Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень




НазваниеРабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень
страница5/8
Дата публикации05.10.2014
Размер1.31 Mb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема поэта и

поэзии в

творчестве

Пушкина

Раздумья

A.C. Пушкина о

смысле жизни в

стихотворениях

«Бесы», «Осень».

Образно-

стилистическое

богатство и фило-

софская глубина лирики Пушкина.
Анализ стихотворе-

ний «Пророк», «Я

памятник себе воз-

двиг нерукотвор-

ный».

Рецептивная:

чтение и полно-

ценное воспри-

ятие стихотворе-

ний «Бесы»,

«Осень»;

продуктивная,

творческая: выразительное чтение стихов

исследовательская: анализ стихов

A.C. Пушкина; сопоставле­ние стихотворений Ломоносова и Державина со сти­хотворением Пуш­кина

Знать: философ-

ские мотивы в

лирике Пушкина;

понимать:

образно-

стилистическое

богатство лирики

Пушкина, фило-

софские раздумья о смысле

жизни и мире; идейное содержание

стихотворений о

назначении поэта и поэзии,

Уметь: выразительно читать

стихотворения

Литература:

сопоставление стихотворения Державина и Пушкина

Русский язык: толко­вание слов и словосочета­ний - «всяк сущий в ней язык», «веле­нью Божию», виждь, вне­мли, «горний ангелов по­лёт», шести­крылый сера­фим

Ответить на вопрос: какие философские проблемы

ставятся в художественной литературе?


Стр.190-192


Выучить с анализом стихотворение




34

Р. р.

Анализ стихо­творения A.C. Пушкина (по выбору учащегося)

Образно-стилистическое богатство лирики Пушкина. Гармония мысли и образа в стихотворении

Продуктивная, творческая: со­чинение - интер­претация лириче­ского стихотворе­ния;

исследователь­ская: анализ тек­ста стихотворения

Знать: способы переработки тек­ста, его построение;

понимать: идейно-художественное своеобразие сти­хотворения; уметь: разъяс­нять смысл тек­ста; высказывать свою точку зре­ния.







Прочитать по­эму «Цыганы».




35

Поэма А. С. Пушкина «Цыганы».

Черты романтизма в произведении. Образ главного ге­роя. . Смысл финала поэмы.

Рецептивная:

полноценное вос­приятие поэмы;

поисковая:сооб­щение «Поэма оценке Белинского»; исследователь­ская: анализ тек­ста,

Знать: признаки романтизма, сю­жет поэмы,

понимать: идей­но-художествен­ные особенности поэмы;

уметь: создавать историко-

культурный и биографический комментарий

Литература:

углубление

понятия

«романтизм»

Ответить на во­просы:

В чём истинная свобода человека?

Прочитать «Мо­царт и Салье­ри»,




36

Трагедия А. С. Пушкина

«Моцарт и Сальери».

«Гений и злодейст­во» как главная тема в трагедии. Спор о сущности творчества и раз­личных путях слу­жения искусству

Рецептивная:

полноценное вос­приятие текста трагедии; репродуктивная: осмысление сю­жета произведе­ния по вопросам;

Знать: проблематику трагедии «Мо­царт и Сальери», содержание про­изведения

понимать: идей­но-художествен­ное своеобразие пьесы.

уметь: составлять сравни­тельную характе­ристику героев

Музыка:

творческая судьба Моцар­та и Сальери, «Реквием» Моцарта.

ИЗО: сопос­тавление ри­сунков М. Врубеля с текстом тра­гедии.

Как Пушкин отве­чает на вопрос: «От чего свободен и несвободен человек»?

Читать 1и2 главы романа




37

Творческая

история

романа

«Евгений

Онегин»

Своеобразие жан­ра и композиции романа в стихах. Творческая исто­рия произведения. Своеобразие жан­ра и композиции.

Онегинская строфа. Осмысление вы­сказывания Пушки­на: «Евгений Оне­гин» - не историче­ская хроника: в нём речь идёт не об отрезке времени в шесть с половиной лет (1819- 1825), а действительно о судьбе поколения, о её «концах и на­чалах»

Тема любви и долга в романе

Рецептивная:

чтение и полноценное воспри­ятие текста романа;

репродуктивная:

ответы на вопро­сы;

творческая:

вы­разительное чте­ние наизусть писем; устное сло­весное рисование: какими вы пред­ставляете себе героев романа? письменный ответ на вопрос «Со­гласны ли вы с мнением критика Белинского, что Онегин-эгоист поневоле.

поисковая: само­стоятельный поиск ответа на проблемный вопрос.

исследователь­ская: анализ тек­ста


Знать: творче­скую историю ро­мана; что такое роман в стихах; реализм как ли­тературное на­правление; содержание романа,

авторское отношение к Татьяне, Ольге; оценку образа Татьяны В.Г. Бе­линским;

понимать: жан­ровые особенно­сти романа в сти­хах; что такое тип «лишнего человека»,

уметь: вырази­тельно читать, строить устные высказывания;

давать характеристику герою,

Литература:

знакомство с понятиями «реализм», «тип лишнего человека», углубление понятий «композиция», «сюжет»;

ИЗО: иллюст­рации худож­ников Н. Кузь­мина, Рудакова

Русский язык: словар­ная работа -определение значения слов «эгоист», «эгоизм
ИЗО: иллюст­рации к рома­ну художника Н.Кузьмина «Онегин и Татьяна»

Ответить на вопро­сы: можно ли на­звать завершение работы над рома­ном «поэтическим подвигом» поэта; судьба какого по­коления укладыва­ется во время ра­боты поэта над ро­маном?

Что мешает герои­не Пушкина пове­рить в любовь Оне­гина

Читать текст романа

Стр.215-218
2 и 5 главы

Образ Онегина
Сравнит.

характеристика


Образ Татьяны. Отрывок наизусть

Стр.232-235




38


Онегин и сто­личное дво­рянство
«От делать нечего друзья». Онегин и Ленский

Образ Татья­ны в романе. Татьяна и Ольга

Татьяна и Онегин



39

40

41

42

Образ автора в романе

Реализм и энцик­лопедизм романа. Оценка художест­венных открытий

Пушкина в статьях В.Г. Белинского



Репродуктивная:

определение те­матики лирических отступлений,

творческая:

устные рассу­ждения «Каким вы представляете себе автора в пушкинском рома­не в стихах?»;

исследователь­ская: сопоставле­ние лирики поэта и лирических от­ступлений.

Знать: лириче­ские отступления, тематику лириче­ских отступлений, оценку романа Белинским;

понимать, в чём

заключается реа­лизм и энцикло­педизм романа;

уметь:

различать образ автора как героя произведе­ния

ИЗО: рисунки художника Н. Кузьмина: перечитать начало 5 гла­вы. Каким

изображён автор романа на рисунке художника?

Ответить на вопро­сы: Как Пушкин в лири­ческих отступлени­ях показывает своё отношение к Онегину, Татьяне, Ленскому


Стр.236-237

Подготовка к сочинению




43-44

Р. р. Контрольное классное со­чинение по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

Темы сочинений:

1.Почему роман
назван именем
Онегина?


2.Почему Пушкин
называл Татьяну
своим «верным
идеалом»?


3.Роман «Евгений
Онегин» как «эн-
циклопедия рус-
ской жизни


творческая: на­писание сочине­ния на литератур­ную тему;

поисковая:

самостоятельный поиск цитат;

исследователь­ская: анализ текста

Знать: текст ро­мана, художест­венные особен­ности;

понимать: тему и основную мысль сочинения;

уметь: строить сочинение-рассуждение на выбранную тему.

Русский язык: по­строение со­чинения-рассуждения

Выделение ключе­вых слов в теме сочинения.

Составление чер­новиков.

Написание сочине­ния

Прочитать по учебнику био­графию М.Ю. Лермонтова




1

2

3

4

5

6

7

8

9

М.Ю. Лермонтов (14 часов)

45

Жизнь и твор­чество М.Ю. Лермонтова


Жизнь и творчест­во поэта. Стихо­творение «Смерть Поэта» как граж­данский подвиг М.Ю. Лермонтова

Основные мотивы лирики: пафос вольности, чувство одиночества, жаж­да гармонии в сти­хотворениях «Па­рус», «Нет, я не Байрон, я другой», «Я жить хочу! Хочу печали», «И скучно и грустно»

Рецептивная:

чтение и восприятие стихотворений;

репродуктивная: ответы на вопросы

творческая:

вы­разительное чте­ние стихотворений

исследователь-

екая: сопоставле­ние творческой манеры A.C. Пуш­кина и М.Ю. Лер­монтова.

само­стоятельный поиск ответа на про­блемные вопросы; исследователь­ская: анализ сти­хотворений

Знать: основные факты биографии Лермонтова, ос­новные мотивы его лирики; понятия: мотив, лириче­ский герой, ро­мантизм, скепти­цизм,

понимать: идей­ный смысл сти­хотворений, их художест­венные особен­ности

уметь: вырази­тельно читать стихотворения, строить высказы­вания, отвечать на вопросы;

ИЗО: авто­портрет Лер­монтова

История: ос­мысление тридцатых годов XIX сто­летия как эпохи «без­временья»: как в лирике поэта отрази­лись особен­ности эпохи? Что повлияло на «разобще­ние» людей?

Ответить на вопро­сы:

Почему мотив одиночества стал основным в лирике; согласны ли вы с мнением, что сти­хотворение «Па­рус» - «ключ к по­эзии Лермонтова»

Страницы по учебнику

250-252


Выучить наизусть стихи

Стр.258






46



Тема

одиночества в лирике М.Ю. Лер­монтова

47

Раздумья о судьбе «лю­дей 30-х г.г.» в лирике М.Ю. Лер­монтова

Поэт и его поколе­ние. Раздумья Лер­монтова о поколе­нии в стихотворе­ниях «Дума», «Предсказание»

Рецептивная:

чтение и полно­ценное воспри­ятие текстов сти­хотворений;

творческая: вы­разительное чте­ние

исследователь­ская: анализ тек­ста стихотворений

Знать: время создания стихо­творений, худо­жественное свое­образие

понимать: идей­ный смысл стихо­творений;

уметь: анализи­ровать стихотво­рение


Русский язык: толко­вание слов: грядущее, бремя, по­прище, при­шлец, промо­тавшийся, сладостный, «бояся пресыщения»

Письменный ответ на вопрос «В чём причина духовной опустошённости человека лермонтовского поколе­ния?»

Выполнить анализ стихо­творения




48

Урок

контроля.

Анализ сти­хотворения М.Ю. Лер­монтова «Родина»

Раздумья Лермон­това о судьбе Рос­сии в стихотворе­нии «Родина

Продуктивная, творческая: вы­разительное чте­ние наизусть. поисковая: ком­ментирование стихотворения; исследователь­ская: анализ сти­хотворения

Знать:способы переработки тек­ста, его построе­ние;

понимать: идей­но-художествен­ное своеобразие стихотворения «Родина»; уметь: интерпре­тировать стих.




Редактирование написанных уча­щимися текстов. Письменный ана­лиз стихотворения

Выучить одно из стихотврений о любви




49

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе 10 класс
Данная рабочая программа составлена в соответствии с Примерной программой среднего (полного) общего образования по литературе (базовый...

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе 11 класс
Данная рабочая программа составлена в соответствии с Примерной программой среднего (полного) общего образования по литературе (базовый...

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе (базовый уровень)
Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень)

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе (базовый уровень) 6 класс

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе 5 класс (базовый уровень)

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе 9 класс (базовый уровень)

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе (базовый уровень) 7 класс

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе 8 класс
Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе составлено на основе программы по литературе (5-11 классы, базовый...

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе 8 класс базовый уровень
Данная рабочая программа по литературе в 8 классе соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта...

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе Ступень обучения (класс) 6 «Б»
Данная программа по литературе составлена в соответствии с Программой оу «Литература» 5-11 классы (базовый уровень) под редакцией...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции