Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся 9 класса создана на основе Примерной учебной программы основного общего образования по литературе и авторской Программы по литературе для обучающихся 5 11 классов
Скачать 0.9 Mb.
|
| 4.4 | 17 | К.Н.Батюшков. Слово о поэте. | 1 | | + | Урок внеклассного чтения | К.Н.Батюшков. слово о поэте. «Пробуждение», «Мой гений», «Есть наслаждение и в дикости лесов…». Поэзия чувственных радостей и удовольствий. Элегическая грусть о скоротечности человеческой жизни. Е.А.Баратынский. «Разуверение», «Муза», «Мой дар убог…». Разочарование в любви как черта лирики Баратынского. | Развитие представлений о лирическом герое. Элегический характер творчества. Понятие об элегии как романтическом жанре. | Портреты К.Н.Батюшкова, Е.А.Баратынско-го | 10.10. | |
| 4.5 | 18 | А.С. Грибоедов: личность и судьба драматурга | 1 | + | | Лекция | А.С. Грибоедов: личность и судьба драматурга | Познакомить учащихся с биографией А. Грибоедова, творческой историей комедии «Горе от ума» | Портреты Грибоедова в разные периоды жизни Запись вальса Грибоедова | 12.10. | |
| 4.6 | 19 | А.С. Грибоедов. «Горе от ума». | 1 | + | + | Беседа | А.С. Грибоедов. «Горе от ума». Обзор содержания. Чтение ключевых сцен пьесы. Особенности композиции комедии | Анализ списка действующих лиц; сюжет и герои первого действия комедии; язык комедии | Иллюстрации к 1 действиям пьесы; Запись 7явл. Iд. из спектакля | 14.10. | |
| 4.7 | 20 | Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума» | 1 | + | + | Беседа | Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума» | Нравственные и общественные позиции Чацкого и Фамусова. Фамусовское общество в комедии | Фотографии актёров в роли героев «Горе от ума» | 17.10. | |
| 4.8 | 21- 22 | Чацкий в системе образов комедии. | 2 | + | + | Беседа | Чацкий в системе образов комедии. Общечеловеческое звучание образов персонажей | Пояснить кульминацию конфликта. Чацкий в системе образов комедии. Общечеловеческое звучание образов персонажей | Фотографии актёров в роли героев «Горе от ума» | 19.10. 21.10. | |
| 4.9 | 23 | Язык комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». | 1 | | + | Урок развития речи | Чацкий в системе образов комедии. Преодоление канонов классицизма в комедии. Обучение анализу эпизода драматического произведения | Выявить особенности языка комедии; Обучение анализу эпизода драматического произведения. Общечеловеческое звучание образов персонажей. Контрольная работа. | | 24.10. | |
| 4.10 | 24 | И.А. Гончаров. «Мильон терзаний». | 1 | | + | Урок развития речи | И.А. Гончаров. «Мильон терзаний». Подготовка к домашнему сочинению по комедии «Горе от ума» | Анализ критической статьи И.А. Гончаров. «Мильон терзаний»; подготовка к домашнему сочинению по комедии «Горе от ума» | Фотографии актёров в роли героев «Горе от ума» | 26.10. | |
| 4.11 | 25 | А.С. Пушкин: жизнь и творчество. | 1 | + | + | Лекция. Беседа | А.С. Пушкин: жизнь и творчество. А.С. Пушкин в восприятии современного читателя («Мой Пушкин»). Лицейская лирика. Дружба и друзья в творчестве А.С. Пушкина | Дать представление о личности А.С. Пушкина; Обучение анализу стихотворения | Портрет А.С.Пушкина, портреты друзей поэта, фото Лицея. Презентация книг о друзьях Пушкина | 28.10 | |
| | | II четверть. | 23 | | | | | | | | |
| 4.12 | 26 | Лирика петербургского периода. Тема свободы и власти. | 1 | + | + | Беседа | Лирика петербургского периода. «Деревня», «К Чаадаеву». Проблема свободы, служения Родине. Тема свободы и власти в лирике Пушкина. «К морю», «Анчар» | Разбор стихотворений «Деревня», «К Чаадаеву»; обучение анализу стихотворения | Портрет П.Я.Чаадаева, Фотографии декабристов | 07.11. | |
| 4.13 | 27 | Любовь как гармония душ. | 1 | | + | Семинар | Любовь как гармония душ в интимной лирике А.С. Пушкина. «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил…» Адресаты любовной лирики поэта | Чтение стихотворений, обучение исполнительскому анализу стихотворения | Презентация: портреты А.П.Керн, Е.К.Воронцо-вой, Н.Н.Гончаро-вой, Е.Бакуниной; Запись романса Глинки «Я помню чудное мгновенье» | 09.11. | |
| 4.14 | 28 | Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина. | 1 | | + | Практикум | Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина. «Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» Раздумья о смысле жизни, о поэзии. | Чтение стихотворений«Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»; обучение анализу стихотворений | Портрет А.С.Пушкина, | 11.11. | |
| 4.15 | 29 | Контрольная работа по романтической лирике начала XIX века. | 1 | | + | Урок контроля | Контрольная работа по романтической лирике начала XIX века, комедии «Горе от ума», лирике А.С. Пушкина. | Проверить знания учащихся по романтической лирике начала XIX века, комедии «Горе от ума», лирике А.С. Пушкина - тестирование | Тест по творчеству А.С.Пушкина | 14.11. | |
| 4.16 | 30 | А.С. Пушкин. «Цыганы» как романтическая поэма. | 1 | | + | Урок внеклассного чтения | А.С. Пушкин. «Цыганы» как романтическая поэма. Герои поэмы. Противоречие двух миров: цивилизованного и естественного. Индивидуалистический характер Алеко | Познакомиться с романтической поэмой «Цыганы». Герои поэмы. Противоречие двух миров: цивилизованного и естественного. Индивидуалистический характер Алеко | Иллюстрации героев поэмы «Цыганы» | 16.11. | |
| 4.17 | 31 | Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». | 1 | + | | Лекция | Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». История создания. Замысел и композиция романа. Сюжет. Жанр романа в стихах. Система образов. Онегинская строфа | Введение понятия «реализм», обзор содержания романа, Знакомство с мнением критиков, общая характеристика романа | Презентация: иллюстрации самого Пушкин к роману | 18.11 | |
| 4.18 | 32 | Типическое и индивидуальное в Образах Онегина и Ленского. | 1 | + | + | Беседа | Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Трагические итоги жизненного пути | Помочь понять образ Евгения Онегина, его место в раскрытии идейного содержания романа, понять образ Ленского. | Иллюстрации к роману | 21.11. | |
| 4.19 | 33 | Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. | 1 | + | + | Беседа | Татьяна Ларина– нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга | Сформулировать представление учащихся об идеале русского человека | Иллюстрации Кузьмина к роману | 23.11. | |
| 4.20 | 34 | Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. | 1 | | + | Практикум | Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем | Понять эволюцию отношений Татьяны и Онегина; проанализиро-вать письма | Письма Татьяны и Евгения | 25.11. | |
| 4.21 | 35 | Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа | 1 | + | + | Беседа | Автор как идейно-композиционный и Лирический центр романа | Выявить роль автора в идейно-композиционном и лирическом центре романа. | | 28.11 | |
| 4.22 | 36 | «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни. | 1 | | + | Семинар | Пушкинская эпоха в романе. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни. Реализм романа | Показать пушкинскую эпоху в романе, «Евгений Онегин» как первый реалистический роман в литературе XIX века | Тест | 30.11 | |
| 4.23 | 37 | Пушкинский роман в зеркале критики. | 1 | | + | Урок развития речи | Пушкинский роман в зеркале критики: В.Г. Белинский, Д.И. Писарев, Ф.М. Достоевский, философская критика начала XX века. Роман А.С. Пушкина и опера П.И. Чайковского. Подготовка к сочинению по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин» | Знакомство с мнением критиков романа «Евгений Онегин» и опера П.И. Чайковского, подготовка к сочинению по роману «Евгений Онегин; | Фрагменты статьи В.Г.Белинского, Д.И. Писарева, Ф.М. Достоевского. | 02.12. | |
| 4.24 | 38 | А.С. Пушкин «Моцарт и Сальери». | 1 | | + | Урок внеклассного чтения | А.С. Пушкин «Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства». Два типа мировосприятия персонажей трагедии. Их нравственные позиции в сфере творчества | Познакомиться с произведением «Моцарт и Сальери»; нравственные позиции героев в сфере творчества | Эпизод из к/ф «Маленькие трагедии». | 05.12 | |
| 4.25 | 39 | М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. | 1 | + | + | Лекция Беседа | М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова «Парус», «И скучно и грустно… | Изучение биографии поэта, основные периоды творчества, анализ стихотворений «Парус», «И скучно и грустно…» | Портрет М.Ю.Лермон-това | 07.12. | |
| 4.26 | 40 | Образ поэта-пророка в лирике М.Ю. Лермонтова | 1 | | + | Практикум | Образ поэта-пророка в лирике М.Ю. Лермонтова. «Смерть Поэта», «Поэт», «Пророк». | Показать характерные особенности стихов о поэте и поэзии, помочь осознать причины трагического положения истинных поэтов в России | | 09.12. | |
| 4.27 | 41 | Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова и послания к ним. | 1 | | + | Практикум | Адресаты Любовной лирики М.Ю. Лермонтова и послания к ним. «Нет, не тебя так пылко я люблю…» | Проанализиро-вать стихотворения и послания, относящиеся к любовной лирике, «миражность» как важнейший признак любовной лирики Лермонтова (В. Соловьев) | | 12.12. | |
| 4.28 | 42 | Эпоха безвременья в лирике М.Ю. Лермонтова. | 1 | | + | Семинар | Эпоха безвременья в лирике М.Ю. Лермонтова. «Дума». Тема России и ее своеобразие. Характер лирического героя в поэзии. | Дать понятие «лирического героя», попытка характеристики лирического героя поэзии Лермонтова | | 14.12. | |
| 4.29 | 43 | М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». | 1 | + | | Лекция | М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе, роман о незаурядной личности. Обзор содержания. Сложность композиции. Век М.Ю. Лермонтова в романе | Обзор и обсуждение романа; выявление читательской позиции учащихся; развитие монологической речи | Презентация: иллюстрации к роману | 16.12. | |
| 4.30 | 44 | Печорин как представитель «портрета поколения». | 1 | + | | Лекция | М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Печорин как представитель «портрета поколения». Загадки образа Печорина в главах «Бэла», «Максим Максимыч» | Анализ частей «Бэла», «Максим Максимыч», обучение монологической речи | | 19.12. | |
| 4.31 | 45-46 | «Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. | 2 | | + | Беседа | «Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист». | Анализ частей «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист», сопоставление поступков, характеров героев с характером Печорина, обучение монологической речи и элементам анализа стиля автора | Иллюстрации Шмаринова к повести | 21.12. 23.12. | |
| 4.32 | 47 | Печорин в системе мужских образов романа. | 1 | | + | Практикум | Печорин в системе мужских образов романа. Дружба в жизни Печорина | Ответить на вопрос: кто же Печорин – виновник или жертва трагедии? Проследить, как на фоне жизни простых людей резко выступает противоречивость Печорина. | Лермонтов- ский рисунок Тамани. | 26.12. | |
| 4.33 | 48 | Печорин в системе женских образов романа. | 1 | | + | Практикум | Печорин в системе женских образов романа. Любовь в жизни Печорина | Ответить на вопрос: кто же Печорин – виновник или жертва трагедии? Проследить, как на фоне жизни женщин романа резко выступает противоречии-вость Печорина. | Иллюстрации к роману | 28.12. | |
| | |
Похожие:
 | Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,... |  | Рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе примерной программы основного общего образования по литературе и авторской... |
| Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,... | | Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Примерной программы основного общего образования по литературе, на основе программы по литературе. 8-11 классы. Авторы программы... | | Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией К. М. Нартова (редакторский коллектив: К. В. Мальцева,М. М.... |
| Данная рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... | | Данная рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
| Настоящий тематический план рассчитан на изучение литературы на базовом уровне и составлен на основе Государственного стандарта общего... | | Федерального государственного стандарта основного общего образования по литературе, Примерной программы основного (общего) образования... |