Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся 9 класса создана на основе Примерной учебной программы основного общего образования по литературе и авторской Программы по литературе для обучающихся 5 11 классов




НазваниеПояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся 9 класса создана на основе Примерной учебной программы основного общего образования по литературе и авторской Программы по литературе для обучающихся 5 11 классов
страница2/6
Дата публикации17.10.2014
Размер0.9 Mb.
ТипПояснительная записка
literature-edu.ru > Литература > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6

Из поэзии XIX века.

Беседы о Н.А.Некрасове, Ф.И.Тютчеве, А.А.Фете и других поэтах (по выбору учителя и учащихся). Многообразие талантов. Эмоциональное богатство русской поэзии. Обзор с включением ряда произведений.

Теория литературы. Развитие представлений о видах (жанрах) лирических произведений.

V Из русской литературы XX века (24 часа)

Богатство и многообразие жанров и направлений русской литературы XX века.

Из русской прозы XX века.

Иван Алексеевич Бунин.

Слово о писателе. Рассказ «Темные аллеи». Печальная история любви людей из разных социальных слоев. «Поэзия» и «проза» русской усадьбы. Лиризм повествования.

Михаил Афанасьевич Булгаков. Слово о писателе.

Повесть «Собачье сердце». История создания и судьба повести. Смысл названия. Система образов произведения. Умственная, нравственна, духовная недоразвитость – основа живучести «шариковщины», «швондерства». Поэтика Булгакова – сатирика. Приём гротеска в повести.

Теория литературы. Художественная условность, фантастика, сатира 9развитие понятий).

Михаил Александрович Шолохов.

Слово о писателе. «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба Родины и судьба человека. Композиция рассказа. Образ Андрея Соколова, простого человека, воина и труженика. Автор и рассказчик в произведении. Сказовая манера повествования. Значение картины весенней природы для раскрытия идеи рассказа. Широта типизации.

Теория литературы. Реализм в художественной литературе. Реалистическая типизация (углубление понятия).

Александр Исаевич Солженицын. Слово о писателе.

Рассказ «Матренин двор». Образ праведницы. Трагизм судьбы героини. Жизненная основа притчи.

Теория литературы. Притча (углубление понятия)

Из русской поэзии XX века.

Общий обзор и изучение одной из монографических тем (по выбору учителя). Поэзия Серебряного века. Многообразие направлений, жанров, видов лирической поэзии. Вершинные явления русской поэзии XX века.

Штрихи к портретам.

Александр Александрович Блок

Слово о поэте. «Ветер принес издалека…», « Заклятие огнём и мраком», «Как тяжело ходить среди людей…», «О доблестях, о подвигах, о славе…». Высокие идеалы и предчувствие перемен. Трагедия поэта в «страшном мире». Глубокое, проникновенное чувство Родины. Своеобразие лирических интонаций Блока. Образы и ритмы поэта.

Сергей Александрович Есенин. Слово о поэте.

«Вот уж вечер…», «Гой ты, Русь моя родная…», «Край ты мой заброшенный…», «Разбуди меня завтра рано…», «Отговорила роща золотая…». Тема любви в лирике поэта. Народно-песенная основа произведений поэта. Сквозные образы в лирике Есенина. Тема России – главная в есенинской поэзии.

Владимир Владимирович Маяковский. Слово о поэте.

«Послушайте!» и другие стихотворения по выбору учителя и учащихся. Новаторство Маяковского – поэта. Своеобразие стиха, ритма, словотворчества. Маяковский о труде поэта.

Марина Ивановна Цветаева.

Слово о поэте.

«Идешь, на меня похожий…», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «С большою нежностью – потому…», «Откуда такая нежность»..», «Стихи о Москве».Стихотворения о поэзии, о любви. Особенности поэтики Цветаевой. Традиции и новаторство в творческих поисках поэта.

Николай Алексеевич Заболоцкий. Слово о поэте. «Я не ищу гармонию в природе…», «Где-то в поле возле Магадана…», «Можжевеловый куст» «Завещание». Стихотворения о человеке и природе. Философская глубина обобщений поэта-мыслителя.

Анна Андреевна Ахматова. Слово о поэте. Стихотворные произведения из книг «Четки», «Белая стая», «Вечер», «Подорожник», «ANNO DOMINI», «Тростник», «Бег времени». Трагические интонации в любовной лирике Ахматовой. Стихотворения о любви, о поэте и поэзии. Особенности поэтики ахматовских стихотворений.

Борис Леонидович Пастернак. Слово о поэте. «Красавица моя, вся стать…», «Перемена», «Весна в лесу», «Любить иных тяжёлый крест…». Философская глубина лирики Б.Пастернака. Одухотворённая предметность пастернаковской поэзии. Приобщение вечных тем к современности в стихах о природе и любви.

Александр Трифонович Твардовский.

Слово о поэте. «Урожай», «Весенние строчки», «Матери», «Страна Муравия» (отрывки из поэмы). Стихотворения о Родине, о природе. Интонация и стиль стихотворений.

Теория литературы. Силлаботоническая и тоническая системы стихосложения. Виды рифм. Способы рифмовки (углубление представлений).

VI Песни и романсы на стихи поэтов XIX-XX веков (2 часа)

Н.Языков. «Пловец» («Нелюдимо наше море…»); В.Сологуб. «Серенада» («Закинув плащ, с гитарой под рукой…»); Н.Некрасов. «Тройка» («Что ты жадно глядишь на дорогу…»); А.Вертинский. «Доченька»; Н.Заболоцкий. «В этой роще берёзовой…». Романсы и песни как синтетический жанр, посредством словесного и музыкального искусства выражающий переживания, мысли, настроения человека.

VII Из зарубежной литературы (8 часов)

Античная лирика.

Гай Валерий Катулл. «Нет, ни одна средь женщин…», «Нет, не надейся признание заслужить…». Любовь как выражение глубокого чувства, духовных взлетов и падений молодого римлянина. Целомудренность, сжатость и тщательная проверка чувств разумом. Пушкин как переводчик Катулла («Мальчику»).

Гораций. Слово о поэте. «Я воздвиг памятник…». Поэтическое творчество в системе человеческого бытия. Мысль о поэтических заслугах – знакомство римлян с греческими лириками. Традиции горацианской оды в творчестве Державина и Пушкина.

Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия» (фрагменты). Множественность смыслов поэмы: буквальный (изображение загробного мира), аллегорический (движение идеи бытия от мрака к свету, от страданий к радости, от заблуждений к истине, идея восхождения души к моральным высотам через познание мира), моральный (идея воздания в загробном мире за земные дела), мистический (интуитивное постижение божественной идеи через восприятие красоты поэзии как божественного языка, хотя и сотворённого земным человеком, разумом поэта). Универсально-философский характер поэмы.

Уильям Шекспир. Краткие сведения о жизни и творчестве Шекспира. Характеристика гуманизма эпохи Возрождения. «Гамлет» (обзор с чтением отдельных сцен по выбору учителя, например: монологи Гамлета из сцены пятой (1-й акт), сцены первой (3-й акт), сцены четвёртой (4-й акт). «Гамлет» - «пьеса на все века» (А.Аникст). Общечеловеческое значение героев Шекспира. Образ Гамлета, гуманиста эпохи Возрождения. Одиночество Гамлета в его конфликте с реальным миром «расшатавшегося века». Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философская глубина трагедии «Гамлета». Гамлет как вечный образ мировой литературы. Шекспир и русская литература.

Теория литературы. Трагедия как драматический жанр (углубление понятия).

Иоганн Вольфганг Гете. Краткие сведения о жизни и творчестве Гёте. Характеристика особенностей эпохи Просвещения.

«Фауст» (обзор с чтением отдельных сцен по выбору учителя, например: «Пролог на небесах», «У городских ворот», «Кабинет Фауста», «Сад», «Ночь. Улица перед домом Гретхен», «Тюрьма», последний монолог Фауста из второй части трагедии).

«Фауст» - философская трагедия эпохи Просвещения. Сюжет и композиция трагедии. Борьба добра и зла в мире как движущая сила его развития, динамики бытия. Противостояние творческой личности Фауста и неверия, духа сомнения Мефистофеля. Поиски Фаустом справедливости и разумного смысла жизни человечества. «Пролог на небесах» - ключ к основной идее трагедии. Смысл противопоставления Фауста и Вагнера, творчества и схоластической рутины. Трагизм любви Фауста и Гретхен.

Итоговый смысл великой трагедии – «Лишь тот достоин жизни и свободы, кто каждый день идёт за них на бой». Особенности жанра трагедии «Фауст»: сочетание в ней реальности и элементов условности и фантастики. Фауст как вечный образ мировой литературы. Гёте и русская литература.

Теория литературы. Философско-драматическая поэма.

Тематическое планирование по литературе 9 класса.

№ раз-дела

№ уро-ка

Тема урока

Кол-во часов

т

п

Вид урока.

Основные виды деятельности

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Примечание

Дата проведения
План

Дата проведения
Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12







I четверть.

25































I.ВВЕДЕНИЕ (1 час)





























1.1


1

I четверть

Литература как искусство слова.


1


+


+

Беседа


Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека. Выявление уровня литературного развития учащихся

Обзорная характеристика основных направлений русской литературы, изучаемых в 9 классе

Работа с учебником, выставка книг, с которыми предстоит познакомиться в этом году


02.09.










ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ (2 часа)




























2.1

2

Литература Древней Руси. «Слово о полку Игореве».

1

+




Лекция. Беседа

Литература Древней Руси. Самобытный характер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жанров. «Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы. История открытия памятника. Русская история в «Слове»

Обзорная характеристика древнерусской литературы; изложение истории открытия «Слова» и событий, нашедших отражение в нем; знакомство с исследованиями «Слова» и его переводами

Фотография Спасско-Преображенс-кого монастыря г. Ярославля,

Выставка переводов «Слова…»

05.09.




2.2

3

Художественные особенности «Слова…»

1




+

Практикум

Художественные особенности «Слова…»: самобытность содержания, специфика жанра, образов, языка. Проблема авторства «Слова…». Подготовка к домашнему сочинению

Выявить художественные особенности «Слова…»: самобытность содержания, специфика жанра, образов, языка. Проблема авторства «Слова…».

Иллюстрации В.Фаворского, Н.Рериха, В.Васнецова к «Слову»

07.09










ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (10 часов)




























3.1

4

Классицизм в русском и мировом искусстве.

1

+




Лекция

Классицизм в русском и мировом искусстве. Общая характеристика русской литературы XIII века. Особенности русского классицизма.

Общий обзор «Развитие русской литературы в XIII веке»; введение понятия «классицизм»

Картины художников эпохи классицизма,

архитектурные памятники, фотография театра им. Ф.Г.Волкова

09.09.




3.2

5

М.В. Ломоносов. Слово о поэте и ученом.

1

+

+

Лекция.

Практикум

М.В. Ломоносов. Слово о поэте и ученом. М.В. Ломоносов – реформатор русского языка и системы стихосложения. «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». Особенности содержания и формы произведения

Общие сведения о М.В. Ломоносове; Ломоносов – реформатор русского языка, стихосложения, системы жанров; жанр оды

Портрет М.В.Ломоносова


12.09.




3.3

6

М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол …»

1

+




Беседа

М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы…» Ода как жанр лирической поэзии. Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведениях М.В. Ломоносова

«Ода на день восшествия…». Прославление Родины, мира, науки. Просвещение в произведениях Ломоносова

Портрет императрицы Елизаветы Петровны

14.09.




3.4

7

Г.Р. Державин. Слово о поэте-философе.

1




+

Урок внеклассного чтения

Г.Р. Державин. Слово о поэте-философе. Жизнь и творчество Г.Р. Державина. Идеи просвещения и гуманизма в лирике Г.Р. Державина. Обличение несправедливости в стихотворении «Властителям и судиям». Высокий слог и ораторские интонации стихотворения

Биография Державина; Державин в оценке деятелей русской культуры

Портрет Г.Р.Державина кисти Боровиковско-го; картина Репина «Пушкин на лицейском экзамене»

16.09.




3.5

8

Тема поэта и поэзии в лирике Державина. «Памятник».

1




+

Практикум

Тема поэта и поэзии в лирике Державина. «Памятник». Оценка в стихотворении собственного поэтического творчества. Мысль о бессмертии поэта. Традиции и новаторство в лирике Державина

Проанализировать стихотворение «Памятник»; новаторство Державина

Портрет Державина


19.09.




3.6

9

А.Н. Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву».


1

+




Рассказ учителя.

Беседа

А.Н. Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы).

Изображение российской действительности. Критика крепостничества. Обличительный пафос произведения

Биография Радищева, познакомиться с произведением «Путешествие из Петербурга в Москву»

Портрет А.Н.Радищева

Иллюстрации к книге

21.09.




3.7

10

Особенности повествования в «Путешествии…»

1




+

Практикум

Особенности повествования в «Путешествии…». Жанр путешествия и его содержательное наполнение.

Найти черты сентиментализма в произведении.

Портрет А.Н.Радищева


23.09




3.8

11

Н.М Карамзин. Слово о писателе и историке.

1

+




Лекция

Н.М Карамзин. Слово о писателе и историке. Понятие о сентиментализме. «Осень» как произведение сентиментализма. «Бедная Лиза». Внимание писателя к внутренней жизни человека. Утверждение общечеловеческих ценностей

Познакомиться с творчеством Н.М. Карамзина, дать понятие «сентиментализма», «Осень» как произведение сентиментализма. «Бедная Лиза». Внимание писателя к внутренней жизни человека. Утверждение общечеловеческих ценностей

Портрет Н.М.Карамзи-на


26.09.




3.9

12

«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма.

1




+

Практикум

«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Новые черты русской литературы

Охарактеризо-вать главных героев повести;

Выявить новые черты русской литературы в творчестве Карамзина

Иллюстрации к повести «Бедная Лиза»

28.09.




3.10

13

Литература XVIII века в восприятии современного читателя.

1




+

Урок развития речи

Подготовка к сочинению «Литература XVIII века в восприятии современного читателя» (на примере одного-двух произведений)

Выведение общих закономерностей литературы XVIII века; подготовить рабочие материалы к сочинению




30.09










ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (54 часа)




























4.1

14

Общая характеристика русской и мировой литературы XIX века.

1

+




Лекция

Общая характеристика русской и мировой литературы XIX века. Понятие о романтизме и реализме. Поэзия, проза, драматургия

XIX века. Русская критика, публицистика, мемуарная литература

Ввести понятие «Русская классическая литература»: романтизм и реализм как литературные направления




03.10.




4.2

15

Романтическая лирика начала XIX века. В.А. Жуковский.

1

+

+

Лекция

Практикум

Романтическая лирика начала XIX века. В.А. Жуковский. Жизнь и творчество (обзор). «Море», «Невыразимое». Границы выразимого в слове и чувстве. Возможности поэтического языка. Отношение романтика к слову. Обучение анализу лирического стихотворения

Знакомство с жизнью и творчеством Жуковского.

Анализ стихотворений «Море», «Невыразимое»

Портреты В.А.Жуковско-го, иллюстрации к балладе «Светлана» и др. произведения (элегия «Море»)

05.10.




4.3

16

В.А. Жуковский. «Светлана».

1

+

+

Беседа.

практикум

В.А. Жуковский. «Светлана». Особенности жанра баллады. Язык баллады: фольклорные мотивы, фантастика, образы-символы

Проанализиро-вать балладу «Светлана», выявить особенности языка баллады




07.10.



1   2   3   4   5   6

Похожие:

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся 9 класса создана на основе Примерной учебной программы основного общего образования по литературе и авторской Программы по литературе для обучающихся 5 11 классов iconРабочая программа по литературе для обучающихся 6 класса создана...
Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,...

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся 9 класса создана на основе Примерной учебной программы основного общего образования по литературе и авторской Программы по литературе для обучающихся 5 11 классов iconРабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе примерной...
Рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе примерной программы основного общего образования по литературе и авторской...

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся 9 класса создана на основе Примерной учебной программы основного общего образования по литературе и авторской Программы по литературе для обучающихся 5 11 классов iconПояснительная записка Данная рабочая программа по литературе для...
Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,...

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся 9 класса создана на основе Примерной учебной программы основного общего образования по литературе и авторской Программы по литературе для обучающихся 5 11 классов iconПрограмма по литературе для 6 класса. Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся 9 класса создана на основе Примерной учебной программы основного общего образования по литературе и авторской Программы по литературе для обучающихся 5 11 классов iconРабочая программа по литературе для 9 класса разработана на основе...
Примерной программы основного общего образования по литературе, на основе программы по литературе. 8-11 классы. Авторы программы...

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся 9 класса создана на основе Примерной учебной программы основного общего образования по литературе и авторской Программы по литературе для обучающихся 5 11 классов iconРабочая программа по литературе для обучающихся 8 класса создана...
Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией К. М. Нартова (редакторский коллектив: К. В. Мальцева,М. М....

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся 9 класса создана на основе Примерной учебной программы основного общего образования по литературе и авторской Программы по литературе для обучающихся 5 11 классов iconРабочая программа по литературе 9 класс
Данная рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования...

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся 9 класса создана на основе Примерной учебной программы основного общего образования по литературе и авторской Программы по литературе для обучающихся 5 11 классов iconРабочая программа по литературе 8 класс
Данная рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования...

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся 9 класса создана на основе Примерной учебной программы основного общего образования по литературе и авторской Программы по литературе для обучающихся 5 11 классов iconРабочая программа по литературе для 10 класса пояснительная записка
Настоящий тематический план рассчитан на изучение литературы на базовом уровне и составлен на основе Государственного стандарта общего...

Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся 9 класса создана на основе Примерной учебной программы основного общего образования по литературе и авторской Программы по литературе для обучающихся 5 11 классов iconРабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе...
Федерального государственного стандарта основного общего образования по литературе, Примерной программы основного (общего) образования...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции