Приказ №82 от 31. 08. 2013. Рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2013-2014 учебный год




НазваниеПриказ №82 от 31. 08. 2013. Рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2013-2014 учебный год
страница2/4
Дата публикации02.10.2014
Размер0.51 Mb.
ТипРабочая учебная программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая учебная программа
1   2   3   4

Морфология и орфография (14ч)

         Обобщающее повторение морфологии. Общее грамматическое значение, грамматические нормы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова.

         Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.

         Принципы русской орфографии. Роль лексического и граммтического разборов при написании слов различной структуры и значения.

         Морфологический разбор частей речи.

Синтаксис и пунктуация (12ч)

Обобщение и повторение синтаксиса. Грамматическая основа простого предложения. Виды его осложнения, типы сложных предложений, предложения с прямой речью. Способы оформления чужой речи, цитирование.

         Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов. Интонационное богатство русской речи.

         Принципы и функции русской пунктуации. Смысловая роль знаков препинания. Роль пунктуации в письменном обращении. Авторское употребление знаков препинания.

         Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

         Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений, предложения с прямой речью.

Текст. Основные виды переработки текста (19ч)

         Язык и речь. Основные требования к речи: правильность. Точность. Выразительность, уместность употребления языковых средств.

         Текст, его строение. Типы речи. Виды преобразования текста. Тезисы, конспект, аннотация. Выписки, реферат. Анализ художественного и научно-популярного текстов.

         Функциональные стили речи, их общая характеристика..

Научный стиль речи

         Назначение научного стиля речи, его признаки и разновидности (подстили). Лексические и синтаксические особенности научного стиля. Нейтральная. Общенаучная и специальная лексика. Термин и терминология, профессионализмы, нормы их употребления в речи. Терминологические энциклопедии, словари и справочники.

         Использование учащимися средств научного стиля речи.

Содержание программы

№ п/п

Разделы программы

Кол-во часов

1.

Общие сведения о языке

5

2.

Фонетика. Орфоэпия. Орфография

5

3.

Лексика и фразеология

7

4.

Морфемика и словообразование

6

5.

Морфология и орфография

14

6.

Синтаксис и пунктуация

12

7.

Текст. Основные виды переработки текста

19




Итого:

68ч.

 

 

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка

в 10 классе
68 часов, 2 урока в неделю


№ урока

Изучаемая тема

Кол-во часов

Дата проведения

Примечание

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ ( 5 ч.)

1.

Русский язык в РФ и в современном мире. Функции языка

1

5.09




2.

Язык и общество. Язык и культура

1

6.09




3.

Язык и речь

1

12.09




4, 5

Система языка. Единицы и уровни языковой системы

2

13.09

19.09




ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ, ОРФОГРАФИЯ ( 5 ч.)

6.

Обобщающее повторение фонетики

1

20.09




7,8

Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке

2

26.09

27.09




9.

Принципы русской орфографии

1

3.10




10

Фонетический разбор

1

4.10




ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ (7 ч.)

11.

Повторение по теме «Лексика»

1

10.10




12.

Паронимы, омонимы, синонимы, антонимы

1

11.10




13, 14

Лексика русского языка с точки зрения её происхождения

2

17.10

18.10




15.

Словари русского языка

1

24.10




16.

Фразеология

1

25.10




17.

Проверочная работа по теме «Лексика»

1

31.10




МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ( 6 ч.)

18,19

Состав слова и словообразование

2

1.11

14.11




20,21

Сложные слова

2

15.11

21.11




22,23

Словообразовательный разбор

2

22.11

28.11




МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ (14 ч.)

24.

Самостоятельные части речи

1

29.11




25.

Трудные вопросы правописания Н-НН в суффиксах существительных, прилагательных и наречий

1

5.12




26.

Правописание Н-НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных

1

6.12




27.

Правописание НЕ-НИ с разными частями речи

1

12.12




28.

Различение частиц НЕ и НИ

1

13.12




29,30

Правописание наречий

2

19.12

20.12




31.

Правописание местоимений

1

26.12




32.

Мягкий знак на конце слов после шипящих

1

27.12




33.

Правописание глаголов

1

16.01




34.

Служебные части речи.

1

17.01




35.

Правописание производных предлогов

1

23.01




36.

Диктант по теме «Морфология»

1

24.01




37.

Работа над ошибками

1

30.01




СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ (12 ч.)

38.

Типы и виды словосочетаний

1

31.01




39.

Простое предложение

1

6.02




40,41,42

Простое осложнённое предложение

3

7.02

13.02

14.02




43.44,45

Сложное предложение

3

20.02

21.02

27.02




46.

Прямая и косвенная речь

1

6.03




47.

Синтаксический разбор

1

7.03




48

Контрольный диктант по теме «Синтаксис и пунктуация»

1

13.03




49.

Работа над ошибками

1

14.03




ТЕКСТ. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПЕРЕРАБОТКИ ТЕКСТА (19 ч.)

50.

Текст. Признаки текста.

1

20.03




51.

Способы и средства связи между частями текста

1

21.03




52.

Абзац

1

3.04




53.

Типы речи. Повествование

1

4.04




54.

Описание

1

10.04




55.

Рассуждение

1

11.04




56.

Речеведческий анализ текста

1

17.04




57.

Виды сокращений текста. План, тезисы, выписки.

1

18.04




58.

Конспект

1

24.04




59.

Реферат

1

25.04




60.

Аннотация

1

30.04




61.

Рецензия

1

7.05




62.

Функциональные стили речи

1

8.05




63.

Научный стиль речи. Научно-популярный подстиль

1

15.05




64.

Научный стиль и его лексические особенности

1

16.05




65.

Научный стиль и его морфологические и синтаксические особенности

1

22.05




66.

Обобщение и повторение изученного

1

23.05




67.

Итоговая контрольная работа по теме «Текст»

1

29.05




68.

Анализ контрольной работы

1

30.05





Материально-техническое обеспечение предмета «Русский язык»

1.Учебники:

- Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений /А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова. М.: Просвещение,2012

-Русский язык.10-11 классы: учеб. для общеобразовательных организаций /В.Ф,Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко. М.: Просвещение, 2013

2.Методическая литература:
1. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебнику

«Русский язык.» 10-11 классы. Книга для учителя. М.: Просвещение, 2009 год.

2. Золотарева И.В., Дмитриева Л.П.. Поурочные разработки по русскому языку: 10

класс. – М.: ВАКО, 2010

  1. А.Б.Малюшкин,Л.Н.Иконницкая. Тестовые задания по русскому языку . 10-11

классы. Творческий центр М.2008г.

6 Розенталь Д.Э. Пособие по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение,

2005.

. 7 Л.И.Пучкова. Типовые тестовые задания. ЕГЭ 2013. М.: «Экзамен», 2010г.

  1. И.П.Цыбулько. ЕГЭ 2013 Русский язык. Экзаменационные задания. М.:

«ЭКСМО» 2009г.

  1. Н.В.Егорова. ЕГЭ 2013. Подготовка к части С. М., 2013

  2. Г.И.Канакина, И.Г.Родионова «Учимся работать с текстом» Учебно-методическое пособие для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. «Аз. РепетиторЪ» Пенза. 2009г.



3. Словари (Орфографический, Толковый, Словообразовательный и др.) и справочная литература.

Образовательные электронные ресурсы

http://repetitor.1c.ru/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку, Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты по пунктуации, орфографии и др.

http://www.gramota.ru/- Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и лингвистики.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка. Помощь школьникам и абитуриентам. Деловые бумаги - правила оформления. Консультации по русскому языку и литературе, ответы на вопросы.

http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал

http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»

http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета
claw.ru1news/izlozheniya/izlozheniyadlya-5 Изложения для 5-11 классов

http://lib.repetitors.eu Контрольные работы, диктанты 5-11 кл


Принята «Утверждаю»

на педагогическом совете. Директор школы_________

Протокол № 1 от 29.08.2013г. Абросимова Г.М.

Приказ № 82 от 31.08.2013г.

Рабочая учебная программа

по литературе для 10 класса

на 2013-2014 учебный год


Рассмотрена на методическом объединении

учителей русского языка и литературы

Протокол № 1 от 27.08.2013г.

Автор – составитель:

Мальчевская Л.И.,

учитель русского языка

и литературы МОБУСОШ

п.Золотарёвка

.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по предмету «Литература» для 10 класса составлена на основе образовательной программы среднего (полного) общего образования Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы п.Золотарёвка.

Общая характеристика учебного предмета

Литература - дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей - прлнадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Учебный предмет «Литература» - одна из важнейших частей образовательной области «Филология». Литература тесно связана с другими учебными предметами и, в первую очередь, с русским языком. Единство этих дисциплин обеспечивает, прежде всего, общий для всех филологических наук предмет изучения - слово как единица языка и речи, его функционирование в различных сферах, в том числе эстетической. Литература взаимодействует также с дисциплинами художественного цикла (музыкой, изобразительным искусством, мировой художественной культурой); на уроках литературы формируется эстетическое отношение к окружающему миру. Вместе с историей и обществознанием литература обращается к проблемам, непосредственно связанным с общественной сущностью человека, формирует историзм мышления, обогащает культурно-историческую память учащихся, не только способствует освоению знаний по гуманитарным предметам, но и формирует у школьника активное отношение к действительности, к природе, ко всему окружающему миру. Одна из важнейших задач модернизации российского образования — воспитание самостоятельно, творчески мыслящей личности.

Цели литературного образования в средней (полной) школе на базовом уровне:

— воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и

ценностям отечественной культуры;

— развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, литературно-творческих способностей, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

— освоение текстов художественных произведений в единстве формы и

содержания, историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; создание общего представления об историко-литературном процессе и его основных закономерностях, о множественности литературно-художественных стилей;

- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного

произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности и культурном контексте с использованием понятийного языка литературоведения; выявление взаимообусловленности элементов формы и содержания литературного произведения; формирование умений сравнительно-сопоставительного анализа различных литературных произведений в их научных, критических и художественных интерпретаций; написание сочинений различных типов; определение и использование необходимых источников, включая работу с книгой, поиск информации в библиотеке, в ресурсах Интернета и др.

Задачи обучения:

• приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;

• овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть;

• учиться устному пересказу (подробному, выборочному, сжатому, от другого лица, художественному) - небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки; свободному владению монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений;

• научиться развернутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, характеристике героя;

• научиться отзыву на самостоятельно прочитанное произведение;

способам свободного владения письменной речью;

• научиться анализу художественного произведения;

• освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной
Место предмета в учебном плане
В учебном плане МОБУ СОШ п. Золотаревка на изучение учебного предмета «Литература» в 10 классе отводится 102 часа, из расчёта 3 часа в неделю (по Уставу школы 34 учебные недели)
Ценностные ориентиры содержания предмета «Литература»
Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

- овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения литературы ученик должен

знать/понимать: - .

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творческого пути А. С. Пушкина, М- Ю- Лермонтова, Н.

В. Гоголя;

• изученные теоретико-литературные понятия;

уметь:

• воспринимать и анализировать художественный текст;

• выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план

прочитанного;

• определять род и жанр литературного произведения;

• выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

давать характеристику героев;

• характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-

выразительных средств;

• сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

• выявлять авторскую позицию;

• выражать свое отношение к прочитанному;

• выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные

наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

• владеть различными видами пересказа;

• строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

• участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку

зрения и аргументирование отстаивать свою;

• писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения

(сочинения - только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни:

• для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с

учетом норм русского литературного языка;

• определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

• поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его

авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

Содержание программы
Литература 19 века

Русская литература 19 века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы 19 века.

Введение

Россия в первой половине 19 века. Отечественная война 1812года. Движение декабристов. Воцарение Николая!. Литература первой половины 19века. Отголоски классицизма. Сентиментализм . Возникновение романтизма. Жуковский. Батюшков. Рылеев. Тютчев. Романтизм Пушкина, Лермонтова, Гоголя. Зарождение реализма, Россия во второй половине 19 века. Падение крепостного права. Земельный вопрос. Судебные реформы. Расцвет русского романа. Русская поэзия. Чехов как последний русский реалист.

Литература 1 половины 19 века

А .С .Пушкин. Жизнь и творчество. Лирика Пушкина, ее гуманизм.

Стихотворения : «Поэту», «Брожу ли я вдоль улиц шумных..», «Погасло дневное светило», «Вольность», «Демон», «Вновь я посетил», «Осень» и др. Развитие реализма в лирике и поэмах «Медный всадник».

М ,Ю .Лермонтов. Жизнь и творчество. Ранние романтические стихи и поэмы. Основные настроения :чувство одиночества, порыв к светлой и прекрасной жизни. Любовь как страсть. Чистота и красота поэзии. Стихотворения : «Валерик», «Как часто пестрою толпою окружен...», «Выхожу один я на дорогу», «Молитва», «Завещание».

Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество. (Обзор).

«Вечера на хуторе близ Диканьки». Рассказчик и рассказчики. Народная

фантастика. «Миргород». «Петербургские повести». «Невский проспект». Сочетание трагедийности и комизма, лирики и сатиры, реальности и фантастики.

Литература второй половины 19 века

И. В. Гончаров. Жизнь и творчество. Роман «Обломов». Социальная и

нравственная проблематика. Хорошее и дурное в характере Обломова. Смысл его жизни и смерти. Герои романа и их отношение к Обломову. Роман «Обломов» в зеркале критики.

А, Н. Островский. Жизнь и творчество. Драма «Гроза». Духовное самосознание Катерины. Своеобразие конфликта. Прием антитезы в пьесе. «Жестокие нравы» в пьесе. Образ г. Калинова. Смысл названия и символика пьесы. Жанровое своеобразие.

И. С. Тургенев. Жизнь и творчество. «Отцы и дети». Духовный конфликт между поколениями. Базаров. Его сторонники и противники. Споры вокруг романа и авторская позиция Тургенева. Критика о Тургеневе.

Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество. Поэт-романтик. Любовь как стихийная сила и «поединок роковой». Идеал Тютчева- слияние человека с природой и историей. Стихотворения : «Не то, что мните вы природа..», «Я встретил вас, и все былое..», «Эти бедные селенья», «О, как убийственно мы любим..» и др.

А. А. Фет. Жизнь и творчество. Двойственность личности и судьбы Фета. Лирика природы. Тема смерти и мотив трагизма человеческого бытья в поздней лирики. Стихотворения; «Даль». «Шепот, робкое дыханье». «Я пришел к тебе с приветом», «Это утро, радость эта» и др.

А. К. Толстой. Жизнь и творчество. Своеобразие художественного мира Толстого. Основные темы, мотивы и образы поэзии. Стихотворения : «Против течения», «Государь ты наш батюшка», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре».

Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество. Социальная трагедия народа в городе и деревне. Настоящее и будущее народа как предмет лирических переживаний поэта. Сатира Некрасова. Поэмы Некрасова. Их содержание, поэтический язык. Замысел поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Образы крестьян и народных заступников. Особенности поэтического языка. Стихотворения : «Рыцарь на час», «В дороге», «Поэт и гражданин», «Умру я скоро», «Мы с тобой бестолковые люди», «Музе», «Я не люблю иронии твоей» и др.

М. Е. Салтыков-Щедрин». Жизнь и творчество. «История одного города»- ключевое худ. Произведение писателя. Сатирико-гротесковая хроника, изображающая смену градоначальников, как намек на смену царей в русской истории. Терпение народа как национальная черта. Сказки .

Л. Н. Толстой. Жизнь и творчество. Духовные искания и их отражение в трилогии «Детство», «Отрочество», «Юность». «Война и мир»- вершина творчества Толстого. своеобразие жанра и стиля- Народ и «мысль народная» в изображении писателя. Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова. Женские образы в романе. Образы Кутузова и Наполеона. Всемирное значение Толстого- художника и мыслителя. Его влияние на русскую и мировую литературу.

Ф. М. Достоевский. Жизнь и творчество. «Преступление и наказание»- первый идеологический роман. Творческая история. Композиционная роль снов Раскольникова. Противопоставление преступления и наказания в композиции романа- «Маленькие люди» в романе. Духовные искания героя и способы их выявления. Значение Достоевского для русской и мировой культуры.

Н. С. Лесков. Жизнь и творчество. Бытовые повести и жанр «русской новеллы» правдоискатели и народные праведники. Повесть «Очарованный странник» и ее герой Иван Флягин. Талант и творческий дух человека из народа.

А. П. Чехов. Жизнь и творчество. Юмористические рассказы. Спор с традицией изображения «маленького человека». Многообразие философско-психологической проблематики в рассказах зрелого Чехова. «Человек в футляре», «Ионыч», «Дама с собачкой», «Студент». «Вишневый сад». Образ вишневого сада, старые и новые хозяева как прошлое, настоящее и будущее России. Символическая образность, «бессобытийность», «Подводное течение». Значение худ. Наследия Чехова для русской и мировой литературы.Из литературы народов России.

Коста Хетагуров. Жизнь и творчество осетинского поэта. Стихотворения из сборника «Осетинская лира». Изображение тяжелой жизни простого народа, тема женской судьбы. Образ горянки.

Из зарубежной литературы

Генрик Ибсен. Слово о писателе. «Кукольный дом». Проблема социального неравенства и права женщины. Жизнь-игра и героиня-кукла. «Кукольный дом» как драма идей и психологическая драма.

Ги. Де Мопассан. Слово о писателе. «Ожерелье». Новелла об обыкновенных и честных людях, обделенных земными благами. Мечты героев о счастье. Особенности жанра новеллы.

А. Рембо. Слово о писателе. «Пьяный корабль». Пафос разрыва со всем устоявшимся, закосневшим. Символизм стихотворения. Своеобразие поэтического языка.

1   2   3   4

Похожие:

Приказ №82 от 31. 08. 2013. Рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2013-2014 учебный год iconПриказ №82 от 31. 08. 2013г рабочая программа по русскому языку для...
Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы п. Золотарёвка и авторской программы...

Приказ №82 от 31. 08. 2013. Рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по русскому языку для третьего класса разработана...
Для 3 класса на 2013-2014уч год составленные на основе требований фгос начального общего образования

Приказ №82 от 31. 08. 2013. Рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2013-2014 учебный год iconПриказ №82 от 31. 08 2013 рабочая программа курса «Пензенский край...
Рабочая программа курса «Пензенский край в культуре России» для 10 класса составлена на основе общеобразовательной программы среднего...

Приказ №82 от 31. 08. 2013. Рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2013-2014 учебный год iconУчебно методический комплекс на 2013/2014 учебный год среднее (полное) общее образование
Государственная авторская. Программа по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений

Приказ №82 от 31. 08. 2013. Рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по русскому языку для 8-б класса Учитель: Ведышева Вера Викторовна
Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего...

Приказ №82 от 31. 08. 2013. Рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2013-2014 учебный год iconПриказ №82 от 31. 08. 2013г рабочая программа по литературному краеведению...
Рабочая программа по литературному краеведению для 5 класса составлена на основе основной образовательной программы об основном общем...

Приказ №82 от 31. 08. 2013. Рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по литературе для 5 класса ориентирована на реализацию...
Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе

Приказ №82 от 31. 08. 2013. Рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по английскому языку для 7 класса на 2013-2014 учебный год
Дрофа, 2008 год издания, авторской программы Афанасьевой О. В. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских...

Приказ №82 от 31. 08. 2013. Рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе...
Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе Программы по русскому языку для основной школы 5-9 классы....

Приказ №82 от 31. 08. 2013. Рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2013-2014 учебный год iconПояснительная записка рабочая программа по немецкому языку в 11 классе...
...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции