастернака.
|
23.04
|
|
5.23
|
90
|
А.Т. Твардовский. Слово о поэте.
|
1
|
+
|
+
|
Беседа
Практикум
|
А.Т. Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта. Интонация и стиль стихотворений «Урожай», «Родное», «Весенние строчки», «Матери»
|
Дать представление о личности А.Т. Твардовского и его творчестве; показать значение его творчества и общественной деятельности; развивать навыки анализа поэтического текста
|
Портрет А.Твардовского
|
25.04
|
|
5.24
|
91
|
А.Т. Твардовский. «Страна Муравия» (отрывки из поэмы).
|
1
|
+
|
+
|
Беседа
|
А.Т. Твардовский. «Страна Муравия» (отрывки из поэмы). Мечта о преображении Родины. Образ Никиты Моргунка и его смысловая роль в поэме
|
Дать обзор жизненного и творческого пути А.Т. Твардовского; показать значение его творчества и общественной деятельности; определить жанровые особенности и идейное содержание поэмы «Страна Муравия»
|
|
27.04
|
|
|
|
ПЕСНИ И РОМАНСЫ НА СТИХИ ПОЭТОВ XIX-XX ВЕКОВ
(2 часа)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.1
|
92
|
Песни и романсы на стихи русских поэтов XIX – XX веков.
|
1
|
+
|
+
|
Урок внеклассного чтения
|
Песни и романсы на стихи русских поэтов XIX веков. Н. Языков. «Пловец», В. Сологуб. «Серенада», Н.Некрасов. «Тройка», А. Вертинский. «Доченьки», Н. Заболоцкий «В этой роще березовой…»
|
Знакомство с романсами и песнями как синтетическим жанром, посредством словесного и музыкального искусства выражающий переживания, мысли, настроения человека
|
Портреты поэтов XIX – XX веков. Н. Языкова, В. Сологуба, Н.Некрасова, А. Вертинского, Н. Заболоцкого.
Записи романсов.
|
02.05
|
|
6.2
|
93
|
Русская лирика XX века.
|
1
|
|
+
|
Урок контроля
|
Зачетное занятие по русской лирике XX века
|
Проверить знания учащихся по русской лирике XX века
|
|
05.05
|
|
|
|
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
(8 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.1
|
94
|
Античная лирика. Катулл. Слово о поэте.
|
1
|
+
|
+
|
Урок внеклассного чтения
|
Античная лирика. Катулл. Слово о поэте. «Нет, ни одна средь женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить…». Чувства и разум в любовной лирике поэта. Пушкин как переводчик Катулла. Гораций. Слово о поэте. «Я воздвиг памятник…». Поэтическое творчество и поэтические заслуги стихотворцев. Традиции оды Горация в русской поэзии
|
Знакомство с античной лирикой и ее художественным своеобразием
|
Переводы стихов Катулла Пушкиным, Фетом.
|
07.05
|
|
7.2
|
95-96
|
Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия».
|
2
|
+
|
+
|
Лекция
Беседа
|
Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия». Множественность смыслов поэмы и ее универсально-философский характер
|
Познакомить с жизнью и творчеством Данте Алигьери.; выявить множественность смыслов поэмы
|
Иллюстрации Доре к поэме - презентация
|
11.05
14.05
|
|
7.3
|
97
|
У. Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет».
|
1
|
+
|
|
Лекция
|
У. Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет». Гуманизм эпохи Возрождения. Общечеловеческое значение героев Шекспира. Одиночество Гамлета в его конфликте с реальным миром «расшатавшегося века»
|
Познакомить с жизнью и творчеством У. Шекспира; обозначить вечные проблемы в его творчестве
|
Портрет Шекспира, фрагменты фильма Козинцева «Гамлет».
|
16.05
|
|
7.4
|
98
|
Трагизм любви Гамлета и Офелии.
|
1
|
|
+
|
Урок внеклассного чтения
|
Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философский характер трагедии. Гамлет как вечный образ мировой литературы
|
Раскрыть художественные особенности трагедии «Гамлет»
|
Иллюстрации к трагедии «Гамлет».
|
18.05
|
|
7.5
|
99
|
И.В. Гёте. Слово о поэте. «Фауст».
|
1
|
+
|
|
Лекция
|
И.-В. Гете. Слово о поэте. «Фауст». (Обзор с чтением отдельных сцен). Эпоха просвещения. «Фауст» как философская трагедия. Противостояние добра и зла, Фауста и Мефистофеля. Поиски справедливости и смысла человеческой жизни
|
Познакомить с жизнью и творчеством У. Шекспира; углубить представление о драматическом произведении; раскрыть художественные особенности трагедии «Фауст»
|
Портрет И.В.Гёте
|
21.05
|
|
7.6
|
100
|
Фауст как вечный образ мировой литературы
|
1
|
|
+
|
Урок внеклассного чтения
|
Смысл сопоставления Фауста и Вагнера. Трагизм любви Фауста и Гретхен. Идейный смысл трагедии. Особенности жанра. Фауст как вечный образ мировой литературы
|
Выявить смысл сопоставления Фауста и Вагнера, творчества и схоластической рутины; выяснить, в чем трагизм любви Фауста и Гретхен.
|
|
23.05
|
|
7.7
|
101
|
Уровень литературного развития учащихся.
|
1
|
|
+
|
Беседа. Тестирование
|
Выявление уровня литературного развития учащихся. Итоги года и задания для летнего чтения
|
Выявить уровень литературного развития учащихся.
|
Тестирование
|
25.05
|
|
