Календарно-тематическое планирование литература 7 класс




НазваниеКалендарно-тематическое планирование литература 7 класс
страница2/5
Дата публикации06.10.2014
Размер0.77 Mb.
ТипУрок
literature-edu.ru > Литература > Урок
1   2   3   4   5

У-12

Поэма «Полтава» 1828

Полтавский бой (1709)

наизусть стр.11

Картины сражения. Пётр 1 и Карл XII. Исторические личности. Два полководца. Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат.


Рецептивная: чтение и восприятие произведений; Репродуктивная: ответы на вопросы

установление ассоциативных связей с произведениями живописи;

Продуктивная, творческая: выразительное чтение;

Исследовательская:

анализ текста


Знать: содержание поэмы «Полтава», её художественные особенности, историческую основу;

Понимать: что общего и что отличает двух полководцев;

Уметь: определять основную идею произведения; выражать своё отношение к прочитанному, использовать цитаты
История Петр 1 (1672-1725) Карл Х11 (1682-1718)

ИЗО

*Рис. И.Е.Репина. Полтавский бой

*К.И.Рудаков. Пётр 1 в Полтавском бою

*Рисунки М.Родионова. Пётр 1, поднявший заздравный кубок
* «Полтавская баталия» Мозаичная картина М.Ломоносова




Сравните Петра 1 и Карла XII. Обратить внимание на внешний облик, поступки и настроение полководцев. Радость и торжество Петра 1 на страницах поэмы и на картине И.Е.Репина.

Прочитать поэму «Медный всадник» Отрывок наизусть «Тиха украинская ночь»




У-13

Поэма «Медный всадник».

Интерес Пушкина к истории

«Люблю тебя, Петра творенье» отрывок наизусть

Выражение чувства любви к Родине. Прославление деяний Петра 1. Образ автора в отрывке из поэмы.

стр. 77-82

Рецептивная: чтение и восприятие поэмы;

Репродуктивная: выборочный пересказ статьи учебника;

Продуктивная, творческая: выразительное чтение;

Исследовательская:

анализ текста

Знать: факты жизни и творчества;

Понимать: поэтический текст;

Уметь: выборочно пересказывать текст, участвовать в диалоге, аргументировано выражать свою точку зрения;

ИЗО

*Памятник Петру 1 в Санкт-Петербурге. Скульптор М.Фальконе

Какие литературные приёмы помогли поэту воспеть град Петров и будущее России? Какие чувства поэта пронизывают весь текст и передаются ли они вам?

Доклад Пушкин и музыка.

Подготовить характеристи-ку станционного смотрителя Самсона Вырина




У-14

Вн. чт. –3 Гуманизм повести «Станционный смотритель».

Повесть о «маленьком человеке». Положение «маленького человека» в обществе. Призыв к уважению человеческого достоинства.

Дуня и Минский . Анализ эпизода.

Теория литературы: Развитие понятия о повести.

Рецептивная: чтение и полноценное восприятие художественного текста;

Репродуктивная: ответы на вопросы;


Поисковая:

Поиск ответа на проблемные вопросы; комментирование художественного текста;

Знать: текст произведен, проблематику и особенности композиции повести;

Понимать: идейный смысл произведения;

Уметь: выражать своё отношение к прочитанному, понимать литературоведческий текст; сравнивать героев, отмечая сходство и различ

ИЗО

*Иллюстрации М.Добужинского и Д.Шмаринова
Русский язык:

словарная работа (фельдъегерь, подорожная, чиновник 6-го класса, скуфья, ассигнации)

Что характерного из жизни станционных смотрителей сообщил рассказчик в начале повести? Что рассказал о бедной Дуне её отец?

Прочитать и проанализировать самостоятель-но трагедию «Борис Годунов»






У-15

Трагедия «Борис Годунов». Образы Бориса Годунова и Пимена. Значение труда летописца в истории культуры.

стр. 89-99

Рецептивная: чтение и полноценное восприятие художественного текста;

Репродуктивная: ответы на вопросы;

Музыка: Опера «Борис Годунов» М.П.Мусоргского

ИЗО*Борис Годунов. Гравюра С.Галактионова (1827)

*В.И.Суриков; *В.А.Фаворский; *В.Г.Перов

Что вспоминает о Грозном Пимен? Как называет себя сам царь? Кого противопоставляет Грозному рассказчик?







Михаил Юрьевич Лермонтов

1814 – 1841

2 часа + 2 Рр

* Лермонтов – то явление в поэзии, которое принято называть чудом… Он страстно любил Россию, но он не мог не видеть кровоточащие язвы «страны рабов, страны господ… Каждый заново для себя открывает Лермонтова. Гений его настолько всеобъемлющ и многосторонен. Что эти открытия будут продолжаться без конца… С.С. Наровчатов

У-16

Душа и лира поэта. Слово поэте. «Молитва» («В минуту жизни трудную…», «Когда волнуется желтеющая нива»

«Кинжал» 1838 «Кавказ», «Ангел». Проблема гармонии человека и природы. Тема трагической разъединенности между миром и человеком. Стремление к единению с природой. Своеобразие лермонтовского пейзажа.

стр. 114-141

Рецептивная: чтение и полноценное восприятие стихов;

Продуктивная, творческая: выразительное чтение, Поисковая: самостоятельный поиск ответов на вопросы;

Исследовательская:

Анализ текста

Знать: особенности стихотворения «Молитва»;

Понимать: образную структуру стих. «Когда волнуется…», произведения;

Уметь: воспринимать и анализировать лирические произведения;

Русский язык:

словарная работа: найти безличные предложения и объяснить их роль

ИЗО

*К.А.Горбунов. Портрет Лермонтова

*Памятник Лермонтову в Москве. Скульптор И.Бродский

Составить цветовую гамму стихотворения «Когда волнуется желтеющая нива…»

Выучить наизусть стихотворение«Прощай, немытая Россия» 1841




У-17

Поэма об историческом прошлом России. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Особенности сюжета поэмы. Фольклорные традиции в поэме. наизусть стр.76(Ален) Народнопоэтическая основа произведения. Авторское отношение к изображаемому. Язык поэмы. стр. 118-136

Теория литературы: Особенности сюжета и художественной формы поэмы

Рецептивная: чтение и полноценное восприятие поэмы;

Репродуктивная: осмысление сюжета;

Продуктивная, творческая: выразительное чтение, Поисковая: самостоятельный поиск ответов на вопросы;

Исследовательская:

Анализ текста

Знать: причины обращения поэта к давно минувшим временам, историю создания и содержание поэмы; особенности сюжета, его историческую основу;

Уметь характеризовать героев произведения, определять роль художественных средств выразительности для создания образов и выражения основной идеи произведения

ИЗО*

И.Билибин. Песня про купца Калашникова

*В.Кустодиев. Песня про купца Калашникова

*В.Васнецов. Песня про купца Калашникова

Почему поэма названа поэтом песней?

Составить цитатный план поэмы.

Выучить наизусть портрет Алёны Дмитриевны




У-18

Рр –4 Нравственный поединок героев поэмы.

Сила и цельность характера Калашникова. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита человеческого достоинства, отрывок

Рецептивная: выборочное чтение (описание портретов);

Репродуктивная: пересказ «Жалобы Кирибеевича;

Продуктивная, творческая: выразительное чтение,



Знать: нравственную проблематику поэмы, жанровое своеобразие;

Уметь: составлять характеристику героя, сравнивать главных героев, определять изобразительные средства, при помощи которых автор достигает драматизма

Русский язык:

словарная работа: (охотницкий, панихида, бесталанны)

В чём характер Алёны Дмитриевны близок народному идеалу женщины, жены? За что царь казнит Калашникова? Справедлив ли царский суд?

Сообщение:

Образы гусляров и образ автора в поэме.




У-19

Рр –5 Подготовка с сочинению по поэме Лермонтова. Тема, идея, отбор материала в соответствии с темой.

Рецептивная: осмысление темы и основной мысли сочинения;

Продуктивная, творческая: анализ созвучных тем, определение границ темы, основной мысли сочинения, систематизация отобранного материала, составление сложного плана;

Уметь: обдумывать тему сочинения, ставить перед собой вопросы, определяющие основную мысль сочинения в соответствии с заданной темой, составлять план и следовать логике данного плана при написании работы, фиксировать свои мысли




Написание сочинения

Прочитать «Тарас Бульба». Индивидуальные задания по творчеству Гоголя







Николай Васильевич Гоголь

1809 – 1852

3 часа + 2 Рр

* Мы не знаем, как могла бы Россия обойтись без Гоголя Н.В.Чернышевский

* Гоголь не пишет, а рисует; его изображения дышат живыми красками действительности…Видишь и слышишь их… В.Г.Белинский

*Кто не слыхал читавшего Гоголя, тот не знает вполне его произведений. Он придавал им особый колорит своим спокойствием, своим произношением, неуловимыми оттенками насмешливости и комизма, дрожавшими в его голосе и быстро пробегавшими по его оригинальному остроносому лицу, в то время как серые маленькие его глаза добродушно улыбались и он встряхивал всегда падавшими ему на лоб волосами… В.А.Сологуб

У-20

История создания повести «Тарас Бульба» 1835

«Поэма о любви к Родине» В.Г.Белинский

Замысел автора. История создания произведения. Историческая и фольклорная основа повести

Теория литературы: Сюжет. Фабула.

Рецептивная: чтение статьи учебника;

Репродуктивная: пересказ статьи учебника; ответы на вопросы;

Продуктивная, творческая: развёрнутые ответы на вопросы; выразительное чтение отдельных эпизодов;

Исследовательская:

анализ поэтического текста

Знать: факты жизни и творчества Гоголя, место повести в его творчестве, содержание повести;

Понимать: роль исторического фона в повествовании

Уметь: воспринимать и анализировать текст; сопоставлять прочитанное с увиденным на картине Репина, составлять план учебной статьи

История:

борьба украинского народа за независимость в 15-16 веках.

ИЗО

*А.А.Иванов. Портрет Гоголя

*Памятники Гоголю. Скульптор Н.В.Томский. Скульп. А.Андреев


Составить план учебной статьи

Групповое задание: инсценирование эпизода «Встреча Тараса с сыновьями». Выразительное чтение эпизода «Описание степи»







Повторение: Сборник «Вечера на хуторе близ Диканьки»: Часть первая: «Сорочинская ярмарка»; «Майская ночь, или Утопленница», «Пропавшая грамота»; Вторая часть: «Ночь перед рождеством»; «Страшная месть», «Иван Фёдорович Шпонька и его тётушка», «Заколдованное место» Сборник «Арабески» 1835 «Невский проспект» «Портрет», «Шинель», «Нос», «Записки сумасшедшего»

Сборник «Миргород» 1835 Часть первая: «Старосветские помещики», «Тарас Бульба»

Часть вторая: «Вий», «Повесть о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифорычем»

У-21

Запорожская Сечь, её нравы и обычаи. Отрыв наизусть

Тарас, Остап и Андрий в Запорожской Сечи. Героизм запорожцев, самоотверженность и верность боевому товариществу. Тарас Бульба и его сыновья Стр. 72

Репродуктивная: сжатый пересказ «Нравы и обычаи Запорожской С» Продуктивная, творческая: чтение и анализ эпизода;

Поисковая: комментиров чтение;

Исследовательская:

Анализ поэтического текста

Знать: нравы и обычаи Сечи;

Понимать: отношения автора к героям; мотивы поведения героев;

Уметь: анализировать произведение; оценивать поступки героев


История:

Запорожская Сечь

ИЗО

*И.Е.Репин. Запорожцы

Русский язык:

Словарная работа

(люлька, дрок, исполинский, кулиш, курень, рада)

Что вы узнали о нравах и обычаях Запорожской Сечи? Почему Гоголь восторженно относился к запорожцам? Как сражались и погибали казаки?

Сравнитель-ная характеристика двух братьев




У-22

Рр – 6 Остап и Андрий. Остап и Андрий в бою.

Сравнительная характеристика героев. Принцип контраста в их изображении. Столкновение любви и долга. Осуждение предательства. Глубина и трагизм конфликта отца и сына.

Рецептивная: полноценное восприятие текста; Репродуктивная: ответы на вопросы;

Продуктивная, творческая: выразительное чтение эпизодов; составление характеристик

Знать: текст, главных героев

Уметь: выразительно читать, определять границы эпизода, пересказывать, сопоставлять характеристики персонажей; выражать свою точку зрения

ИЗО

*М.Г.Дерегус. Иллюстрации

* П.Соколова. Иллюстрации

* Е.Кибрика

* Дюшмаринова. Портреты Остапа и Андрия

Сравнительная характеристика Остапа и Андрия. Можно ли назвать Андрия предателем?

Сочинение-миниатюра Подвиг Остапа и предательство Андрия. Выучить наизусть речь о товариществе




У-23

Подвиг Тараса. Героизм и самопожертвование Тараса и его товарищей в борьбе за родную землю.

Патриотический пафос повести. Прославление товарищества. Отрывок наизусть

Теория литературы: Развитие понятия о литературном герое

Рецептивная: восприятие текста;

Репродуктивная: ответы на вопросы;

Продуктивная, творческая: сообщение о поэте;

Поисковая: самостоятельный поиск ответов на вопросы;

Исследовательская: анализ текстов

Знать: в чём заключается сложность и противоречивость образа Тараса;

Понимать: внутренний мир героя, его переживания за сына;

Уметь: анализировать поведение, поступки Тараса;

ИЗО

* Е.Кибрик. Смерть Тараса

Иллюстрации

* Дюшмаринова. Портрет Тараса Бульбы

К чему стремится и в чём видит Тарас смысл жизни? Чем особенно дорого Тарас автору? В чём, по мнению Тараса, сила товарищества и братства русских людей?

Подготовка к сочинению. Составить сложный план будущей работы



У-24




Рр – 7 Сочинение по повести Гоголя

Рецептивная: осмысление темы и основной мысли сочин;

Продуктивная, творческая: систематизация отобранного материала



Уметь: обдумывать тему сочинения, ставить перед собой вопросы, определяющие основн

Русский язык:

Составление плана, оформление цитат, словарная работа


Самостоятельная работа над сочинением

Подготовить сообщения о Шевченко.




1   2   3   4   5

Похожие:

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconКалендарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класса естественно-математического направления

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconКалендарно-тематическое планирование литература 8 класс
Программа по литературе для 5-9 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconКалендарно-тематическое планирование по литературе 9 класс
Ответ на основной вопрос: Согласны ли вы с тем, что литература дает понимание себя самого?

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconКалендарно-тематическое планирование по литературе, 9 класс
Русская литература в контексте мировой. Эпохи развития литературы. Понятие о литературном процессе

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconПояснительная записка Календарно-тематическое планирование по изобразительному...
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству во 2 классе составлено на основе традиционной программы «Школы...

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconКалендарно-тематическое планирование по истории России 7 класс

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconПрограмма дополнительного образования детей «Спортивное совершенство» для детей с 1-4; 5-11класс
...

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconКалендарно-тематическое планирование. 10 Класс
Краткая характеристика и содержание курса «английский в фокусе 10–11» (“spotlight”)

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconКалендарно тематическое планирование 1о класс учебник Ю. В. Лебедева...
Введение. Русская литература и русская история на рубеже веков (конец XVIII – начало XIX века)

Календарно-тематическое планирование литература 7 класс iconТематическое планирование по литературе 11-а класс Учитель Зыкова Маргарита Николаевна
Тематическое планирование составлено с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего и полного...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции