Рабочая программа по русскому языку. (9 класс) Пояснительная записка

1. 
   Закон Российской Федерации №273 от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской Федерации».
   
2. 
   Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
   
3. 
   Федеральный базисный учебный план для основного общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004;
   
4. 
   Приказ Минобрнауки № 2080 от 4.12.2010 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»
   
5. 
   Базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Брянской области, утверждённый приказом Департамента общего и профессионального образования Брянской области №657 от 25.03.13года
   
6. 
   Учебный план образовательного учреждения на 2013-2014 год.
   
7. 
   Годовой календарный график образовательного учреждения на 2013 - 2014 учебный год.
   

Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:

• 
  развитие и воспитание школьника, его социализация, развитие интеллектуальных качеств; формирование ценностной ориентации – осознание русского языка как духовной ценности, его значимости в жизни современного общества; формирование любви и уважения к русскому языку, развитие потребности к речевому самосовершенствованию;
  
• 
  овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни, учебной деятельности; развитие способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; овладение русским языком как средством получения знаний по другим учебным предметам;
  
• 
  освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; освоение стилистических ресурсов русского языка, овладение его основными изобразительно-выразительными средствами;
  
• 
  формирование способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые и речевые явления и факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; осуществлять информационный поиск, извлекать, преобразовывать необходимую информацию, работать с текстом, производить его информационную переработку;
  
• 
  приобретение компетентности в сфере русского языка и речевого общения:
  
  • 
    речевая компетентность – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения;
    
  • 
    языковая (лингвистическая) компетентность – овладение основами науки о языке, основными умениями и навыками анализа явлений и фактов языка, формирование и/или совершенствование способности учащихся употреблять слова, их формы и синтаксические структуры в соответствии с нормами литературного языка, использовать синонимические ресурсы русского языка;
    
  • 
    социокультурная компетентность – овладение единицами языка с национально-культурным компонентом значения и русским речевым
    
  • 
    этикетом.
    

В результате изучения русского языка ученик должен

• 
  сущность и назначение языка, его роль в жизни человека и общества; роль русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;
  
• 
  основные единицы языка, опознавать их по изученным признакам; основные грамматические категории языка;
  
• 
  основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;
  
• 
  смысл понятий язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; сфера и ситуация речевого общения; функциональные разновидности языка; жанры и типы речи, виды чтения; текст, типы текста; лингвистика и ее основные разделы; основные единицы языка.
  

• 
  различать разговорную и книжную речь, функциональные стили речи (научный, публицистический, официально-деловой);
  
• 
  проводить различные виды анализа слова (фонетический, мор-фологический и др.), синтаксический анализ словосочетания и предложения;
  
• 
  анализировать текст с точки зрения его основных признаков и структуры;
  
• 
  определять тему, основную мысль, тип и стиль текста; оценивать его языковые особенности; составлять план текста (простой, сложный, тезисный и др.).
  

• 
  свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение, смешанный вид монолога) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);
  
• 
  слушать и адекватно понимать информацию устного сообщения; воспроизводить в устной и письменной форме прослушанный текст с заданной степенью свернутости (изложение, тезисы, конспект, резюме, отзыв и т.д.);
  
• 
  читать тексты разных стилей, используя изучающий, ознакомительный, просмотровый виды чтения;
  
• 
  осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения в собственной речевой практике;
  
• 
  пользоваться синонимическими средствами русского языка;
  
• 
  соблюдать этические нормы речевого общения, уместно использовать языковые средства в различных жизненных ситуациях общения;
  
• 
  создавать собственные письменные высказывания (сочинения; заявления, доверенность и др.), соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме, стилю речи и др.);
  
• 
  соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
  
• 
  соблюдать в письменной речи основные правила орфографии и пунктуации;
  
• 
  владеть навыками речевого самоконтроля: оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки и недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;
  
• 
  извлекать информацию из различных источников; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой, в том числе используя информационные возможности Интернета.
  

• 
  воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
  
• 
  развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
  
• 
  освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
  
• 
  овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
  

• 
  содержание изученных литературных произведений;
  
• 
  основные факты жизни и творческого пути А.С.Грибоедова, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя;
  
• 
  изученные теоретико-литературные понятия;
  

1. 
   воспринимать и анализировать художественный текст;
   

1. 
   выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
   
2. 
   определять род и жанр литературного произведения;
   
3. 
   выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,
   
4. 
   характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
   
5. 
   сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
   
6. 
   выявлять авторскую позицию;
   
7. 
   выражать свое отношение к прочитанному;
   
8. 
   выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
   
9. 
   владеть различными видами пересказа;
   
10. 
    строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
    
11. 
    участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
    
12. 
    писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения – только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).