Дата проведения
|
№ урока
|
Название темы
|
Форма проведения,
используемые средства
|
Параграф учебника
|
Введение (5 часов)
|
|
1
|
Язык как средство общения. Нужно ли изучать родной язык?. Р/р. Повторение признаков текста. Типы речи. Устный рассказ на предложенную тему.
|
|
|
|
2
|
Роль родного языка в духовной жизни человека. Красота и богатство русского языка.
|
|
|
|
3
|
Роль словарей в жизни современного человека
|
|
|
|
4
|
Типы словарей. Энциклопедические и языковые словари. Классификация языковых словарей. Школьные словари
|
Экскурсия в школьную библиотеку
|
|
|
5
|
История русской лексикографии. Ранние словари у восточных славян. Словари 18-19 века.
|
Презентация
|
|
СЛОВО В ЯЗЫКЕ И РЕЧИ
(ПОВТОРЕНИЕ И УГЛУБЛЕНИЕ КУРСА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ)
Слово и его звуковая оболочка ( 19 часов)
|
|
6
|
Звуки языка. Гласные и согласные звуки. В.К.Тредиаковский- исследователь русского произношения. Р/р. План текста
|
|
§1
|
|
7
|
Звук и буква. Двойная роль букв е,ё,ю,я
|
|
§2
|
|
8
|
Звук и слог. Правила переноса слов. Р/р. Учебно-научный текст.
|
|
§3
|
|
9
|
Фонетический разбор слова
|
|
|
10
|
Орфограмма. Опознавательный признак орфограммы. Проверяемые согласные в корне слова
|
|
§4
|
|
11
|
Орфографические словари, их задачи и особенности
|
|
|
12
|
Непроверяемые согласные в корне слова.
|
|
|
13
|
Непроизносимые согласные в корне слова
|
|
|
14
|
Р/р.Описание. Подробное изложение текста- описания
|
Изложение текста описания
|
|
15
|
Разделительные Ь и Ъ
|
|
|
16
|
Условия выбора орфограммы. Р/р .Текст-описание. Сочинение- описание по личным впечатлениям
|
Домашнее сочинение-описание
|
|
17
|
Нормы произношения звуков речи
|
|
§5
|
|
18
|
Орфоэпия как совокупность норм устной речи
|
|
|
|
19
|
«Орфоэпический словарь русского языка». Его задачи и особенности
|
|
|
|
20
|
Буквы О, Ё после шипящих в корне слова.
|
|
§6
|
|
21
|
Формирование орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы.
|
Урок-практикум
|
|
|
22
|
Р/р. Сочинение-описание пейзажа по картине И.И. Левитана «Золотая осень».
|
Сочинение-описание
|
|
|
23
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием.
|
Контрольный диктант
|
|
|
24
|
Анализ контрольного диктанта.
|
|
|
Слово и его лексическое значение ( 34 часа)
|
|
25
|
Лексика. Лексическое значение слова.
|
|
§7
|
|
26
|
Способы толкования лексического значения слова.
|
|
|
27
|
Биография В.И. Даля. Лингвистические взгляды В.И. Даля и их отражение в материалах словаря
|
Презентация
|
|
|
28
|
«Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля
|
Урок-практикум
|
|
|
29
|
«Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова, его задачи и особенности. Работа по совершенствованию словаря в процессе его систематических переизданий. «Толковый словарь» под редакцией Д.Н. Ушакова
|
|
|
|
30
|
Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова.
|
|
§7
|
|
31
|
Многозначные слова и омонимы
|
|
|
32
|
«Словарь русского языка» в 4 томах под ред. А.П. Евгеньевой. Многозначность и омонимия в словаре
|
|
|
|
33
|
Синонимы. Словарь синонимов
|
|
§8
|
|
34
|
Словари синонимов, их особенности. Синонимические ряды
|
|
|
|
35
|
Антонимы. Словарь антонимов
|
|
§9
|
|
36
|
Словари антонимов, их особенности. Словообразовательные антонимы
|
|
|
|
37
|
Морфема - значимая часть слова
|
|
§10
|
|
38
|
Морфемные словари и их особенности.
|
|
|
|
39
|
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова
|
|
§11
|
|
40
|
Правописание чередующихся гласных в корне слова
|
|
§12
|
|
41
|
Буквы А-О в корне –лаг- - -лож-
|
|
|
42
|
Буквы А-О в корне –раст-(-ращ-)- -рос-
|
|
|
43
|
Буквы А-О в корне –гар- - -гор-.
|
|
|
44
|
Буквы А-О в корне -зар- - -зор-.
|
|
|
45
|
Формирование орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы
|
Урок-практикум
|
|
|
46
|
Р/р. Свободный диктант
|
|
|
|
47
|
Значение приставок. Гласные и согласные в приставках, кроме приставок на –з(-с)
|
|
§13
|
|
48
|
Буквы Е, И в приставках пре- и при-
|
|
§14
|
|
49
|
Правописание приставок
|
|
|
50
|
Формирование орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы
|
Урок-практикум
|
|
51
|
Буквы З,С на конце приставок. Р/р.Свободный диктант
|
|
§15
|
|
52
|
Буквы Ы, И после приставок
|
|
§16
|
|
53
|
Значение суффиксов
|
|
§17
|
|
54
|
Приставочный и суффиксальный способы образования слов
|
|
§18
|
|
55
|
Сложные и сложносокращенные слова, образование и правописание
|
|
§19
|
|
56
|
Словообразовательные словари, их особенности. Производные и непроизводные слова. Словообразовательная цепочка
|
|
|
|
57
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием
|
Контрольный диктант
|
|
|
58
|
Анализ контрольного диктанта
|
|
|
Грамматическое значение слова (5 часов)
|
|
59
|
Окончание. Форма слова. Вклад М.В.Ломоносова в развитие науки о языке. Р/р. Сочинение-описание по опорным словам
|
|
§20
|
