Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В




НазваниеРабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В
страница10/11
Дата публикации16.10.2014
Размер0.82 Mb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Отметка "4" ставится, если: 1) содержание работы в ос­новном соответствует теме (имеются незначительные откло­нения от темы); 2) содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности; 3) имеются не­значительные нарушения последовательности в изложении мыслей; 4) лексический и грамматический строй речи до­статочно разнообразен; 5) стиль работы отличается единст­вом и достаточной выразительностью. В работе допускается не более 2 недочетов и содержании, не более 3—4 речевых недочетов, 2 грамматических ошибок.

Отметка "3" ставится, если: 1) в работе допущены су­щественные отклонения от темы; 2) работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточ­ности; 3) допущены отдельные нарушения последовательнос­ти изложения; 4) беден словарь и однообразны употребляе­мые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление; 5) стиль работы не отличается единст­вом, речь недостаточно выразительна. В работе допускается не более 4 недочетов в содержании, 5 речевых недочетов, 4 грамматических ошибок.

Отметка "2" ставится, если: 1) работа не соответствует теме; 2) допущено много фактических неточностей; 3) на­рушена последовательность изложения мыслей во всех час­тях работы, отсутствует связь между ними, работа не соот­ветствует плану; 4) крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выражен­ной связью между ними. часты случаи неправильного сло­воупотребления. нарушено стилевое единство текста. В работе допущено 6 недочетов в содержании, до 7 рече­вых недочетов и до 7 грамматических ошибок.

Примечание:

1. При оценке сочинения необходимо учи­тывать самостоятельность, оригинальность замысла ученичес­кого сочинения, уровень его композиционного и речевого оформления. Наличие оригинального замысла, его хорошая реализация позволяют повысить первую оценку за сочине­ние на один балл.

2. Если объем сочинения в полтора-два раза больше ука­занного в настоящих нормах, то при оценке работы следует исходить из нормативов, увеличенных для отметки "4" на одну, а для отметки "3" на две единицы. Например, при оценке грамотности "4" ставится при 3 орфографических, 2 пунктуационных и 2 грамматических ошибках или при со­отношениях: 2-3-2. 2-2-3; "3" ставится при соот­ношениях: 6-4-4. 4-6-4, 4-4-6. При выставле­нии отметки "5" превышение объема сочинения не прини­мается во внимание.

3. Первая оценка (за содержание и речь) не может быть положительной, если не раскрыта тема высказывания, хотя по остальным показателям сочинение написано удовлетво­рительно.

4.   На оценку сочинения распространяются положения об однотипных и негрубых ошибках, а также о сделанных уче­ником исправлениях (Нормы оценки знаний, умений и на­выков учащихся по русскому языку).


Отметка

Основные критерии отметки

Содержание и речь

Грамотность

«5»

  • Содержание работы полностью соответствует теме.

  • Фактические ошибки отсутствуют.

  • Содержание излагается последовательно.

  • Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления.

  • Достигнуто стилевое единство и выразительность текста.

  • В целом в работе допускается 1 недочет в содержании и 1-2 речевых недочетов.

Допускается: 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая ошибка.

«4»

  1. Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы).

  2. Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности.

  3. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей.

  4. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен.

  5. Стиль работы отличает единством и достаточной выразительностью.

В целом в работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3-4 речевых недочетов.

Допускаются: 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки, или 1 орфографическая и 3 пунктуационные ошибки, или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки.

«3»

  1. В работе допущены существенные отклонения от темы.

  2. Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности.

  3. Допущены отдельные нарушения последовательности изложения.

  4. Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление.

  5. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна.

В целом в работе допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых недочетов.

Допускаются: 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические ошибки и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок, а также 4 грамматические ошибки.

«2»

  • Работа не соответствует теме.

  • Допущено много фактических неточностей.

  • Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, часты случаи неправильного словоупотребления.

  • Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления.

  • Нарушено стилевое единство текста.

В целом в работе допущено 6 недочетов в содержании и до 7 речевых недочетов.

Допускаются: 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок


Примечание.

1. При оценке сочинения необходимо учитывать самостоятельность, оригинальность замысла ученического сочинения, уровень его композиционного и речевого оформления. Наличие оригинального замысла, его хорошая реализация позволяют повысить первую отметку за сочинение на один балл.

2. Первая отметка (за содержание и речь) не может быть положительной, если не раскрыта тема высказывания, хотя по остальным показателям оно написано удовлетворительно.

3. На оценку сочинения распространяются положения об однотипных и негрубых ошибках, а также о сделанных учеником исправлениях.

3. Оценка тестовых работ

При проведении тестовых работ по литературе критерии оценок следующие:

«5» - 90 – 100 %;

«4» - 78 – 89 %;

«3» - 60 – 77 %;

«2»- менее 59 %.

Порядок проверки письменных работ учителями

Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие класс­ные и домашние работы, проверяются:

по русскому языку:

- в 5-6 классах проверяется каждая работа после каждого урока у всех учеников;

- в 6 (со второго полугодия) - 8 классах после каждого урока только у слабых учащихся, а у сильных – не все работы, а лишь наиболее значи­мые по своей важности, но с таким расчётом, чтобы раз в неделю тетради всех учащихся проверялись;

- в 9-11 классах – после каждого урока у слабых учащихся, а у ос­тальных проверяются не все работы, а наиболее значимые по своей важ­ности, но с таким расчётом, чтобы 2 раза в месяц учителем проверялись тетради всех учащихся.

по литературе:

- в 5-8 классах – не реже 2 раз в месяц

- в 9-11 классах – не реже одного раза в месяц.
Произведения для заучивания наизусть

  1. Бунин. «Одиночество».

  2. Брюсов. «Юному поэту».

  3. Гумилёв. «Жираф».

  4. Блок. «Незнакомка», «Россия».

  5. Есенин. «Собаке Качалова», «Не жалею, не зову, не плачу…».

  6. Маяковский. «А вы могли бы...», «Послушайте».

  7. Ахматова. «Сжала руки под тёмной вуалью...», «Мне ни к чему одические рати...».

  8. Мандельштам. «Notre Dame».

  9. Цветаева. «Имя твоё...», «Кто создан из камня...».

  10. Пастернак. «Во всём мне хочется дойти до самой сути...».

  11. Твардовский. «Я знаю, никакой моей вины...».

  12. Бродский. 1 стихотворение (по выбору обучающихся).

  13. Окуджава. 1 стихотворение (по выбору обучающихся).

  14. Рубцов. 1 стихотворение (по выбору обучающихся).


Произведения для самостоятельного чтения


  1. И. А. Бунин. «Покрывало море свитками...». «И цветы, и шмели, и трава, и колосья...». Митина любовь.

  2. М. Горький. Дело Артамоновых.

  3. Д. С. Мережковский. Поэту наших дней. Леонардо да| Винчи. Дети ночи. Парки.

  4. 3. Н. Гиппиус. Сонет. Бессилье. Родине.

  5. В. Я. Брюсов. Фаэтон. «Идут года. Но с прежней страстью...». Парки в Москве.

  6. К. Д. Бальмонт. Змеиный глаз. Слова-хамелеоны. В застенке. Гармония слов.

  7. А. А. Блок. «Ты отошла, и я в пустыне...». «Опустись, занавеска линялая...». «Тропами тайными, ночными...». Шаги командора. «Я не предал белое знамя...».

  8. А. Белый. Маг. Родина. Родине.

  9. Н. С. Гумилев. «Зачарованный викинг, я шел по земле...». «Из логова змиева...». «Священные плывут и тают ночи...».

  10. A. А. Ахматова. Исповедь. Песня последней встречи. «Все расхищено, предано, продано...». «Словно дальнему голосу внемлю...». «Ты стихи мои требуешь прямо...».

  11. О. Э. Мандельштам. «Отчего душа певуча...». «Образ твой, мучительный и зыбкий...». «Я не слыхал рассказов Оссиана...». «Нет, никогда, ничей я не был современник...». «Мы живем, под собою не чуя страны...».

  12. B. В. Хлебников. «Москва, ты кто?..». Не шалить!

  13. В. В. Маяковский. А вы могли бы? Юбилейное. Одна из пьес (на выбор).

  14. Б. Л. Пастернак. «Я понял жизни цель и чту...». Определение творчества. Единственные дни.

  15. Е. Замятин. Русь.

  16. C. А. Есенин. «Я иду долиной. На затылке кепи...».
    Пугачев.

  17. М. И. Цветаева. «Веселись, душа, пей и ешь!..». «В огромном городе моем — ночь...». «Я — страница твоему перу...». Поэт. Стол.

  18. И. Э. Бабель. Жизнеописание Павличенки Матвея Родионыча.

  19. Б. А. Пильняк. Повесть непогашенной луны.

  20. В. В. Набоков. Облако, озеро, башня.

  21. М. М. Зощенко. Беда.

  22. А. П. Платонов. Рассказы (на выбор).

  23. М. А. Шолохов. Донские рассказы.

  24. М. А. Булгаков. Бег.

  25. Н. А. Заболоцкий. Столбцы.

  26. А. Т. Твардовский. Стихотворения из книги «Из ли­рики этих лет». Поэма «По праву памяти».

  27. Н. М. Рубцов. Утро. Ночь на родине.

  28. Е. А. Евтушенко. «О нашей молодости споры...».

  29. A. А. Вознесенский. Стихотворения на выбор.

  30. Б. А. Ахмадулина. «По улице моей который год...». Апрель, свеча. Снегопад. «Бьют часы, возвестившие осень...» (на выбор).

  31. B. С. Высоцкий. Я не люблю (или 3 стихотворения на выбор).

  32. И. А. Бродский. Фонтан.

  33. В. П. Астафьев. Где-то гремит война.

  34. В. И. Белов. Плотницкие рассказы.

  35. В. Г. Распутин. Прощание с Матерой.

  36. Б. Брехт. Мамаша Кураж и ее дети. Трехгрошовая опера.

  37. Г. Белль. Глазами клоуна.

  38. Ф. Кафка. Превращение.

  39. А. Камю. Посторонний.

  40. Ф. Саган. Здравствуй, грусть.

  41. Дж. Оруэлл. Скотный двор.

  42. А. Кристи. Убийство в Восточном экспрессе. Свидетель обвинения.

  43. У. Фолкнер. Рассказы.

  44. Э. Хемингуэй. Прощай, оружие!

  45. Дж. Сэлинджер. Над пропастью во ржи.


7. Учебно-методическое обеспечение





Содержание

Класс

Автор

Издательство

Год издания

1.

Программа




Программа по литературе для общеобразовательных учреждений 5 - 11 классы под редакцией В. Я. Коровиной

М.: Просвещение

2008

2.

Учебник (основной)

11

Литература. 11 кл. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2-х ч. / авт. – сост. В. Я. Коровина, Ю.В. Лебедева, В. И. Коровин

М.: Просвещение.

2008

3.

Учебные пособия: сборники дидактических материалов, тесты




Золоторева И. В., Егорова Н. В. Универсальные поурочные разработки по литературе: 11 класс
Фадеева Т.М. тематическое и поурочное планирование по литературе: 11 класс: К учебнику «Русская литература XX века. 11 класс» Под ред. В.П.Журавлёва.
Нянковский М.А. Уроки литературы в 11 классе: развёрнутое планирование
Литература. 5-11 классы: тесты для текущего контроля / авт. – сост. Н.Ф.Ромашина
Алиева Л.Ю., Торкунова Т.В. Тесты по литературе.

М.: ВАКО


М.: Издательство «Экзамен»

Ярославль: Академия развития
Волгоград: Учитель

М.: Айрис-пресс

2007

2005

2002


2008


2004


8. Приложение

Зачёт № 1

  1. Кто из поэтов начала ХХ века стал во главе акмеистов:
    а) Н.Гумилев;
    б) А.Ахматова;
    в) М.Кузьмин;
    г) О.Мандельштам.



  2. Назовите поэта Серебряного века, которому принадлежат строки:
    Сегодня, я вижу, особенно грустен твой взгляд,
    И руки особенно тонки, колени обняв.
    Послушай: далеко, далеко, на озере Чад
    Пленительный бродит жираф.
    а) А.Белый;
    б) Н.Гумилев;
    в) А.Блок;
    г) В.Брюсов.



  3. Назовите писателя, перу которого принадлежат произведения: «Антоновские яблоки», «Жизнь Арсеньева». «Господин из Сан-Франциско»:
    а) М.Горький;
    б) И.Бунин;
    в) А.Куприн;
    г) А.Н.Толстой.



  4. В каком рассказе М.Горького героиня рассказывает легенды и историю своей жизни:
    а) «Макар Чудра»;
    б) «Старуха Изергиль»;
    в) «Дед Архип и Ленька»;
    г) «Мой спутник».



  5. В каком рассказе И.Бунина звучит гимн ушедшей помещичьей жизни:
    а) «Митина любовь»;
    б) «Суходол»;
    в) «Солнечный удар»;
    г) «Антоновские яблоки».



  6. Большинство жителей ночлежки в пьесе М.Горького «На дне» одиноки. Какой герой потерял близкого человека на наших глазах:
    а) Сатин;
    б) Бубнов;
    в) Барон;
    г) Клещ.



  7. Кто из героев пьесы «На дне» М.Горького повесился:
    а) Сатин;
    б) Актер;
    в) Пепел;
    г) Клещ.



  8. На каком из островов умирает герой рассказа И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско»:
    а) Пасха;
    б) Корсика;
    в) Целлон;
    г) Капри.



  9. Кто из героев пьесы М.Горького «На дне» рассказал историю о человеке, верившем в праведную землю:
    а) Актер;
    б) Лука;
    в) Сатин;
    г) Костылев.



  10. Кто из героев рассказа И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско» символизирует собой красоту Италии, выступая моделью для живописцев:
    а) Кармелла;
    б) Лоренцо;
    в) Джузеппе;
    г) Луиджи.



  11. Кто из героев пьесы М.Горького «На дне» более 4-х лет отсидел в тюрьме за убийство подлеца, отомстив за сестру:
    а) Кривой Зоб;
    б) Бубнов;
    в) Актер;
    г) Сатин.



  12. Кто из героинь пьесы «На дне» находит забвение в книгах:
    а) Василиса;
    б) Наташа;
    в) Настя;
    г) Анна.



  13. Что в финале пьесы «На дне» М.Горького «испортило песню»:
    а) смерть Анны;
    б) убийство Костылева;
    в) самоубийство Актера;
    г) исчезновение Луки.



  14. Чье появление в ночлежке изменило жизнь героев (по пьесе М.Горького «На дне»):
    а) Сатин;
    б) Барон;
    в) Клещ;
    г) Лука.



  15. Какой из знаменитых эпосов перевел И.А.Бунин:
    а) Песню о нибелунгах;
    б) Младшую Эдду;
    в) Песнь о Гайавате;
    г) Одиссею.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В iconРабочая программа по литературе 10 класс Составитель Голикова И. В
Ю. В. Лебедева «Русская литература XIX век» на основе программы литературного образования, автор – составитель: В. Я. Коровина, издательство:...

Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В iconРабочая программа по литературе 8 класс
Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы:...

Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В iconРабочая программа по литературе 9 класс (102 часа) пояснительная записка
Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы по литературе для 9 класса, рекомендованной...

Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В iconРабочая программа по литературе 8 класс
Рабочая программа по литературе (8 класс) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта...

Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В iconРабочая программа по литературе 8 класс
Данная рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования...

Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В iconРабочая программа по литературе 9 класс
Данная рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования...

Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В iconРабочая программа по литературе 5 класс
В данном пособии представлена рабочая программа по литературе для 5 класса к учебнику-хрестоматии: Коровина В. Я., Журавлёв В. П.,...

Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В iconПояснительная записка рабочая программа разработана для учащихся...
Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по литературе...

Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В iconРабочая программа по литературе для 5 класса ориентирована на реализацию...
Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе

Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В iconРабочая программа по литературе 8 класс
Программа обеспечивает реализацию соответствующего минимума содержания образования. Рабочая программа по литературе для 8 класса...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции