Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 04 Введение в филологию. Основы науки о литературе Направление подготовки

1. 
   Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050300.62 Филологическоеобразование, утвержденного «»2005 г., №.
   
2. 
   Учебного плана по направлению подготовки 050300.62 Филологическое образование, профилю подготовки Русский язык и литература, , утвержденного « » 2010 г.
   

• 
  сформировать представление об искусстве как форме особой отражения мира и своеобразии литературы в ряду прочих видов искусств;
  
• 
  рассмотреть содержание основных категорий общей поэтики и их репрезентацию в литературоведческой литературе разных направлений и школ;
  
• 
  дать представление о специфике литературного процесса в развитии его структурных категорий;
  
• 
  сформировать навык распознавания основных явлений языка художественной литературы.
  

• 
  предмет и задачи литературоведческой науки;
  
• 
  содержание основных категорий общей поэтики и их репрезентацию в литературоведческой литературе разных направлений и школ;
  
• 
  специфику искусства как особой формы отражения мира и своеобразие литературы в ряду прочих видов искусств;
  
• 
  специфику литературного процесса в развитии его структурных категорий.
  

• 
  механизм формирования содержания литературоведческих терминов,
  
• 
  распознавать основные явления языка художественной литературы;
  
• 
  определять семантику литературоведческих категорий, наблюдаемых в тексте;
  
• 
  применять полученные знания в процессе анализа литературного произведения
  

• 
  использования общей литературоведческой терминологии,
  
• 
  грамотного и профессионального выстраивания суждения о литературоведческих явлениях;
  
• 
  Основных подходов к анализу литературоведческих категорий в художественном тексте.
  

1. 
   Теория литературы как наука.
   

2. 
   Литература как вид искусства.
   

1. 
   Художественный мир произведения. Категории слово-образ –идея в их системе и взаимосвязи. Слово в художественном тексте.
   
2. 
   Специфика языка художественной литературы . Поэтическая лексика. Поэтический словарь.
   
3. 
   Поэтическая парадигма: синонимия и антонимия.
   
4. 
   Ритм и ритмообразующие элементы. Понятие ритма. Ритмообразующие элементы. Поэтическая фонетика: звук и образ. Аллитерации, ассонансы; способы установления семантики звука в поэтическом тексте. Поэтический синтаксис. Поэтическая интонация.
   
5. 
   Рифма. Проблема рифмы. Рифма и клаузула. Происхождение рифмы. Виды рифм. Способы рифмовки.
   
6. 
   Ритм и метр. Метрические системы русского стихосложения: тонический стих, силлабическая и силлабо-тоническая системы. Стих и стопа. Пэон. . Основные и вспомогательные размеры. Цезура.
   
7. 
   Лестница неклассического стиха.
   
8. 
   Поэтический синтаксис. Стих как единство.
   
9. 
   Строфа как смысловое единство. Виды строф. Сложные строфы и твердые формы.
   
10. 
    Анализ строфы твердой формы.
    
11. 
    Поэтическая семантика: смысловая и эстетическая функции тропов.
    
12. 
    Структура лирического субъекта.
    
13. 
    Способы характеристики персонажа в тексте.
    
14. 
    Типы пейзажа.
    
15. 
    Семинар по статье Ю.Лотмана «Художественное пространство русского романа 19 века».
    
16. 
    Семинар по статье В. Белинского «Разделение поэзии на роды и виды».
    
17. 
    Жанрообразующие признаки эпических жанров.
    

1. 
   Сосновская О.В. Теория литературы и практика читательской деятельности: учеб.для студентов вузов: рек.УМО по спец.пед.образования/ О.В. Сосновская. - М.: Академия, 2008. -109 с.
   
2. 
   Томашевский Б.В. Избранные работы о стихе: учеб.пособие для студентов филол.фак.вузов/ Б.В.Томашевский. - М., СПб.:Академия, 2008.- 443 с.
   
3. 
   Тюпа В.И. Анализ художественного текста: учеб. пособие для студентов вузов: рек.УМО по классич. университет.образованию/ В.И. Тюпа. -3-е изд.. стереотип. - М.: Академия, 2008. -332 с.
   
4. 
   Хализев В.Е. Теория литературы: учеб.для студентов вузов: рек.М-вом образования РФ/ В.Е. Хализев. -5-е изд., испр.и доп. - М.: Академия, 2009. -432 с.
   

1. 
   Анализ художественного произведения мировой литературы в школе и вузе: Метод. рекомендации для студентов филол. фак. Вып.XVI/ Нижегор. гос. пед. ун-т; [отв.за вып.Н.М.Ильченко; рецензент Е.М.Дзюба]. — Н. Новгород: НГПУ, 2008. −70 с.
   
2. 
   Бахтин М. М. Собрание сочинений: [В 7 т.]. Т.4 (2): Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса (1965 г.). Рабле и Гоголь (Искусство слова и народная смеховая культура) (1940, 1970гг.). Комментарии и приложение. Указатели/ М. М. Бахтин; Ин-т мировой лит. им. А. М. Горького. — М.: Языки славянских культур, 2010. −747 с.
   
3. 
   Белинский В. Г. Избранное/ В. Г. Белинский; Сост., авт. вступ. ст, коммент. Е. Ю. Тихонова. — М.: РОССПЭН, 2010. −712 с. — (Б-ка отечественной общественной мысли с древнейших времен до начала XX века). −711 с.
   
4. 
   Словарь литературных типов. — М.: Си ЭТС, 2006. 
   
5. 
   Судьба жанра в литературном процессе: сб. науч. тр. Вып.3/ Иркут. гос. ун-т; [отв.ред.С.А.Ташлыков]. — Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2010. −232 с. 
   

1. 
   Теория литературы как наука.
   
2. 
   Определение искусства.
   
3. 
   Литература как вид искусства. Специфика литературы в ряду других искусств
   
4. 
   Классификация видов искусства. Проблема художественного образа.
   
5. 
   Происхождение художественного образа, его свойства и структура.
   
6. 
   Классификация художественных образов (по М.Эпштейну).
   
7. 
   Художественный мир произведения. Категории слово – образ – идея в их единстве и взаимосвязи.
   
8. 
   Содержание и форма литературного произведения.
   
9. 
   Проблема содержания и формы в литературоведении и философии. Предмет и содержание искусства.
   
10. 
    Определение понятия тема. Структура тематики.
    
11. 
    Ритм и ритмообразующие элементы. Ритм как смыслообразующая категория. Ритмообразущие элементы.на разных уровнях языка.
    
12. 
    Специфика языка художественной литературы. Поэтическая лексика.
    
13. 
    Поэтическая парадигма: синонимия и антонимия.
    
14. 
    Поэтическая фонетика: звук и образ. Аллитерации, ассонансы; способы установления семантики звука в поэтическом тексте.
    
15. 
    Тропы. Смысловая и эстетическая функции тропов.
    
16. 
    Поэтический синтаксис.
    
17. 
    Поэтическая интонация
    
18. 
    Ритм и метр. Метрические системы русского стихосложения: тонический стих, силлабическая и силлабо-тоническая системы. Стих и стопа, пэон.
    
19. 
    Основные и вспомогательные размеры. Цезура.
    
20. 
    Лестница неклассического стиха.
    
21. 
    Рифма. Проблема рифмы. Рифма и клаузула. Происхождение рифмы. Виды рифм. Способы рифмовки.
    
22. 
    Стих как единство.
    
23. 
    Строфа как смысловое единство. Виды строф.
    
24. 
    Сложные строфы и твердые формы. Анализ строфы твердой формы.
    
25. 
    Содержание понятия модус художественности.
    
26. 
    Героический, сатирический и трагический модусы художественности.
    
27. 
    Комический модус и его вариации (юмор, сарказм).
    
28. 
    Специфика сентиментальных модусов. Идиллическое и элегическое.
    
29. 
    Драматический модус художественности.
    
30. 
    Пафос и ирония. Иронический модус художественности.
    
31. 
    Проблема автор-герой в современном литературоведении. Герой и персонаж. Многозначность термина автор. Образ автора. Категория автора на разных стадиях искусства.
    
32. 
    Исповедь и автобиография (биография) как способы соотношения автора и героя.
    
33. 
    Лирический субъект. Субъектная структура в лирике (по Б.Корману).
    
34. 
    Характер, тип, сверхтип. Характерное, индивидуальное, типическое в герое (персонаже).
    
35. 
    Способы характеристики литературного героя (персонажа).
    
36. 
    Эволюция структуры персонажа. Внешний и внутренний планы персонажа.
    
37. 
    Психологизм, формы проявления психологизма.
    
38. 
    Категория пространства в художественном произведении.
    
39. 
    Категория времени художественного произведения, хронотоп.
    
40. 
    Образ-пейзаж. Различные классификации пейзажа (по М.Эпштейну).
    
41. 
    Понятие о сюжете и фабуле в литературоведении 20 века.
    
42. 
    Представление о сюжете в статье Ю.Лотмана «Сюжетное пространство русского романа».
    
43. 
    Определение понятия композиция. Уровни композиции.
    
44. 
    Конфликт.
    
45. 
    Художественное произведение как целостное единство. Понятие интертекстуальности.
    
46. 
    Понятие о литературном роде. Определение понятия род.
    
47. 
    Эпос.
    
48. 
    Лирика.
    
49. 
    Драма.
    
50. 
    Понятие о литературном виде. Поэзия и проза.
    
51. 
    Определение понятия жанр. Жанрообразующие черты.
    
52. 
    Система эпических жанров. Традиционно-эпическая, романическая и очерковая группы жанров.
    
53. 
    Принципы выделения жанров в лирике.
    
54. 
    Жанры в драматургии.
    

• 
  давать определения основным литературоведческим понятиям (1 уровень);
  
• 
  различать в тексте основные структурные элементы (2 уровень);
  
• 
  объяснять механизмы формирования смысла основных структурных элементов ( 2 уровень);
  
• 
  определять семантику найденных структурных элементов (3 уровень).
  

1. 
   Дайте определение понятия искусство.
   
2. 
   Перечислите известные Вам виды лирического субъекта (по Б.Корману).
   
3. 
   Дайте определение понятиям «аллитерация» и «ассонанс».
   

1. 
   Объясните разницу между автобиографическим (биографическим) героем и характером.
   
2. 
   Объясните механизм определения семантики аллитераций и ассонансов в поэтическом тексте.
   
3. 
   Выделите в тексте превышающие языковую норму звуковые повторы:
   

1. 
   Определите семантику ритмообразущих элементов в приведенном выше отрывке.
   

1. 
   Дайте определение понятия образ.
   
2. 
   Перечислите возможные формы соотношения автора и героя в художественном произведении (по М.М.Бахтину).
   
3. 
   Перечислите все известные Вам ритмообразущие элементы.
   

1. 
   Объясните разницу между поэтической и прозаической организацией текста.
   
2. 
   Объясните, как в ходе анализа устанавливаются варианты поэтической парадигмы.
   
3. 
   Выделите в тексте превышающие языковую норму звуковые повторы.
   

Вода

Блистала

1. 
   Определите семантику ритмообразущих элементов в приведенном выше отрывке.