ГБОУ «Корочанская школа-интернат»
Итоговая контрольная работа.
Конспект урока литературного чтения на тему:
«А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Истоки рождения сюжета. Знакомство с содержанием.
Урок разработан учителем начальных классов
Демченко Еленой Николаевной.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Цели и задачи урока:
• рассмотреть взаимосвязи литературной сказки Пушкина с волшебной народной сказкой;
• формировать умение сопоставлять произведения, близкие по теме и жанру;
• раскрыть идейно-художественное своеобразие пушкинской сказки;
• совершенствовать умение анализировать средства создания образа-персонажа в художественном произведении.
Методические приёмы: творческое чтение, работа у доски, работа с учебником, с таблицей
«Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»
А.С.Пушкин
План урока:
Орг. момент. Приветствие.(2 мин)
Целеполагание.(1 мин)
Актуализация знаний учащихся.(3 мин)
Проверка домашнего задания.(3-5 мин)
Введение нового материала(5 мин)
Истоки сказки.(7 мин)
Аналитическая беседа по зачину сказки. Выборочное чтение и анализ сказки.(15 мин)
Подведение итогов.(3 мин)
Домашнее задание.(2 мин)
Выставление отметок(1 мин)
ХОД УРОКА
1. Орг. момент. Приветствие.
- Здравствуйте, мои дорогие друзья! Я приглашаю вас в волшебную страну литературной сказки А.С.Пушкина.
2. Целеполагание.
- Сегодня узнаем много нового и интересного. По дороге в сказку мы должны отметить художественные особенности литературной сказки; увидеть взаимосвязи литературной сказки Пушкина с волшебной народной сказкой и, конечно же, осознать нравственную красоту и силу героев сказки.
3. Актуализация знаний учащихся
- Ребята, я неоднократно повторила слово «сказка», а напомните мне, пожалуйста, что такое сказка? (ответы учащихся)
(Сказка- занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях. )
- Молодцы, хорошо ответили, ну тогда вы мне скажите и какие бывают сказки, виды сказок?
(сказка о животных, волшебная и бытовая)
-Очень хорошо! А какие они, волшебные сказки? Как мы узнаем, что сказка является волшебной? (В основе сюжета волшебной сказки находится повествование о преодолении препятствий, при помощи чудесных средств, или волшебных помощников.)
- Давайте вспомним, какими признаками отличается народная волшебная сказка? (В сказке есть сказочное место действия: тридевятое царство, подводное царство; есть фантастические персонажи: леший, колдунья; в волшебной сказке случаются превращения: герои оживают, превращаются в предметы, животных; иногда им помогают волшебные предметы или волшебные слова).
- Верно! Вы назвали отличительные черты волшебной народной сказки, но среди сказок есть и литературные сказки. Что же такое литературная сказка?
(Литературная сказка — произведение, тесно связанное с народной сказкой, но, в отличие от нее, принадлежащее конкретному автору).
- Сегодня мы разберем сказку А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
Ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Прошло много лет, как погиб поэт, а наша любовь к нему всё так же крепка, произведения его становятся нам всё ближе и дороже.
4. Введение нового материала
С самого раннего детства А. С. Пушкин проникся глубоким уважением и любовью к произведениям устного народного творчества: сказкам, песням, пословицам, поговоркам. С увлечением и радостью слушал он сказки, которые рассказывала Арина Родионовна — няня поэта.
Арина Родионовна была искусной рассказчицей, знала множество сказок, пословиц и поговорок.
Мастерица ведь была
И откуда что брала!
А куды разумны шутки,
Приговорки, прибаутки,
Небылицы и былины
Православной старины,—
вспоминал о ней поэт.
Восхищаясь богатством вымысла, высокими нравственными началами народных сказок, Пушкин восторженно восклицает: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»
Великолепные пушкинские сказки появились в 30-е годы. В них, как и во многих других пушкинских произведениях, звучат горечь и грусть, насмешка и протест, добро и зло. В них отразилась глубокая любовь поэта к простому народу, неиссякаемая вера Пушкина в победу разума, добра и справедливости.
«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» — сказка А. С. Пушкина. Написана осенью 1833 года в Болдино.(Запись в тетрадях)
5. Истоки сказки.
- Какие из сказок, по-вашему мнению, схожи со «Сказкой о мёртвой царевне и семи богатырях?» (Сказка братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов», сказка В.А.Жуковского «Спящая царевна»).
- Наверное, каждый из вас сейчас вспомнил о том случае, когда Жуковский и Пушкин вступили в «состязание»: кто лучше напишет сказку, подобную народной. Жуковский тогда написал две сказки, Пушкин – одну. А осенью 1833 года Пушкин вернулся к мысли о соревновании и создал «Сказку о мёртвой царевне…».( Сообщение подготовленного ученика)
Сюжет сказки А.С.Пушкина схож с сюжетом сказки В.А.Жуковского «Спящая царевна». Оба поэта использовали сюжеты немецкой сказки братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов.
6. Аналитическая беседа по зачину сказки. Выборочное чтение и анализ сказки.
Послушаем исполнение начала сказки. (Звучит монозапись)
- С каким настроением осталась царица у окна? (тоска, уныние).
- Какие слова передают напряженное ожидание? Найдите в тексте! (ждет-пождет, смотрит в поле, очи разболелись, глядючи, не видать (друга), вьётся (вьюга), (снег) валится, (девять месяцев) проходят, глаз не сводит) - показывают длительность ожидания).
-Как еще автор показывает длительность ожидания? (с утра до ночи, с белой зори до ночи, девять месяцев проходит).
- Какими вы представили себе царя и царицу? (любящими друг друга)
- Какие слова использует поэт, чтобы подчеркнуть как долго царя ждала царица. (желанный, долгожданный).
При помощи этих слов автор рисует долгое ожидание царицы. Эти слова помогают раскрасить текст, сделать его образным и ярким. Как они называются?
(Эпи́тет— определение при слове, влияющее на его выразительность. Выражается преимущественно именем прилагательным.)
- Появляется новый персонаж. Найдите в тексте эпитеты, характеризующие вторую царицу.
… молодица
Уж и впрямь была царица:
Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива.
-А заметил ли кто- либо изменения в интонации поэта, когда он описывает новую царицу? Какие нотки утрачены? (Исчезла теплота, душевность, свойственные первой царице). Вторая царица красива, но в обращении холодна, бездушна.
7. Физминутка.
Ребята, раз уж сегодня мы говорим о сказке, давайте и физминутку проведем в сказочной форме. Представьте, что вы попали в волшебную сказку и у вас в руках волшебный предмет- клубочек, давайте покатаем его, кинули клубочек… И привел нас волшебный клубочек в дремучий лес. Давайте осмотримся, видим высокие деревья, по бокам непроходимые кустарники. Раздвигаем кустарники. Вот мы и вышли из леса!
8. Продолжение урока.
Ребята, а ведь у злой царицы тоже был волшебный предмет, какой?
Ей в приданое дано
Было зеркальце одно,
Свойство зеркальце имело:
Говорить оно умело.
Это необыкновенный предмет. Единственное, с кем она была «добродушна», т. е. добра душою, — это зеркальце, да и то, пока оно хвалило её. Даже по речи, обращённой к Чернавке, можно судить о завистливости, злом нраве и грубости этой женщины, не говоря уже о её поступках.
К зеркальцу царица благосклонна, ласкова. Почему?
(Царицу радует, что зеркальце говорит о её красоте. Кроме пригожести её ничего не интересует).
- Как реагирует царица на похвалы зеркальца?
И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищёлкивать перстами,
И вертеться, подбочась,
Гордо в зеркальце глядясь.
Но… в это время? Что происходит в сказке? (царевна молодая подросла и расцвела).
-Кажется все вопросы решены: у царевны есть жених – королевич Елисей, она ничем не мешает мачехе. Почему же зеркальце разбито? (Оно сказало царице неправду. Мачеху беспокоит красота падчерицы. По красоте царице не было равных, и вдруг в один момент всё изменилось).
Инсценировка разговора царицы с зеркальцем.
- Что замышляет царица?
Позвала к себе Чернавку
И наказывает ей…
Весть царевну в глушь лесную
И, связав её, живую
Под сосной оставить там
На съедение волкам.
-Ребята, если так поступает царица, то что мы можем о ней сказать, какими качествами наделяет е автор? (злая, жестокая)
- А какой нарисована царевна? (молодая, красивая, добрая)
9. Если закончится время!
Домашнее задание.
Домашним заданием будет для вас заполнить сопоставительную таблицу. Нужно будет сравнить, как рисует Пушкин царицу и царевну
Царица
|
Царевна
|
Царского происхождения, умны, красивы
|
злая
|
добрая
|
завистливая
|
бескорыстная
|
гордая
|
скромная
|
своенравная
|
кроткая
|
ленивая
|
трудолюбивая
|
грубая
|
вежливая
|
надменная
|
простая
|
жестокосердная
|
добродетельная
|
На этом наш урок закончен, а что произойдет дальше с царевной, мы узнаем на следующем уроке. Вам надо будет дочитать внимательно сказку до конца и быть готовыми отвечать на мои нелегкие вопросы на следующем уроке!
10.Если останется время!
- Вот царевна и Чернавка в лесу. Царевна в недоумении:
Жизнь моя!
В чём, скажи, виновна я?
Как вы думаете, почему Чернавка пожалела царевну и ослушалась приказа царицы? Ведь чернавка это горничная, служанка царицы и должна ей подчиняться?
(Чернавка не смела противиться жестокому приказу, но «не убила, не связала», а отпустила царевну, ласково сказав: «Не кручинься, Бог с тобой».
Мачеха успокоилась, считая царевну мёртвой.)
На этом наш урок закончен, а что произойдет дальше с царевной, мы узнаем на следующем уроке. Вам надо будет дочитать внимательно сказку до конца и быть готовыми отвечать на мои нелегкие вопросы на следующем уроке!
|
|
