Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык»




НазваниеРабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
страница7/12
Дата публикации29.09.2014
Размер1.17 Mb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

19




Имя существительное.

1

Урок повторения

Морфологические признаки имени существительного. Порядок действий при определении склонения. Условия написания Ь на конце существительных, падежных окончаний существительных в единственном числе.

Выделять имя существительное среди других частей речи. Определять склонение, правильно писать падежное окончание существительного в единственном числе. Графически обозначать условия выбора правильных написаний.

П. 20; упр. 96.




20




Имя прилагательное.

1

Урок повторения

Морфологические признаки имени прилагательного. Роль этой части речи в тексте. Способ определения правильного написания безударного окончания прилагательного.

Выделять имя прилагательное среди других частей речи. Употреблять имя прилагательное для выразительности речи. Пользоваться способом определения правильного написания безударного окончания прилагательного. Графически обозначать условия выбора правильных написаний.

П. 21; упр. 102.




21




Местоимение.

1

Урок повторения

Определение местоимения. Морфологические признаки личных местоимений. Роль местоимений в тексте. Правописание личных местоимений с предлогами.

Опознавать личные местоимения в тексте, определять их морфологические признаки. Уместно употреблять местоимения в речи (письменной и устной). Правильно писать личные местоимения с предлогами. Употреблять местоимения 3-го лица после предлогов.

С. 46; контрольные вопросы и задания (устно).

П. 22; упр. 112.




22




Контрольный диктант (либо работа в форме итогового контроля по окончании начальной школы) по теме «Повторение изученного в 1-4 классах».

1

Контроль знаний

Основные понятия, изученные в начальной школе.

Писать текст под диктовку в пределах норм положительных оценок, используя орфографический словарь.




Входной контроль

23




Анализ контрольного диктанта (либо работы в форме итогового контроля по окончании начальной школы) по теме «Повторение изученного в 1-4 классах».

1

Урок коррекции

Основные понятия, изученные в начальной школе.

Анализировать и исправлять допущенные ошибки.

Закончить индивидуальную работу над ошибками.










Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

31+6
















24




Синтаксис.Пунктуация.

1

Беседа

Понятие синтаксиса русского языка, предмет изучения синтаксиса.Понятие о пунктуации русского языка. Роль знаков препинания для понимания текста.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Соблюдать принятые в русском языке законы связи слов.Правильно расставлять знаки препинания. Анализировать тексты с точки зрения их смысла и связи в предложении и предложений в тексте. Анализировать текст с точки зрения роли в них знаков препинания. Разграничивать пунктуационные и синтаксические ошибки. Находить и исправлять синтаксические и пунктуационные ошибки.

Базовое: п.п. 24,25; упр. 116.

Повышенный уровень:

п.п. 24,25; упр. 120.




25




Словосочетание. Строение словосочетания.

1

Урок-наблюдение

Понятие «словосочетание». Отличие словосочетания от слова и предложения. Смысловые связи слов в словосочетании, строение словосочетания.

Находить главную и зависимую части словосочетания. Свёртывать теоретический материал в таблицу.

П. 26; упр. 122.




26




Способы выражения грамматической связи в словосочетании.

1

Практикум

Способы выражения грамматической связи в словосочетании.

Определять средства грамматической связи в словосочетании; составлять словосочетания. Распознавать словосочетание в составе предложения. Различать грамматическую основу и словосочетание.

Базовое: п. 26; упр. 126.

Повышенный уровень: с. 16, упр. 29 (устно); упр. 30 (письменно) в тетради на печатной основе).




27




Виды словосочетаний. Разбор словосочетаний.

1

Практикум

Виды словосочетаний (именные, глагольные); порядок разбора словосочетания.

Различать именные и глагольные словосочетания; строить словосочетания по схемам. Определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты.Выполнять разбор словосочетания по образцу в устной и письменной форме.

Базовое: п. 27; упр. 132.

Повышенный уровень: п. 27; с. 17 упр. 31 в тетради на печатной основе.




28-29




РР Сжатое изложение.

2

Урок развития речи

Приёмы сжатия текста. Главная и второстепенная информация текста. Алгоритм работы над сжатым изложением.

Выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух, адекватно воспринимать прочитанное. Выделять главное в тексте, определять основную мысль, озаглавить, видеть разницу в близких по значению словах, кратко пересказывать текст.

С.13 упр. 23 в тетради на печатной основе.




30




Предложение. Грамматическая основа предложения.

1

Практикум

Понятие о предложении как основной единице синтаксиса и как минимальном речевом высказывании. Основные признаки предложения и его отличия от других языковых единиц; состав грамматической основы. Опознавательный признак для определения границ предложения и постановки знаков завершения.Роль интонации в точной передаче смысла речи говорящего.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Отличать предложение от словосочетания. Находить основу предложения, в том числе состоящую из одного главного члена. «Слышать» интонацию конструкций предложений и воспроизводить её в речи.

П. 28; упр. 134.




31




Виды предложений по цели высказывания.

1

Практикум

Виды простых предложений по цели высказывания, особенности интонации побудительных, вопросительных предложений. Опознавательный признак для определения границ предложения и постановки знаков завершения. Роль интонации в точной передаче смысла речи говорящего.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Распознавать предложения по цели высказывания; интонационно правильно произносить повествовательные, вопросительные, побудительные предложения; оценивать чужую речь с точки зрения передачи заданной интонации; использовать побудительные предложения с учётом речевой ситуации. Характеризовать смысловые и интонационные возможности повествовательных, вопросительных, побудительных предложений.

П. 29; подобрать по 3 пословицы, в которых советы и поучения выражены с помощью 1) повествовательных и 2) побудительных предложений.




32




Восклицательные предложения.

1

Практикум

Виды предложений по интонации. Употребление восклицательного знака. Интонационные и смысловые особенности повествовательных, вопросительных, побудительных восклицательных предложений.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Распознавать предложения по интонации, правильно их оформлять и правильно (выразительно) читать эмоциональные предложения (побудительные, вопросительные).Оценивать чужую речь с точки зрения передачи восклицательной информации в высказываниях. Соотносить эмоциональную окраску предложений и цель высказывания.

Базовое: п. 30; упр. 151.

Повышенный уровень: п. 30, с. 19 упр. 34.




33




РР. Тема сочинения. Устный отзыв о сочинении товарища.

1

Урок развития речи

Понятия темы, идеи, композиции.Нормы построения письменного текста. Алгоритм работы над отзывом.

Анализировать темы, выбирать темы, выражающие отношение к тому, о чём будешь писать. Создавать письменный текст, соблюдая нормы его построения. Свободно, правильно излагать свои мысли. Соблюдать в процессе создания текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания. Оценивать письменную речь. Высказывать и обосновывать свою точку зрения. Составлять устный отзыв на сочинение товарища, используя памятку.

Сочинение

по личным

впечатлениям (упр. 153).




34




Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.

1

Практикум

Понятия о главных членах предложения, о подлежащем. Способы выражения подлежащего существительным, местоимением, сочетанием слов. О смысловой и грамматической связи подлежащего и сказуемого.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Разграничивать грамматическую основу предложения и второстепенные члены. Выделять подлежащее в предложении; находить основу предложения, в котором подлежащее выражено существительным или местоимением.

Базовое: п. 31, 32; упр. 157.

Повышенный уровень: п. 31, 32 с. 21 упр. 38 в тетради на печатной основе.




35




Сказуемое.

1

Практикум

Понятия о главных членах предложения, о сказуемом. Способы выражения сказуемого.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Выделять сказуемое в предложении; находить грамматическую основу предложения, где сказуемое выражено глаголом, существительным, полным или кратким прилагательным. Выбирать способ выражения сказуемого в зависимости от речевой ситуации.

П. 33; упр. 165.




36




Тире между подлежащим и сказуемым.

1

Практикум

Способы выражения подлежащего и сказуемого существительными в именительном падеже. Условия постановки тире между подлежащим и сказуемым. Особенности связи подлежащего и сказуемого.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Опознавать подлежащее и сказуемое при пропуске глагола-связки. Определять способы выражения подлежащего и сказуемого, условия постановки тире между подлежащим и сказуемым. Ставить тире в простых предложениях, где подлежащее и сказуемое выражены именами существительными. Читать предложения, делая паузу между подлежащим и сказуемым. Заменять указанные предложения предложениями изученной конструкции с опорой на схему. Работать с толковым словарём

П. 34; упр. 168.




37




Нераспространённые и распространённые предложения.

1

Практикум

Понятие распространённости. Отличие между нераспространёнными и распространёнными предложениями.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Различать распространённые и нераспространённые предложения; распространять предложения. Характеризовать предложения по наличию или отсутствию второстепенных членов. Подготовить устное сообщение о предложении по плану.

П. 35; упр. 174 (устно).




38




Второстепенные члены предложения. Дополнение.

1

Практикум

Понятие о второстепенных членах предложения. Определение дополнения, способы выражения дополнения. Графическое обозначение дополнения как члена предложения.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Находить дополнение в предложении,верно обозначать дополнение как член предложения; разграничивать подлежащее и дополнение. Анализировать схему, иллюстрирующую связи между главным и второстепенным членом.

П. 36, 37; упр. 179.




39




Определение.

1

Практикум

Определение понятия; способы выражения определения, роль определения в речи.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Находить определение в предложении; выделять их графически; употреблять определения в речи. Распространять предложения определениями. Использовать определения для более выразительной передачи содержания высказывания.

П. 38; упр. 181 (II).




40




Обстоятельство.

1

Практикум

Определение обстоятельства. Что обозначает, на какие вопросы отвечает, чем может быть выражено. О зависимости обстоятельств от глаголов-сказуемых. О роли обстоятельств в более точной передаче содержания высказывания.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Находить обстоятельства в предложении, выделять их графически; употреблять обстоятельства в речи. Распространять предложения обстоятельствами. Вычитывать информацию, представленную в схемах. Использовать обстоятельства для более точной передачи содержания высказывания. Уметь составлять предложения с включением всех второстепенных членов по указанным схемам. Рассказывать о главных и второстепенных членах по плану.

П. 39; упр. 191 (устно); с. 21 упр. 40 в тетради на печатной основе (письменно).



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
Рабочая программа разработана на основе примерной образовательной программы по предмету «Русский язык», разработанной коллективом...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Русский язык» на уровне среднего общегообразования
Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Литература»
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 10 класса. Рабочая программа составлена на основе примерной...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Литература»
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа разработана на основе примерной...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по предмету «Русский язык» 8 класс умк под редакцией...
Русский язык. 5-9 классы. Сост. Л. М. Рыбченкова. М.: Дрофа, 2006. Входит в образовательную область «Филология» и составляет гимназический...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по предмету «Русский язык» для 1 класса на 2013-2014 учебный год
Умк «Чуракова Н. А. «Русский язык». 1 класс: Учебник. – М. Академкнига/Учебник, 2012 г.»

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Филологический анализ художественного текста»
Рабочая программа по учебному предмету «Филологический анализ художественного текста» предназначена для 10 класса. Рабочая программа...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа Мись Елены Владимировны учителя русского языка...
Конкретного оу, с опорой на авторскую рабочую программу к учебнику «Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Рыбченкова...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения»
Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» предназначена для 7- 8-х классов. Рабочая программа разработана...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения»
Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» предназначена для 9 класса. Рабочая программа разработана на основе...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции