Календарно-тематическое планирование литература 7 класс




НазваниеКалендарно-тематическое планирование литература 7 класс
страница5/5
Дата публикации06.10.2014
Размер0.77 Mb.
ТипУрок
literature-edu.ru > Литература > Урок
1   2   3   4   5

Михаил Михайлович Зощенко


1895-1958 1 час




У-60

Смех Михаила Зощенко. Рассказ «Беда». Смешное и грустное в рассказе. «Сочетание иронии и правды чувств», «пёстрый бисер лексикона» (М.Горький)

стр. 205-211
Теория литературы: Смешное и грустное в произведении

Рецептивная: чтение и восприятие рассказа; Репродуктивная: ответы на вопросы; пересказ статьи учебника;

Продуктивная, творческая: выразительное чтение по ролям; сообщение о писателе;

Поисковая: комментированное чтение. Исследовательская:

Анализ текста

Знать: факты жизни и творчества писателя; содержание рассказа, авторскую позицию в оценке поступков героев;

Уметь: видеть смешное и грустное в произведении, «сочетание иронии и правды чувств»

Русский язык:

просторечная лексика, разговорный стиль

Отзыв на рассказ

Индивидуаль-ное задание:

Творчество

Зощенко.
Прочитать стихи Брюсова







Для самостоятельного изучения:

Дмитрий Сергеевич Лихачёв

«Земля родная» (главы) как духовное напутствие молодёжи.

Публицистика, мемуары как жанр литературы
















ТИХАЯ МОЯ РОДИНА

СТИХОТВОРЕНИЯ О РОДНОЙ ПРИРОДЕ 2 ЧАСА (2 Рр )




Валерий Яковлевич Брюсов

1873 – 1924 1 Рр




У-61

Рр – 17 Анализ лирического произведения

«Первый снег» стр. 214

Рецептивная: чтение и восприятие стихотворений; Репродуктивная: ответы на вопросы репродуктивного характер; пересказ статьи учебника;

Продуктивная, творческая: выразительное чтение;

Поисковая: комментирование художес произведения;

Исследовательская:

Анализ текста

Знать: факты жизни и творчества Брюсова; содержание стихотворений; план анализа лирического произведения;

Уметь: выразительно читать и анализировать поэтический текст,



ИЗО:

Картинки начала весны, конца зимы

Музыка:

-П.И.Чайковский «Времена года»

-Вивальди. Цикл «Времена года»

Выразительное чтение стихотворений наизусть

Выучить стихотворен наизусть







Фёдор Кузьмич Сологуб (Тетерников)

1863 – 1927

«Забелелся туман»

















Сергей Александрович Есенин

1895 – 1925 1 Рр




У-62

Рр – 18 «Топи да болота»

«Клён ты мой опавший

стр.216

Рецептивная: чтение и восприятие произведения; Репродуктивная: ответы на вопросы репродуктивного характер; пересказ статьи учебника;

Продуктивная, творческая: выразительное чтение;

Поисковая: комментирование художественного произведения;

Исследовательская:

Анализ текста

Знать: содержание повестей Бунина; идейное содержание и проблематику;

Понимать: идейно-художественное своеобразие повестей;

Уметь выразительно читать и анализировать произведения, выявляя особенности жанра, составлять сравнительную характеристику героев

Музыка:

«Времена года» П.И.Чайковского

ИЗО:

Репродукции картин И.И.Шишкина, И.И.Левитана, А.К.Саврасова

Выразительное чтение стихотворений наизусть

Выучить стихотворен наизусть (по выбору учащихся)

Составить программу концерта на тему «Родная природа в литературе и искусстве»







Повторение: «Берёза», «Мелколесье», «Пороша»,

«Задремали звёзды», «Нивы сжаты»



















Николай Алексеевич Заболоцкий

1903 – 1958



















«Я воспитан природой суровой стр.217 Повторение: «Журавли», «Одинокий дуб», «Не позволяй душе лениться»



















Николай Михайлович Рубцов

1936 – 1971



















«Тихая моя родина!» стр.218 Повторение: «В горнице», «Звезда полей»







ПЕСНИ НА СТИХИ РУССКИХ ПОЭТОВ ХХ ВЕКА

1 ЧАС + внеклассное мероприятие

У-63

Урок-концерт


Внеклассное мероприятие

Концерт в школе




Инна Анатольевна Гофф

(1928-1991) стр.220

«Русское поле»
















Булат Шалвович Окуджава

(1924-1997) стр.222

«По Смоленской дороге»













Александр Николаевич Вертинский

(1889-1957) стр.223



«Доченьки»
















ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ НАРОДОВ МИРА

1 ЧАС ( 1 Рр)




Расул Гамзатов

1923-2003 1 Рр




У-64

Рр – 19

«Опять за спиной родная земля». «О моей Родине», «Я вновь пришёл сюда…». Особенности художественной образности дагестанского поэта. Размышления поэта об истоках и основах жизни.

стр.225-227

Рецептивная: чтение и восприят произведений; Репродуктивная: ответы на вопросы репродуктивного характер; пересказ статьи учебника;

Продуктивная, творческая: сообщение о поэте, выразительное чтение;

Поисковая: комментирование художес произведения;

Исследовательская:

Анализ текста

Знать: факты жизни и творчества поэта, план анализа лирического произведения;

Понимать: особенности художественной образности дагестанского поэта;

Уметь: выразительно читать и анализировать поэтический текст

ИЗО:

Портреты и фотографии Расула Гамзатова
Русский язык:

словарная работа
Музыка:

Песни и романсы на стихи Расула Гамзатова


Развёрнутый ответ на вопрос: Как вы понимаете следующие строки: «Границы отчизны – не лес, не поля. Граница отчизны – граница покоя»?

Составить план рассказа о Роберте Бёрнсе, выразительно читать стихотворение «Честная бедность»







ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

4 ЧАСА







* Любовь к своей нации обязывает людей быть признательными к тем народам, влияние которых было полезно для неё Н.Г.Чернышевский




Роберт Бёрнс

1759-1796

* Роберт Бёрнс – удивительное и редкостное явление в поэзии. Сын шотландского крестьянина и сам крестьянин, нередко слагавший свои стихи за работой в поле, он – живое и яркое свидетельство огромной духовной творческой силы народа… А.Т.Твардовский

У-65

Стихотворение «Честная бедность». Особенности творчества Бёрнаса.

Народно-поэтический характер произведения. Представление народа о справедливости и честности. Внутренний мир простых людей, глубина и искренность их чувств. Лиризм, напевность, ритмическое многообразие стихов Бёрнса. Баллада «Джон Ячменное Зерно» стр.228-232

Теория литературы: Фольклор, пословицы, антитеза, метафора

Рецептивная: чтение и восприятие статьи учебника; Репродуктивная: ответы на вопросы; пересказ статьи учебника о поэте;

Продуктивная, творческая: выразительное чтение;

Поисковая: подбор пословиц, отражающих идею каждого куплета

Исследовательская:

Анализ текста

Знать: автора, сведения о его жизни, темы его творчества: честность, справедливость, совесть;

Уметь выразительно читать и анализировать произведение, подчёркивая его грустный и шутливый характер; объяснять, почему стихотворение стало песней, способы достижения комического эффекта

Литература:

фольклор, пословицы, антитеза, метафора;
Русский язык:

словарная работа (достоинство, честь, честный, рефрен, плут, позументы, лакей, лесть)

Как вы понимаете слова Р.Бёрнса: «Душа человека – его королевство»? Почему многие песни Бёрнса считаются народными? Какие русские афоризмы совпадают по мысли с афоризмами Бёрнса? Найти художественно-изобразительные средства языка

Выучить наизусть стихотворение Бёрнса. Подготовить сообщение о Байроне.







Джордж Гордон Байрон

(1788-1824)




У-66

Байрон – «властитель дум» целого поколения.

Судьба и творчество гениального поэта.

Героические мотивы лирики Байрона. Стихотворение «Ты кончил жизни путь, герой!» Гимн герою, павшему в борьбе за свободу Родины.

стр. 233-235

Репродуктивная: ответы на вопросы; пересказ статьи учебника о поэте;

Продуктивная, творческая: слово о поэте, выразительное чтение;

Поисковая: подбор пословиц, отражающих идею каждого куплета

Исследовательская:

сопоставление лиричес героя Байрона с героями русской литературы, которые будут жить «в песнях родины святой»

Знать: автора, сведения о его жизни, темы его творчества; гуманистический смысл творчества Байрона;

Уметь: выразительно читать и анализировать поэтический текст, видеть особенности поэтических интонаций, определять художественные средства, создающие торжественный настрой в этом стихотворении

Русский язык:

словарная работа (гений, тирания, бунтарь, гуманистический смысл)

Тезисы сообщения учителя о жизни и творчестве Байрона. Выразительное чтение. Письменный ответ на вопрос: что обрекает героя на бессмертие?

Подготовить выразительное чтение стихотворения Байрона, прочитать в учебнике сведения об О.Генри, подготовить пересказ рассказа «Дары Волхов» от лица героев.







О’Генри

(Уильям Сидней Портер)

1862-1910




У-67

О´Генри –большой мастер короткого рассказа. «Дары волхвов». Сила любви и преданности. Женственность во имя любви. Роман «Короли и капуста», новеллы «Меблированная комната», «Комната на чердаке», «Дороги, которые мы выбираем», «Женщина», «Благородный жулик», «Гнусный обманщик», «Элси в Нью-Йорке», «Как скрывался Чёрный Билл», «Выкуп», «Санаторий на ранчо»

стр. 241-248

Теория литературы: Смешное и возвышенное в рассказе.

Рецептивная: чтение и восприятие рассказа; Репродуктивная: ответы на вопросы; пересказ от лица героев;

Продуктивная, творческая: слово о писателе, устное рисование картины мира, из которого ушли люди «Мир без людей», «Тридцатилетние каникулы»;

Поисковая: комментиров произведения;

Исследовательская:

Анализ текста


Знать: биографические сведения; содержание рассказа, нравственную проблематику;

Понимать: что О' Генри блестящий американский юморист и сатирик; идейно-художественное своеобразие рассказов О' Генри;

Уметь выразительно читать и анализировать произведения, видеть гуманизм и лёгкий юмор в рассказах писателя

ИЗО:

сопоставить текст с иллюстрациями учебника

Составить синквейн по теме «Любовь»

Составить характеристи-ку Деллы и Джима.
Прочитать рассказ «Каникулы» Р.Брэдбери







Рэй Дуглас Брэдбери

(1920-





У-68

Американский писательфантаст.

«Каникулы». Мечта о чудесной победе добра. Фантастические рассказы Рэя Брэдбери как выражение стремления уберечь людей от зла и опасности на Земле.

Роман «451º по Фаренгейту» (1953), сборники рассказов «Марсианские хроники» (1950), «Вино из одуванчиков» (1957)

стр. 249-262

Теория литературы: Фантастический рассказ-предубеждение

Рецептивная: чтение и восприятие произведения; Репродуктивная: ответы на вопросы репродуктивного характер; пересказ статьи учебника;

Продуктивная, творческая: выразительное чтение;

Поисковая: комментирование художественного произведения;

Исследовательская:

Анализ текста

Знать: биографические сведения о писателе;

Понимать: внутреннее состояние героев, роль авторских ремарок и приёмов фантастики;

Уметь: выразительно читать и анализировать произведения, обобщать прочитанное; объяснять смысл названия рассказа, фольклорные традиции

Литература:

развитие понятия о фантастике, приём в сказках, фольклорные традиции, условное время и место действия, образ волшебной силы, олицетворяющей всемогущество

Как вы думаете, о чём мальчик написал в записке? О чём писатель предупреждает человечество в рассказе «Каникулы»?

Рекомендации для летнего чтения







Для самостоятельного изучения:

Японские хокку (трёхстишия)

Изображение жизни природы и жизни человека в их нерасторжимом единстве на фоне круговорота времён года. Поэтическая картина, нарисованная одним-двумя штрихами.

стр.235-239

Теория литературы:

Особенности жанра хокку (хайку)



















1   2   3   4   5

Похожие:

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconКалендарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класса естественно-математического направления

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconКалендарно-тематическое планирование литература 8 класс
Программа по литературе для 5-9 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconКалендарно-тематическое планирование по литературе 9 класс
Ответ на основной вопрос: Согласны ли вы с тем, что литература дает понимание себя самого?

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconКалендарно-тематическое планирование по литературе, 9 класс
Русская литература в контексте мировой. Эпохи развития литературы. Понятие о литературном процессе

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconПояснительная записка Календарно-тематическое планирование по изобразительному...
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству во 2 классе составлено на основе традиционной программы «Школы...

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconКалендарно-тематическое планирование по истории России 7 класс

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconПрограмма дополнительного образования детей «Спортивное совершенство» для детей с 1-4; 5-11класс
...

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconКалендарно-тематическое планирование. 10 Класс
Краткая характеристика и содержание курса «английский в фокусе 10–11» (“spotlight”)

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconКалендарно тематическое планирование 1о класс учебник Ю. В. Лебедева...
Введение. Русская литература и русская история на рубеже веков (конец XVIII – начало XIX века)

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconТематическое планирование по литературе 11-а класс Учитель Зыкова Маргарита Николаевна
Тематическое планирование составлено с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего и полного...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции