Программа рассчитана на




НазваниеПрограмма рассчитана на
страница2/5
Дата публикации14.10.2014
Размер0.57 Mb.
ТипПрограмма
literature-edu.ru > Литература > Программа
1   2   3   4   5



Учебно-тематическое планирование
по литературе

Класс

Учитель Киселева Ольга Александровна, учитель 1 кв. кат.

Количество часов

Всего – 70ч., в неделю – 2 ч.

Уроков развития речи - 14: классных сочинений - 4; домашних сочинений - 2, сочинений-миниатюр - 8, анализ лирического произведения 8.

Внеклассное чтение - 5

Планирование составлено на основе программы и базисного учебного плана

Учебник Кац Э.Э., Карнаух Н.Л. Литература: учебник для 6 класса общеобр. учреждений: В 2 ч. – М.:АСТ: Астрель, 2009.

Календарно-тематическое планирование


п/п

Тема и тип урока

Кол-во

час

Элемент содержания

Виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала


Вид контроля

Сроки проведения

План

Факт

Введение

1

Вводный урок Литературный образ.

1

Художественный образ и образность в литературе. Образ человека. Понятия характер и герой. Принцип создания характера в эпосе и драме. Лирический герой.


чтение статьи учебника «Литературный образ»;

ответы на вопросы.

Знать: о роли книги в жизни человека; познакомить с литературоведческими терминами «литературный образ», «характер».

Уметь: подтверждать высказывания писателей собственными примерами из прочитанных книг

Обмен впечатлениями о прочитанных произведениях. Формулировка основной мысли, обоснование своего мнения

02.09
















Древнерусская литература




04.09




2

Урок усвоения новых знаний Русская летопись. «Повесть временных лет»


1

Древнерусская литература. Летопись, история ее возникновения., отражение в ней исторических событий. Идеальный герой русской литературы..

Герой древнерусской литературы

Человек в древнерусской литературе. Основа нравственной оценки и способы изображения человека.


чтение статьи учебника;

ответы на вопросы, пересказ, близкий к тексту;

краткий пересказ статьи с опорой на план

Знать: определение понятий «Древнерусская литература», «летопись», «летописец», «летописание», исторические сведения о принятии на Руси христианства; понимать значение летописи в формировании всей русской литературы; уметь отличать летописные сказания от произведений УНТ

Выразительное чтение фрагмента







3


Комбинированный урок

О древнерусской повести.

«Повесть о разорении Рязани Батыем»

1

чтение статьи учебника;

ответы на вопросы, пересказ, близкий к тексту;

краткий пересказ статьи с опорой на план

Понимать значение летописи в формировании всей русской литературы; уметь отличать летописные сказания от произведений УНТ

Выразительное чтение, краткий пересказ, чтение наизусть

09.09




4

Урок усвоения новых знаний

О притче.

1

Притча.

Человек в древнерусской литературе. Основа нравственной оценки и способы изображения человека.



чтение статьи учебника;

ответы на вопросы, пересказ, близкий к тексту;

краткий пересказ статьи с опорой на план

Знать понятие «притча». Уметь определять основную мысль притчи

Определение основной мысли притчи, сочинение своей истории

11.09







Литература 18-19 веков

5

Урок усвоения новых знаний

В. А. Жуковский. Баллада «Рыбак».

1

Литературная баллада как лироэпический жанр. Национально-тематическое многообразие баллад. Автор баллады. Нравственное воздействие баллады на читателя. Первоначальное понятие о художественном переводе.


Прослушивание и восприятие баллады; осмысление сюжета, ответы на вопросы; комментирование, самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос

Знать особенности баллады как лиро-эпического произведения. Уметь в высказывании использовать богатые возможности речи

Выразительное чтение, устное словесное рисование. Вопрос: как надо читать строки, которые заканчиваются многоточием?

16.09




6

Урок-беседа Внеклассное чтение. В.А.Жуковский «Светлана».

1

«Светлана». Тема верности и ее осмысление в русской литературной балладе.


Прослушивание и восприятие баллады; осмысление сюжета, ответы на вопросы; комментирование, самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос

Знать особенности баллады как лиро-эпического произведения. Уметь определять основную мысль баллады

Выразительное чтение понравившихся фрагментов баллады; сообщение о народных обрядах, описанных в ней

18.09




7

Урок-повторение

Об особенностях стихотворной речи.

1

Стихи и ритм. Ритм и размер. Двусложные размеры стиха. Начальное понятие о лирическом герое.


Расставить ударения в отдельной строке стихотворения; определить ударные и безударные слоги, составить схему их расположения

Знать: определение понятий «ямб», «хорей», «ударение», «ритм», «стопа», «слог», «стих»;
уметь определять размер

Установить стихотворный размер

23.09




8

Урок-беседа А.С.Пушкин. Тема дружбы в стихотворении «И.И.Пущину».

1

Лицейские годы и лирика Пушкина. Искренняя дружба.

Жанр послания

Какие средства художественной изобразительности использует поэт, чтобы передать чувства лирического героя? Выразительное чтение

Знать: факты биографии Пушкина и периоды его творчества, историю создания стихотворения;

Понимать, что светлое чувство дружбы – помощь в суровых испытаниях жизни;

Уметь определять средства художественной выразительности, находить признаки жанра послания

Определить внутреннее состояние поэта

25.09




9

Урок изучения новых знаний

Лирический герой и природа в стихотворении А.С.Пушкина «Цветок», «Туча»

1

Пейзажная лирика.

Звуковой строй.

Лирический герой.

Анализ стих-ий.

Определить размер, которым написано стихотворение, и тип рифмовки. Выразительное чтение

Знать факты биографии и творческой деятельности поэта, определение понятий «композиция», «интонация стихотворения»; понимать чувства и переживания лирического героя; уметь использовать понятия» слово-образ», «контраст», «мотив неволи»

Выразительное чтение элегии

Определить размер, которым написано

30.09




10

Урок-беседа

Поэты пушкинской поры. Е.А.Баратын-ский. Стихотворения «Осень», «Водопад»

1

Пейзажная лирика.

Звуковой строй.

Лирический герой

Стихотворения «Осень», «Водопад»

Сравнить переживания лирического героя, выраженные в стихотворениях. Какой литературный прием помогает поэту сделать поэтические картины живыми?

Знать, какие художественные средства использует поэт, передавая приметы пейзажа; насколько связаны изображаемая действительность и внутренний мир человека

Сравнить переживания лирического героя

02.10




11

Урок-беседа Н.М.Языков «Две картины»

1

Пейзажная лирика.

Звуковой строй.

Лирический герой

Ответы на вопросы проблемного характера. Словесное описание. Определить размер, которым написано стихотворение, и тип рифмовки; описание понравившегося живописного произведения.

Знать, какие художественные средства использует поэт, передавая приметы пейзажа; насколько связаны изображаемая действительность и внутренний мир человека

Письменный ответ: что изменяется в этой картине днем и ночью, а что остается неизменным?

07.10




12

Вводный урок Особенности эпического произведения

1

Эпос как один из родов литературы. Основные эпические жанры: рассказ, повесть, роман. Начальное представление о герое эпического произведения. Роль художественного слова в эпическом произведении

Определить размер, которым написано стихотворение, и тип рифмовки; описание понравившегося живописного произведения.

Знать: определение понятий «композиция», «сюжет», последовательность событий, изображенных в тексте;

Уметь составлять простой план, выделять завязку, кульминацию, развязку действия

Сочинить рассказ, в котором повествование будут вести взрослый и ребенок, наблюдавшие за одним и тем же событием

09.10




13

Вводный урок

Роман А.С.Пушкина «Дубровский». История создания романа.

1

История создания. Сюжетные линии романа. Герои романа. Честь и бесчестие как нравственная коллизия произведения. Основной конфликт произведения. Композиция.


прослушивание в исполнении актера А. Петренко первой главы романа;

осмысление сюжета, событий, характеров главных героев;

выразительное чтение эпизодов;


Знать: историю создания романа,

Понимать зависимость поведения человека от социальной среды; уметь составлять план в соответствии с рассказом учителя и сообщениями учащихся, правильно оценивать поведение героев

В чем заключается особенность сюжета романа?

14.10




14

Урок комплексного применения знаний

Образ благородного «разбойника» в романе А.С.Пушкина «Дубровский».

1

Протест Дубровского

Анализ 5-11 глав романа

выборочное чтение анализируемых эпизодов;

репродуктивная: осмысление сюжета, поведения героев, продуктивная: внутренний монолог Дубровского;

исследовательская: анализ текста

Знать: содержание анализируемых глав; какую позицию занял молодой Дубровский по отношению к готовящемуся бунту;

Уметь анализировать эпизод как часть целого, словесно описывать душевное состояние героев

Выборочный пересказ. Описание душевное состояние Владимира, прощающегося с родным домом.

16.10




15

Урок комплексного применения знаний

Трагические судьбы Владимира Дубровского и Маши Троекуровой

1

Образ Маши Троекуровой и Владимира Дубровского.

Взаимоотношения с героями романа

выборочное чтение анализируемых эпизодов романа;

близкий к тексту пересказ, ответы на вопросы; устное словесное рисование (портрет Маши)

Знать: содержание анализируемых глав романа;

Понимать причины отказа Владимира от мести Троекурову;

Уметь составлять устное описание портрета героя

Устно описать героиню романа, используя цитирование. Пересказать близко к тексту эпизод с кольцом (гл.17). Как складывались отношения Маши и Владимира?

21.10




16

Урок формирования новых знаний Сюжет и композиция романа «Дубровский»

1

Изображение русского барства. Троекуров и князь Верейский. Судьба Марьи Кириловны и Дубровского

осмысление художественного произведения;

обсуждение плана, зашита сочинения

Знать: определение понятий «композиция», «сюжет», последовательность событий, изображенных в тексте;

Уметь составлять простой план, выделять завязку, кульминацию, развязку действия

Определить последовательность событий, развивающихся в романе. Выделить завязку, кульминацию, развязку действия. Какова их связь с развитием конфликта, лежащего в основе сюжета

23.10



1   2   3   4   5

Похожие:

Программа рассчитана на iconРабочая программа внеурочной деятельности «В мире книг» для учащихся...
Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на 4 года (таблицы №1 -4). Программа рассчитана на 34 часа в год...

Программа рассчитана на iconПрограмма рассчитана на обучающихся 5-9 классов и рассчитана 5 лет...
Фундаментального ядра содержания общего образования с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи...

Программа рассчитана на iconПрограмма по культуре общения под редакцией И. А. Стернина в 8 классе...
Рабочая программа учебного предмета «Культура общения. 8 класс» составлена на основе Сборника «Культура общения 5-11 классы. Программа....

Программа рассчитана на iconРабочая программа факультативного курса для 11 классов
Данная программа позволит подготовить учащихся к сознательному выбору профиля. Программа рассчитана на 2013-2014 учебный год в количестве...

Программа рассчитана на iconАвторская образовательная программа "История хореографического искусства"...
Программа предназначена для хореографических школ и хореографических отделений детских школ искусств. Программа рассчитана на

Программа рассчитана на iconОбразовательная программа г. Клин
Программа рассчитана на 1 учебный год и позволяет проанализировать результативность работы педагогического коллектива, выявляя при...

Программа рассчитана на iconПояснительная записка данная рабочая программа рассчитана на изучение...
Данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего...

Программа рассчитана на iconРеспублика Дагестан «Рассмотрено»
...

Программа рассчитана на iconРабочая программа по предмету «Информатика и икт» для 11 класса рабочая...
Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики учащимися 11 класса в течение 35 часов (1 час в неделю), согласно...

Программа рассчитана на iconРабочая программа по русскому языку рассчитана на 35 учебных часов...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции