Тематическое планирование урок Русский язык один из развитых языков мира




Скачать 2.79 Mb.
Название Тематическое планирование урок Русский язык один из развитых языков мира
страница 13/24
Дата публикации 06.10.2014
Размер 2.79 Mb.
Тип Тематическое планирование
literature-edu.ru > Литература > Тематическое планирование
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   24

2. Игра «Я учитель» (по упражнению 269).

Один ученик выполняет роль учителя: находит словосочетания «прилагательное + существительное», выписывает их, определяет род, число, падеж прилагательных, объясняет орфограммы. В это время другой ученик выписывает слова с пропущенными буквами, не вошедшие в словосочетания «прилагательное + существительное». Объясняет написание пропущенных букв. После этого доска закрывается и класс записывает словосочетания и слова с пропущенными буквами под диктовку одного из учеников, затем соседи по парте меняются тетрадями и проверяют друг друга.
3. Лингвистическая задача.

– Одинаков ли состав и способ образования слов мелок и мелок? Сделайте вывод.

– Составьте предложения с этими словами:

стрелок и стрелок, хлопок и хлопок.
4. Игра «Не спутай кармашки».

Слова из упражнения 274 написаны на отдельных карточках. Учащиеся по одному берут карточку и кладут ее в соответствующий кармашек.


сущ.

м. р.

им. п.




сущ.

ж. р.

им. п.




сущ.

ж. р.

род. п.




краткое

прилаг.




глагол


В тетрадях аналогичным образом заполняется таблица, но мягкий знак не вписывается. (Учитель в целях экономии времени может заранее подготовить такие таблицы на листах.)

После того как карточки будут разложены по кармашкам, учащиеся определяют условия, необходимые для написания мягкого знака после шипящих на конце слов и отображают это в таблице (вписывают мягкий знак, где это необходимо).
5. Самостоятельная работа (упражнение 273).
6. Итог урока.

– Для чего нужно уметь определять часть речи?

– Приведите примеры, когда прилагательное выполняет роль сказуемого в предложении.
Домашнее задание: упражнение 272; найти предложение, где прилагательное выполняет роль сказуемого, обозначить графически.


Урок 73.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ОПИСАНИЕ ПРИРОДЫ
1. Работа с учебником.

Упражнение 276.

– Прочитайте текст. Определите его стиль. Докажите.

– Что такое пейзаж?

– Где можно наблюдать пейзажи?

– Чем отличаются пейзажи в литературном произведении и на картине?

– Для чего авторы включают описание природы в свои произведения?
Упражнение 278.

– Прочитайте текст. Определите его основную мысль.

– Найдите описание куста. С помощью каких языковых средств автор его описывает? Как автор противопоставляет куст в снегу и куст без снега?

– С чем автор сравнивает кучу хвороста?

– Какой цвет преобладает в рассказе? Обоснуйте. (Белый – снег, кружево.)

– Почему автор сравнивает хворост под снегом именно с кружевом, сплетенным рукой великана?

– Прочитайте описание пня и еловых ветвей. С помощью какого художественно-изобразительного средства описывает их автор? Докажите. (Олицетворение: пень выглядывает, еловые лапы строят рожи.)

– Как автор передает движение жизни в снежном лесу? (Взрыв, великан плетет кружево, пень выглядывает, еловые ветви строят рожи.)

– Озаглавьте текст.

– От чего зависит глубина описания? (От средств, которые использует автор.)
2. Самостоятельная работа.

На выбор учителя два варианта:

I вариант: упражнение 279 (самостоятельно).

II вариант: учитель раздает учащимся открытки с изображением природы; задача учащихся – сделать пейзажную зарисовку в тетради (6–7 предложений).
3. Итог урока.

– Для чего писатели и поэты включают в свои произведения описание природы?

– Для чего при описании необходимо использовать различные художественно-изобразительные средства?
Домашнее задание: упражнение 277; упражнение 279 (выбрать из указанного отрывка повести материал для описания ветра, неба, снега, земли).


Урок 74.

Степени сравнения имен прилагательных
1. Работа с предложением.

– Исправьте ошибку.

Развитие событий в этой картине становится более интереснее.

– Объясните подчеркнутые орфограммы. Сделайте разбор по членам предложения.

– Подразумевается ли в этом предложении сравнение? В чем это выражается?

– Запишите тему урока.
2. Работа с теоретическим материалом.

– Прочитайте о степенях сравнения имен прилагательных в учебнике на с. 116.

– Опишите эти дома, используя прилагательные в разных формах степеней сравнения.

3. Упражнение 281.
4. Исследовательская работа.

– Рассмотрите запись и скажите, как образуется простая форма сравнительной степени.

красивый – красивее

тихий – тише

тонкий – тоньше

– Почему в прилагательном сравнительной степени тише суффикс -е-, а в прилагательном тоньше-ше-?

– Куда делась буква х в прилагательном тихий?

– Запишите в тетрадь формулу, вставив пропущенные сведения.


основа прилагательного + суффиксы ... =

простая сравнительная степень


– Подтвердите свои вывод теоретическими сведениями из учебника на с. 116–117.

– Какую особенность образования форм простой сравнительной степени прилагательных мы не отобразили в формуле?

– Запишите пары слов.

маленький – меньше

плохой – хуже

хороший – лучше

– Нужно ли писать мягкий знак в слове лучше? Обоснуйте.
5. Упражнение 283.
6. Лингвистическая задача.

– Сравните предложения.

Саша внимательнее Маши.

Саша более внимательна, чем Маша.

– В каком предложении употреблена форма простой сравнительной степени прилагательного внимательный?

– Можно ли определить, кем является Саша – мальчиком или девочкой?

– Сделайте вывод об изменяемости прилагательных в форме простой сравнительной степени по родам.

– Подумайте, могут ли они изменяться по числам? Падежам?

– Прочитайте второе предложение. Саша – мальчик или девочка? Докажите.

– Прочитайте на с. 117–118, как образуется составная форма сравнительной степени.

– Запишите формулу.


... + прилагательное = составная сравнительная степень


7. Упражнение 284.
8. Итог урока.

– О каких двух формах сравнительной степени прилагательного вы узнали?

– Чем они отличаются друг от друга?
Домашнее задание: упражнение 285; подготовиться к словарному диктанту.


Урок 75.

Превосходная степень СРАВНЕНИЯ

имен прилагательных
1. Словарный диктант.

Безграничный, беспредельный, безбрежный, спокойный, тихий, мирный, безмятежный, невозмутимый, глубокий, бездонный, большой, громадный, огромный, гигантский, исполинский, колоссальный, красивее, свободнее, удобнее, слаще, мягче, легче, тверже, мельче.
2. Лингвистическая задача.

– Продолжите слова Гете, употребив прилагательное в форме простой сравнительной степени.

– Расставьте необходимые знаки препинания, объясните подчеркнутые орфограммы.

Увидев двух ссорящихся, Гете сказал

Из двух ссорящихся виновен тот кто ... .

(... умнее.)
3. Игра «Кто вперед».

На доске записаны слова:


пр..ятный –

с..астливый –

сп..койный –

удобный –

ужас(?)ный –

б..гатый –

пр..стой –

громкий –

пл..хой –

пр..красный –

пр..лежный –

пр..чудливый –

пр..влекательный –

старый –

крутой –

толстый –

мелкий –

х..роший –

пр..зрительный –

искус(?)ный –

св..бодный –

сухой –

твердый –

густой –

чистый –

сла..кий –

мал..нький –


Учащиеся каждого ряда по цепочке выходят к доске, образовывают от данного прилагательного простую форму сравнительной степени и вставляют пропущенные буквы. У каждого ряда отдельный столбик.
4. Определение темы урока.

– Исправьте ошибку.

В стихах А. С. Пушкина особую роль имеют сравнения.

– Какова роль сравнений в речи? Для чего они нужны?

– Сегодня на уроке мы будем изучать превосходную степень сравнения прилагательных. Запишите тему.

– Почему в слове превосходный нужно писать букву е?
5. Работа с теоретическим материалом.

– Прочитайте теоретические сведения об образовании формы превосходной степени прилагательных и заполните пустые места в формулах:


основа прилагательного + суффиксы ..., ... = простая превосходная степень прилагательного




..., ... + прилагательное = составная превосходная степень прилагательного


6. Упражнения 287, 288.
7. Итог урока.

– Для чего в своей речи мы используем степени сравнения прилагательных?
Домашнее задание: упражнение 289; подготовиться к проверочной работе по теме «Степени сравнения имен прилагательных».


Урок 76.

Проверочная работа
I вариант

1. Исправьте ошибки в образовании степеней сравнения имен прилагательных.

1) Волга ширее Дона.

2) С наступлением весны дни становятся длиньше.

3) Из двух зол выбирай более меньшее.
2. Заполните таблицу.


Формы
Прилагательные

Сравнительная

степень

Превосходная

степень

простая

составная

простая

составная

красивый

умный

легкий














3. От каких прилагательных образованы следующие формы степеней сравнения:

1) лучше;

2) тише;

3) громче;

4) мягче;

5) глубочайший?
4. Сделайте разбор по членам предложения и разберите по составу прилагательное в сравнительной степени.

Доброе братство сильнее богатства.
5. Расставьте ударения: красивее, свободнее.
6. Сделайте фонетический разбор слова легче.
7. Есть книга обо всем и обо всех «самых-самых»: самых быстрых, самых высоких, самых ловких... Эта книга называется «Книга рекордов Гиннесса». Составьте запись для этой книги, используя прилагательное в форме превосходной степени.
II вариант

1. Исправьте ошибки в образовании степеней сравнения имен прилагательных.
1) Нет ничего красивше природы родного уголка.

2) Они хотели устроить более лучшую жизнь.

3) Человек твердее камня, нежнее цветка.
2. Заполните таблицу.


Формы
Прилагательные

Сравнительная

степень

Превосходная

степень

простая

составная

простая

составная

сильный

строгий

острый












1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   24

Похожие:

Тематическое планирование урок Русский язык один из развитых языков мира icon 1. Понятие о русском языке. Этноязык и литературный язык. Основные варианты этноязыка
Русский язык — один из восточнославянских языков, один из крупнейших языков мира, национальный язык русского народа, в том числе...
Тематическое планирование урок Русский язык один из развитых языков мира icon Урок-конгресс «Русский язык в кругу славянских языков. Классификация...
«Генеалогическое древо индоевропейских языков», географическая карта мира, схема «родословного древа славянских языков» (на доске...
Тематическое планирование урок Русский язык один из развитых языков мира icon Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»
Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку, программы Минобрнауки РФ для общеобразовательных...
Тематическое планирование урок Русский язык один из развитых языков мира icon Доклад: Культура русской речи Культура русской речи Русский язык...
Величие и мощь русского языка общепризнанны. Русский язык, как говорил еще Фридрих Энгельс, считается «одним из самых сильных и самых...
Тематическое планирование урок Русский язык один из развитых языков мира icon Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 8 классе
Учебник «Русский язык, 8 класс», Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская,А. Д. Дейкина, О. М. Александрова. М., «Просвещение», 2010...
Тематическое планирование урок Русский язык один из развитых языков мира icon Ирина Золотых, Кохтла-Ярве, Славянская гимназия Самое драгоценное сокровище
Язык так же древен, как и сознание человека. На свете свыше 2500 языков, принадлежащих различным нациям, народностям и племенам,...
Тематическое планирование урок Русский язык один из развитых языков мира icon Тематическое планирование уроков русского языка составлено: 8, 9 класс
Минобрнауки России от 30 августа 2010г №889 на основе «Программы русский язык и литература 5-11кл национальных школ Российской Федерации»,...
Тематическое планирование урок Русский язык один из развитых языков мира icon Урок речевого развития: русский язык, литература, обществознание...
Интегрированный урок речевого развития: русский язык, литература, обществознание (2 час.)
Тематическое планирование урок Русский язык один из развитых языков мира icon Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс: 2 класс
Умк «Перспективная начальная школа»): Р. Г. Чураковой, О. В. Малаховской, М. Л. Каленчук «Русский язык», утверждённой мо РФ (Москва,...
Тематическое планирование урок Русский язык один из развитых языков мира icon Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для учащихся 9 класса
Русский язык национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения народов...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции