No урока
|
Дата
|
Раздел
Тема урока
|
Теория литературы
|
Использование тетради на печатной основе (ТПО)
|
1
|
|
1.Введение
Художественная литература как одна из форм освоения мира, отражения богатства и многообразия духовной жизни человека. Влияние литературы на формирование нравственного и эстетического чувства.
|
Художествен- ная литература
|
ТПО: с.1- 4
|
2
|
|
Путешествие к истокам.
Древнерусская литература, её христианско-православные корни, патриотический пафос и поучительный характер. Многообразие жанров древнерусской литературы (летопись, слово, житие, поучение).
|
Древнерусская литература,
литерат.жанры: летопись, слово, житие, поучение
|
ТПО: с.5-10
|
3
|
|
Выдающиеся памятники древнерусской литературы: «Повесть временных лет», «Поучения Владимира Мономаха», «Житие протопопа Аввакума». Утверждение в них высоких нравственных идеалов.
|
|
|
4
|
|
«Слово о полку Игореве»: история
находки, историческая основа, сюжет,
особенности композиции.
|
сюжет,
композиция
|
ТПО: с.11-14
|
5
|
|
Герои, проблематика, образ автора в «Слове…». Фольклорные традиции,
жизнь произведения в искусстве
|
проблематика, образ автора, фольклорные традиции
|
домашнее сочинение 1
|
6
|
|
Эпоха рассудка и Просвещения.
Литература ХVIII века. Отражение в ней общеевропейских тенденций
развития искусства эпохи Просвещения. Нравственно-воспитательный пафос.
|
эпоха Просвещения
|
ТПО: с.15
|
7
|
|
Классицизм как литературное направление. Идея гражданского служения, прославление величия и могущества Российского государства в произведениях Ломоносова и Державина.
|
классицизм
|
ТПО: с.16-17
|
8
|
|
«Ода на день восшествия на престол
Императрицы Елисаветы Петровны
1747 года». Особенности языка и стиля произведения Ломоносова.
|
ода
язык и стиль
писателя
|
ТПО: с.18-21
|
9
|
|
Роль Ломоносова в развитии литературы и науки, в формировании литературного языка. Теория трех стилей.
|
|
|
10
|
|
Г.Р. Державин – первый русский
лирик. Многообразие тем в его творчестве («Памятник», «Река времен…», «Властителям и судиям», «Фелица»)
|
лирика,
ода
|
ТПО: с.22-24
|
11
|
|
Личность и судьба Д.И. Фонвизина. Пьеса «Недоросль» как классицистическая комедия. Идеи просветительства.
|
пьеса,
комедия
|
|
12
|
|
Нравы одного дворянского семейства
в комедии Фонвизина. Идеалы автора.
|
авторская по-
зиция в драм.
произведении
|
ТПО: с.25-28
|
13
|
|
Н.М. Карамзин – человек, писатель, историк. «Уважение к минувшему» в его исторической хронике
|
хроника
|
.
|
14
|
|
Сентиментализм как литературное направление. Обращение к внутреннему миру человека. Отражение многообразия человеческих чувств, новое в освоении темы «человек и природа» («Бедная Лиза»)
|
сентимента-лизм
|
ТПО: с. 29-31
|
15
|
|
А.Н.Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву». Зарождение в литературе антикрепостнической направленности
|
жанр путешествия
|
|
16
|
|
Становление самосознания в русской литературе. Писатели начала ХIХ века:
многообразие индивидуальностей.
Поворотные события русской истории и их определяющее влияние на характер русской литературы. Возникновение романтизма, его особенности. Соотношение мечты и действительности в романтических произведениях.
|
романтизм,
романтическое двоемирие
|
ТПО: с.33
|
17
|
|
Развитие речи 1.
Воплощение в литературе романтических ценностей. Развёрнутый ответ на вопрос (по произведениям Д.Шиллера и Дж.-Г.Байрона)
|
|
|
18
19
|
|
В.А. Жуковский – первый русский романтик и знаменитый переводчик. «Невыразимое» как поэтический манифест автора. Анализ элегии «Море». Оригинальность баллад Жуковского
(на примере «Светланы»). Формирование представлений о национальной самобытности.
|
романтизм элегия
баллада
|
ТПО: с.34-35
|
20
|
|
К.Н. Батюшков – поэт, постигнувший
«тайну гармонического стиха». Два «Я» лирического героя. Обучение анализу стихотворения («Мой гений»)
|
лирический герой
|
ТПО: с.36-40
|
21
|
|
А.С. Грибоедов: личность и судьба. История создания комедии «Горе от ума». Особенности композиции.
|
композиция, антитеза,
комедия
|
ТПО: с.41-44
|
22
|
|
Развитие конфликта. Ключевые сцены комедии.
|
конфликт
ремарка
|
ТПО: с.45-46
|
23
|
|
Герои комедии. Трагическое одиночество Чацкого.
|
|
|
24
|
|
Автор и его герой. Художественное
своеобразие пьесы. Особенности языка. Бессмертие произведения Грибоедова.
|
|
|
25
|
|
Развитие речи 2.
Комедия «Горе от ума» в оценке писателей и критиков. Конспект статьи Гончарова «Мильон терзаний».
|
критическая статья
|
|
26
|
|
А.С.Пушкин как родоначальник новой русской литературы. Страницы биографии. Истоки творчества.
|
|
|
27
|
|
Основные темы лирики Пушкина. Поэт о лицейском братстве («19 октября» (1825), «Друзьям», «И.И.Пущину»)
|
тема,
идея
|
ТПО: с.47-54
|
28
|
|
Развитие речи 3.
Обучение анализу лирического произведения
|
виды лирики,
ИВС,
стихотворные размеры, рифма, ритм
|
|
29
|
|
Свободолюбивая лирика Пушкина ( «К Чаада-еву», «К морю», «Анчар», «Во глубине сибирских руд…»)
|
|
|
30
|
|
Любовная лирика Пушкина («К***», «На холмах Грузии…», «Я вас любил…», «Мадонна»)
|
|
|
31
|
|
Стихи Пушкина о назначении поэта и
Поэзии («Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Поэт»)
|
|
|
32
|
|
Развитие речи 4.
Сочинение 1- анализ лирического стихотворения.
|
виды лирики,
стихотворные размеры, ИВС,
рифма, ритм
|
|
33
|
|
Гуманизм поэта. Жизнеутверждающий пафос поэзии. Путь от романтизма к реализму. Поэма «Полтава». Историзм в литературе.
|
романтизм,
реализм,
историзм
|
ТПО: с.59
|
34
|
|
Поиск современного героя. «Евгений Онегин»: творческая история, жанр, онегинская строфа
|
роман в стихах,
композиция,
онегинская строфа
|
ТПО: с.55-58
|
35
|
|
Экспозиция романа, знакомство с заглавным героем (глава первая), его духовные искания.
|
экспозиция
|
|
36
|
|
Сложность взаимоотношений Онегина с окружающим миром. Онегин и Ленский.
|
развитие действия
|
|
37
|
|
Развитие отношений Онегина и Татьяны.
|
|
|
38
|
|
Нравственный идеал Пушкина в романе. Цельность характера Татьяны.
|
|
|
39
|
|
Проблематика романа. Пушкинская эпоха в романе. Воплощение общественных и эстетических идеалов. Развитие понятия о реализме. Автор на страницах произведения.
|
проблематика, реализм
|
|
40
|
|
Роман как энциклопедия русской жизни ХIХ века. В.Г. Белинский о романе. «Евгений Онегин» как реалистический роман.
Роль литературы в формировании русского языка.
|
|
|
41
|
|
Развитие речи 4.
Подготовка к сочинению-рассуждению по роману Пушкина.
|
|
|
42
|
|
Развитие речи 5. Сочинение 2 по роману «Евгений Онегин»
|
|
|
43
|
|
Жизнь и творчество Лермонтова. Лирический герой, его противоречивость Проблема личности и общества в произведениях поэта.
|
лирический герой,
проблематика
|
|
44
|
|
Размышления поэта о жизни, любви, творчестве («Три пальмы», «Молитва», «И скучно, и грустно…», «Дума», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Смерть поэта», «Поэт»)
|
|
ТПО: с.60-64
|
45
|
|
Пафос непокорности, вольности, бунтарства. Анализ стихотворения «Пророк»
|
|
|
47
|
|
История создания и публикации романа «Герой нашего времени». Смысл предисловия. Особенности композиции, её роль в раскрытии характера Печорина и идейного содержания романа.
|
роман,
композиция
|
ТПО: с.65 – 67
|
