Примерная программа основного общего образования для 8-11 классов рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю




НазваниеПримерная программа основного общего образования для 8-11 классов рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю
страница4/4
Дата публикации06.10.2014
Размер0.52 Mb.
ТипПримерная программа
literature-edu.ru > Литература > Примерная программа
1   2   3   4

Тест №1

77

Донские критики о А.П.Чехове: В.Д.Седегов «Родной край в произведениях А.П.Чехова».

1



Продолжить знакомство учащихся с творчеством донских писателей. Расширить знания учащихся о А.П.Чехове.

Идея произведения, композиция, сюжет.




Рассказ учителя, беседа, ответы на вопросы, выразительное чтение текста.




ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА (32ч)

78

О русской литературе 20 века.

1



Обучение конспектированию учебника; работа со словарем литературоведческих терминов.

Жанры, направления в литературе. Автобиографическая повесть.




Беседа, конспектирование, ответы на вопросы, выборочное чтение отдельных глав, комментирование.




79

Основные мотивы лирики И.А.Бунина.

1



Знакомство с жизнью и творчеством автора. Обсуждение самостоятельно прочитанного произведения.

Роман, литературное направление.

Стилистическое мастерство.

Чтение фрагментов романа. Анализ эпизодов.

Аналитическая беседа, чтение и комментирование.




80

Автобиографическая повесть И.А.Бунина «Жизнь Арсеньева».

1


81

Главный герой повести в изображении писателя.

1


82

Психологизм и лиризм бунинского художественного стиля.

1



83

Автобиографическая трилогия М.Горького. Главы из повести «Мои университеты».

1


Обучение работе с учебником. Обсуждение самостоятельно прочитанных произведений

Романтизм в литературе, трилогия, автобиографическая трилогия.

Чтение фрагментов и анализ главы. Закрепление навыков пересказа-анализа.

Работа с текстом, беседа, викторина, конспектирование.




84

Герой повести – Алеша Пешков и его судьба.

1


85

Смысл названия повести «Мои университеты».

1



86

Изображение послевоенного времени в повести В.Ф.Пановой «Сережа».

1


Продолжить знакомство учащихся с прозой донских писателей. Развивать навык анализа художественного произведения.

Жанры эпоса, повесть.




Чтение и комментирование текста, ответы на вопросы.




87

Герой повести и его жизнь.

1


88

Психологическая эволюция души главного героя в повести В.Ф.Пановой.

1



89

Образ Прекрасной Дамы как воплощение вечной женственности в лирике А.А.Блока.

1


Знакомство со стихотворениями Блока. Своеобразие стихов. Образ Прекрасной Дамы и Родины в лирике поэта.

Символизм, мистика, трагизм, музыкальность, роковой, демонический.




Слово учителя, беседа, работа в группах.




90

Любовь к России, вера в ее будущее в стихах А.А.Блока.

1



91

Стихотворения о любви, о поэте и поэзии А.А.Ахматовой.

1


Знакомство с лирикой А.Ахматовой. краткий обзор биографии поэтессы

Средства художественной выразительности

Партитура выразительного чтения, анализ стихотворений.

Рассказ учителя. Беседа, выразительное чтение и анализ стихотворений.




92

Тема родной земли в лирике А.А.Ахматовой.

1



93

Тема Родины в лирике С.А.Есенина.

1


Познакомить с очерком жизни и творчества Есенина. Показать своеобразие его лирики.

Лиризм, исповедальность, образность, имажинизм.




Слово учителя, беседа, работа в группах, анализ стихотворений




94

Народно-песенная основа стиха Есенина.

1



95

Донская история в лирике Н.Н.Туроверова, Н.Н.Воробьева.

1


Развивать навык выразительного чтения, продолжить работу со средствами художественной выразительности языка.

Эпитет, метафора, сравнение, гипербола, олицетворение.




Выразительное чтение, анализ лирического произведения.




96

Восприятие, истолкование, оценка стихов поэтов казачьего зарубежья.

1



97

Слово о В.В.Маяковском.

1


Познакомить с очерком жизни и творчества Маяковского. Показать своеобразие его лирики.

Публицистичность, агитационность, лиризм.

Обучение сопоставительному анализу лирических произведений. Развитие навыков выразительного чтения

Слушание, говорение, письмо. Выразительное чтение. Характеристика образов. Средства раскрытия образов.




98

Лирический герой стихотворений В.В.Маяковского.

1



99

Краткое описание творческого пути М.А.Булгакова.

1


Работа со статьей учебника-хрестоматии.

Пьеса и инсценировка. Связь эпох в литературе

Особенности конспектирования, составление тезисов.

Рассказ учителя с элементами беседы, работа с учебником.




100

Чичиков и его окружение в изображении Булгакова.

1



101

Судьба человека в годы Великой Отечественной войны (по одноименной повести М.А.Шолохова).

1


Раскрыть смысл названия. Особенности композиции, образы главных героев. Тема судьбы человека, искалеченного войной.

Гуманизм, стойкость, мужество, патриотизм.

Партитура выразительного чтения. Отзыв о литературном произведении. Знакомство с системой образов, особенности сюжета рассказа.

Обучение аналитическому пересказу. Работа с опорной схемой. Беседа учителя, обмен впечатлениями после прочтения рассказа.




102

Андрей Соколов – образ простого стойкого русского человека.

1


103

Проблема разрушенных семей в годы войны в повести «Судьба человека».

1



104

Военная тема в лирике А.Т.Твардовского.

1


Раскрыть военную тему в лирике Твардовского.

Углубление понятия о лирике, лирическом герое. Выразительные средства языка. Сопричастность, общественный темперамент, гражданская позиция, духовное покаяние.

Партитура выразительного чтения. Отзыв о литературном произведении. Знакомство с системой образов, особенности сюжета поэмы.

Обучение аналитическому пересказу. Работа с опорной схемой. Беседа учителя, обмен впечатлениями после прочтения поэмы.




105

Поэма «Василий Теркин» и ее главный герой, эволюция его образа.

1


106

Единство лирического и эпического в поэме.

1



107-108

Сочинение №6 «Человек на войне» (на примере произведений М.А.Шолохова, А.Т.Твардовского).

2












Составление плана сочинения, подбор цитат, самостоятельная работа учащихся.

Сочинение №6

109

Смысл названия рассказа А.И.Солженицына «Как жаль».

1



Знакомство с жизнью и творчеством А.И.Солженицына.

Рассказ, система образов, средства раскрытия образов.

Партитура выразительного чтения, знакомство с системой образов. Краткий и подробный пересказ.

Обучение аналитическому пересказу. Беседа учителя, обмен впечатлениями после прочтения рассказа.




РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 60-90-х годов 20 века (15ч)

110

Образы «чудиков» в рассказах В.М.Шукшина.

1


Раскрыть смысл названия. Особенности композиции, образы главных героев. Тема образов-«чудиков» в рассказах

Понятие о художественном произведении, художественном образе.

Особенности конспектирования, составление тезисов.

Беседа, отзыв о прочитанном, работа в группах, обмен впечатлениями после прочтения рассказа.




111

Конфликт героя с бездушным миром в рассказе «Ванька Тепляшин».

1



112

Нравственные проблемы повести «Царь-рыба» В.П.Астафьева.

1


Краткий рассказ о писателе и его творчестве.




Поработать над понятиями: воспитание, образование, добродетель, благонравие, ответственность, противоборство.

Партитура выразительного чтения, закрепление понятий о простом и сложном планах




113

Смысл противоборства человека и царь-рыбы в повести.

1



114

Смысл названия рассказа Н.А.Сухановой «Острый серп луны».

1



Расширять круг чтения учащихся, учить анализировать художественное произведение, понимать идею автора.

Идея, композиция, сюжет.




Выразительное чтение, художественный пересказ.




115

Гуманистический смысл повести В.Г.Распутина «Деньги для Марии».

1


Продолжить знакомство с творчеством Распутина – писателя, публициста, патриота российской земли. Показать противопоставление жизненных принципов персонажей.

Гуманизм, идея повести.

Навыки анализа художественного произведения. Партитура выразительного чтения. Анализ текста. Умение находить авторскую позицию в изображении исторического героя.

Владение речью в процессе работы (монолог и диалог, рассказ о герое).




116

Противопоставление жизненных принципов героев повести.

1


117

Тема семьи: образы Марии и Кузьмы.

1



118

Особенности драматической интриги в драме А.В.Вампилова «Старший сын».

1


Показать особенности драматургии Вампилова: тематика, конфликты, художественные решения.

Восприятие, истолкование, оценка. Сюжет. Композиция. Интрига. Жизненная неудачливость.

Составление характеристики героев. Умение находить авторскую позицию в изображении исторического героя.

Овладение монологической и диалогической речью в процессе работы на уроке.




119

Сложности человеческой судьбы в изображении А.В.Вампилова.

1



120

Москва и люди Москвы в лирике Б.Ш.Окуджавы.

1



Знакомство с жизнью и творчеством автора.

Лирический герой, средства художественной выразительности языка.

Партитура выразительного чтения, анализ лирического произведения.

Сопоставительный анализ, выразительное чтение, самостоятельная работа.




121

Анализ стихотворений донских поэтов: В.С.Сидорова, Б.Н.Куликова.

1



Развивать навык выразительного чтения стихов, навык анализа лирического произведения.

Лирический герой, характеристика героя, средства художественной выразительности языка.




Выразительное чтение, анализ.




122

Социальные, нравственные, эстетические проблемы в лирике Е.А.Евтушенко.

1



Знакомство с творчеством Е.А.Евтушенко. самостоятельная работа по учебнику.

Лирический герой, средства художественной выразительности языка.

Партитура выразительного чтения, анализ лирического произведения.

Сопоставительный анализ, выразительное чтение, самостоятельная работа.




123

Поэтическое изображение современников в лирике А.А.Вознесенского.

1



Знакомство с жизнью и творчеством А.Вознесенского. Самостоятельная работа по учебнику.

Лирический герой, средства художественной выразительности языка.

Партитура выразительного чтения, анализ лирического произведения.

Сопоставительный анализ, выразительное чтение, самостоятельная работа.




124

Тестовый контроль по теме «Русская литература 60-90-х годов 20 века».

1



Проверить знания учащихся по теме.







Самостоятельная работа учащихся с тестами.

Тест №2

ПОВТОРЕНИЕ (10ч)

125

Великая Отечественная война в повести А.В.Калинина «Эхо войны».

1


Продолжить знакомство учащихся с произведениями, посвященными ВОВ.

Гуманизм, стойкость, мужество, патриотизм.




Выразительное чтение, выборочный пересказ, анализ текста.




126

Изображение главных героев в повести.

1


127

Проблема гуманизма в повести А.В.Калинина.

1



128-129

Повторение по теме «Древнерусская литература», «Литература 18 века».

2



Повторить материал по теме, выявить и устранить пробелы в знаниях.

Шедевры русской литературы. Особенности древнерусской лит-ры, классицизм, сентиментализм.




Ответы на вопросы, выборочное чтение, обмен мнениями.




130-131

Повторение по теме «Литература 19 века».

2



Повторить материал по теме, выявить и устранить пробелы в знаниях.

Романтизм, реализм.




Ответы на вопросы, выборочное чтение, обмен мнениями.




132

Повторение по теме «Литература 20 века».

1



Повторить материал по теме, выявить и устранить пробелы в знаниях.

Средства художественной выразительности языка.




Ответы на вопросы, выборочное чтение, обмен мнениями.




133

Тестовый контроль за курс 9 класса.

1

24.05.12г


Проверить знания учащихся за весь курс 9 класса.







Самостоятельная работа учащихся с тестами.

Тест №3

134

Итоги года. Задание на лето.

1



Подведение итогов года. Выявление пробелов в знаниях.










Задание на лето.



Итого уроков – 134 Сочинение – 6 Тест – 3 Литература Дона - 24
1   2   3   4

Похожие:

Примерная программа основного общего образования для 8-11 классов рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю iconПояснительная записка. Настоящая программа по литературе для V класса...
Изменения,внесённые в авторскую учебную программу и их обосновании. В авторской программе по литературе для 5-9 классов рассчитана...

Примерная программа основного общего образования для 8-11 классов рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю iconРабочая программа по литературе, основное общее образование
Г. С. Меркин, С. А. Чалмаев, С. А. Зинин. М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2008). Программа рассчитана на 68 учебных часов(5-7...

Примерная программа основного общего образования для 8-11 классов рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю iconРабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе...
«Литература» под редакцией В. Я. Коровиной (5-11) М. «Просвещение», 2007. Рабочая программа соответствует учебнику литературы под...

Примерная программа основного общего образования для 8-11 классов рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю iconРабочая программа курса истории кбр для 8-х классов составлена в...
Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часа из расчета 1 учебный час в неделю и предназначена для учащихся 8-х классов на 2012-2013...

Примерная программа основного общего образования для 8-11 классов рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю iconРабочая программа курса истории кбр для 9-х классов составлена в...
Рабочая программа рассчитана на 34 часа, количество часов в неделю составляет 1 час, из них 4 часа отводится на зачеты

Примерная программа основного общего образования для 8-11 классов рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе...
М. Т. Барановой (базовый уровень), на основе «Пособия для занятий по русскому языку в старших классах» В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова,...

Примерная программа основного общего образования для 8-11 классов рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю iconРабочая программа внеурочной деятельности «В мире книг» для учащихся...
Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на 4 года (таблицы №1 -4). Программа рассчитана на 34 часа в год...

Примерная программа основного общего образования для 8-11 классов рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю iconПрограмма рассчитана на 102 часов учебного времени ( 3 часа в неделю)
Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухи­на;...

Примерная программа основного общего образования для 8-11 классов рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю iconПрограмма рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю)
Минобразования России, примерной программы на основе Федерального компонента государственного стандарта основного и среднего (полного)...

Примерная программа основного общего образования для 8-11 классов рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю iconПримерная программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю. За счет...
Данная программа разработана на основе Федерального государственного об­разовательного стандарта начального общего образования, Концепции...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции