Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень




НазваниеРабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень
страница3/8
Дата публикации05.10.2014
Размер1.31 Mb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8




1

2

3

4

5

6

7

8

9

Из древнерусской литературы (6 часов)




2


«Слово о полку Игоре­ве» - памятник древнерус­ской литера­туры


Открытие «Сло­ва...», его издание и изучение. Вопрос о времени созда­ния и авторстве. Историческая ос­нова памятника, его сюжет. Жанр и композиция.
Образ русской земли и нравствен­но-патриотическая идея «Слова»

Репродуктивная:

пересказ статьи учебника. поисковая: уста­новление ассо­циативных связей «Слова о полку Игореве» с произ­ведениями В. Вас­нецова, В.Серова, гравюрами В.Фа­ворского; исследователь­ская: сопоставле­ние «Слова» с ле­тописными источ­никами



Знать: историю создания «Слова»

.Понимать: в чём заключается пат­риотизм произве­дения, какова роль изобрази­тельно-вырази­тельных средств в создании об­раза Родины в произведении

уметь: выделять смысловые части художественного текста, формули­ровать идею про­изведения; выра­зительно читать.

История:

феодальная раздроблен­ность Руси, поход князя Игоря против половцев. Как в исторических документах освещаются события по­хода князя Игоря?

ИЗО: иллюст­рации В.Се­рова, гравюры В.Фаворского.

Составление плана «Слово о полку Игореве». Со­гласны ли вы с этим утверждени­ем?

Верно ли то, что подробностей по­хода князя Игоря гораздо больше в летописи, нежели в «Слове»?

Определить в тексте «Сло­ва...» компози­ционные части

Образ Русской земли.




3

«За землю

Русскую».


4

Вечные образы «Слова...»



Образы русских князей. Характер князя Игоря. «Зо­лотое слово» Свя­тослава. Образ Ярославны.

Рецептивная:

чтение и полно­ценное воспри­ятие произведе­ния;

репродуктивная:

ответы на вопросы; продуктивная, творческая: рас­суждение.


Знать: приёмы создания харак­теров героев, ху­дожественные средства вырази­тельности

уметь: характе­ризовать героев

произведения.

История: рус­ские князья, упоминаемые в «Слове». Русский язык: средст­ва вырази­тельности ху­дожественно­го текста.


Составление ха­рактеристик героев, в том числе сопос­тавительной.

Стр. 10-11




5

Поэтическое

искусство

автора.

Символика «Сло­ва...», своеобразие авторского стиля.

Символика «Сло­ва...», своеобразие авторского стиля.

Знать: приёмы создания харак­теров героев, ху­дожественные средства.

уметь: характе­ризовать героя произведения.

Литература художествен­ный образ. ИЗО: иллюст­рации худож­ников.

Запись художест­венных средств выразительности и

Стр. 33-35




6

Р. р. Анализ

эпизода

«Плач

Ярославны».



Нравственно-патриотическая идея «Слова...». Ярославна как идеальный образ русской женщины. Символика «Сло­ва...».

Продуктивная, творческая: соз­дание сочинения; поисковая:

комментирование текста.

Знать: содержа­ние фрагмента. понимать: роль эпизода «Плач Ярославны

уметь: коммен­тировать эпизод; обосновывать собственную точ­ку зрения





Выразительно чи­тать наизусть «Плач Ярославны». Анализ эпизода

Наизусть «Плач Ярославны».




7

Урок

контроля.

Игра «Мир Игоревой песни»


Историческая ос­нова памятника. Жанр и композиция «Слова...». Образы русских князей.

Продуктивная, творческая:

поисковая: уста­новление связей с произведениями живописи и музыки;

исследователь­ская: сопоставле­ние «Слова» и русских летописей.


Знать: текст про­изведения,


уметь: выражать своё отношение к прочитанному, понимать литера­туроведческий текст.

Музыкальное искусство:

А.Бородин «Князь

Игорь»:

ИЗО: иллюст­рации В.Серо­ва,

Викторина по тек­сту произведения.

Прочитать ста­тью учебника «Русская лите­ратура 18 века».




Из русской литературы XVIII века (7 часов)

8

Характери­стика русской литературы 18 века

Идейно-художественное своеобразие лите­ратуры эпохи Про­свещения. Класси­цизм как литера­турное направле­ние.

Рецептивная:

чтение высказы­вания о литерату­ре 18 века; репродуктивная: ответы на вопросы учебника, осмыс­ление высказыва­ния искусствоведа Н.Рапацкой

Знать: признаки классицизма, особенности эпо­хи Просвещения, историческую обстановку.

понимать: роль литературы 18 века в после­дующем разви­тии культурных традиций;

уметь: сопостав­лять историче­ские факты.


История, обществознание:. Литература: классицизм, сентимента­лизм.

ИЗО, архи­тектура: порт­ретная живо­пись, архитек­тура 18 века.



Составление хро­нологической таб­лицы, викторина, работа со статьей учебника

Стр.35-38




9

М.В. Ломоно­сов «Живое единство наук и художеств»



Жизнь и творчест­во (обзор). Ученый, поэт, реформатор русского литера­турного языка. Прославление Родины, мира, науки и просвещения в одах

Рецептивная:

чтение высказыва­ний о Ломоносове; репродуктивная: пересказ статьи учебника о Ломо­носове, осмысле­ние сюжета оды; продуктивная, творческая: вы­разительное чтение, развёрнутый письменный ответ на вопрос;


Знать: факты жизни и творче­ства Ломоносова, характерные осо­бенности оды как жанра лириче­ской поэзии; понимать: идей­но-художествен­ный смысл оды, восторженное отношение к тай­нам

Русский язык: стили языка, уста­ревшие слова. Какой вклад в развитие рус­ского языка внёс Ломоно­сов?

Ответить на вопро­сы: какие строки оды привлекли ва­ше внимание и по­чему?

Что вы знаете об эстетической сис­теме классицизма?

Стр.42-58

Отрывок наизусть




10

Г.Р. Держа­вин: поэт и гражданин. Классицизм в поэзии поэта.

Традиции и нова­торство в поэзии Державина. Жанры лирики.

Стихотворение «Памятник»

Рецептивная:

чтение и воспри­ятие стихотворе­ния «Памятник»; репродуктивная: пересказ статьи учебника; продуктивная, творческая: раз­вёрнутые ответы на вопросы; выра­зительное чтение стихотворения; исследователь­ская: анализ по­этического текста


Знать: факты жизни и творчест­ва Державина, черты классициз­ма, новаторство поэзии Державина; понимать: осо­бенности поэзии Державина.

уметь: восприни­мать и анализиро­вать поэтический текст.



Литература:

ранее изучен­ные стихотво­рения поэта. С какими про­изведениями поэта вы зна­комы? Что вам показа­лось интерес­ным в них?

Ответить на вопро­сы: в чём видит назначение поэта и поэзии Державин; что такое «забав­ный русский слог», который он ставит себе в заслугу?

Стр. 59-65




11

«Не раб, но человек». Жизненный подвиг

А.Н. Радищева

Сентиментализм как литературное направление. Жанр путешествия как форма панорамно­го изображения русской жизни. От­ражение в «Путе­шествии...» про­светительских взглядов автора. Быт и нравы кре­постнической Рос­сии

Рецептивная:

чтение фрагмен­тов книги Радище­ва.

репродуктивная:

пересказ глав «Чудово», «Пеш­ки», «Спасская Полесть»; продуктивная, творческая: со­общение о писа­теле.


Знать: черты сентиментализ­ма, особенности жанра путешест­вия, просвети­тельские взгляды Радищева; понимать: осо­бенности стиля Радищева, уметь: строить высказывание, определять тему, идею, выявлять авторскую пози­цию.


История: что

такое крепо­стное право? Обществоз-нание:что подразумева­ется под со-циально-нравственны-ми пороками? Русский язык: вспом­ните, чем ха­рактеризуется эмоциональ­но-экспрес­сивная лекси­ка?

Ответить на вопро­сы: почему А.С.Пушкин назы­вал Радищева «врагом рабства»? Можно ли сказать, что книга Радище­ва - повествование о судьбе русского народа

Стр.68-75

Сжатый пере­сказ главы «Любань»




1

2

3

4

5

6

7

8

9

12

Р. р. Сжатое изложение с творческим заданием по главе «Любань»

Быт и нравы кре­постнической Руси в главе «Любань».

творческая: по­строение рассуж­дения

уметь: письмен­но строить выска­зывание; редак­тировать текст







Читать по­весть «Бедная Лиза»




13


14

Н.М. Карам­зин.

Повесть «Бедная Лиза»


Главные ге­рои повести «Бедная Лиза»

Слово о писателе. Повесть «Бедная Лиза». Сентимен­тализм как литера­турное направле­ние. Утверждение общечеловеческих ценностей в повес­ти «Бедная Лиза»

Рецептивная:

чтение статьи учебника; репродуктивная: пересказ статьи учебника, ответы на вопросы продуктивная, творческая: со­общение о жизни и творчестве Карамзина.;

исследователь­ская: анализ тек­ста, черты сентимента­лизма

Знать: основные факты жизни пи­сателя, содержа­ние повести. понимать: про­блематику произ­ведения, про­тиворечивые ха­рактеры героев.

уметь: строить монологические высказывания; комментировать текст художест­венного произве­дения

ИЗО: лито­графии Моск­вы, портрет писателя;

Русский язык: по­строение раз­вёрнутого вы­сказывания по плану

Ответить на про­блемный вопрос, почему ускользает от человека сча­стье?

Характеристика героев по плану.

Стр.83-102


Стр.103

задания




Из русской литературы первой половины XIX века (57 часов)

15

Золотой век

русской

литературы.



Новое понимание человека в его свя­зях с национальной историей. Осмыс­ление ценностей европейской и ми­ровой культуры.

Рецептивная:

чтение статьи учебника.

репродуктивная: ответы на вопросы

исследовательская: составление таблицы


Знать: общую характеристику развития русской литературы.

Уметь:

Делать выводы.

История:

Отечествен­ная война 1812г., вос­стание декаб­ристов.

Русский язык: форми­рование рус­ского литера­турного языка


Ответить на вопросы:

Каковы основные черты русской классической лите­ратуры

Ста­тья учебника,

записи в тетради



1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе 10 класс
Данная рабочая программа составлена в соответствии с Примерной программой среднего (полного) общего образования по литературе (базовый...

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе 11 класс
Данная рабочая программа составлена в соответствии с Примерной программой среднего (полного) общего образования по литературе (базовый...

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе (базовый уровень)
Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень)

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе (базовый уровень) 6 класс

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе 5 класс (базовый уровень)

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе 9 класс (базовый уровень)

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе (базовый уровень) 7 класс

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе 8 класс
Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе составлено на основе программы по литературе (5-11 классы, базовый...

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе 8 класс базовый уровень
Данная рабочая программа по литературе в 8 классе соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта...

Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень iconРабочая программа по литературе Ступень обучения (класс) 6 «Б»
Данная программа по литературе составлена в соответствии с Программой оу «Литература» 5-11 классы (базовый уровень) под редакцией...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции