Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык»




НазваниеРабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
страница6/12
Дата публикации29.09.2014
Размер1.17 Mb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 5 класса. 204 часа.


ур

Соки проведения

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока


Планируемый

результат

Домашнее задание.

Формы и типы

контроля
















знать

уметь








1





Ваш учебник. Читаем учебник. Слушаем на уроке.


1


Беседа


Понятия «обложка», «титульный лист», «форзац», «оглавление». Приёмы изучающего чтения. Приёмы слушания. Приёмы эффективногоаудирования в ситуации монологической и диалогической речи.


Пользоваться аппаратом учебника. Использовать виды чтения (ознакомительное и изучающее) для работы с учебной книгой. Использовать разные правила и приёмы аудирования в ситуации монологической и диалогической речи. Воспроизводить содержание прослушанного текста. Извлекать фактуальную информацию из текстов. Вычитывать информацию, представленную в схеме. Работать в группах. Анализировать себя как слушателя. Вести самостоятельный поиск информации в СМИ, адекватно воспринимать информационные тексты СМИ.


Базовое: п.п. 3,4; упр. 10.

Повышенный уровень: п.п. 3,4; упр. 12.

Для всех: с. 4, упр. 1 в тетради на печатной основе.










Язык - важнейшее средство общения.

1+1
















2




Язык и человек. Язык и речь. Общение устное и письменное.

1

Беседа

Функцию языка как средства общения. Различия между языком и речью, а также между речью устной и письменной. Основные особенности устной и письменной речи.

Доказывать на примерах из жизни и из литературы, что язык является средством общения. Сформулировать понятие «единица языка»; определить, из каких единиц состоит язык. Различать разные виды речевой деятельности. Разграничивать устную речь и слушание, письменную речь и чтение. Вычитывать информацию, представленную в схеме.

Базовый: п.п. 1,2; упр. 7 (без четвёртого задания).

Повышенный уровень: п.п. 1,2; с.4 упр. 2 в тетради на печатной основе.




3




РР. Стили речи.

1

Урок наблюдения

Понятие о стилях речи. Функциональные разновидности языка: разговорный стиль, научный стиль, художественный стиль – и их характеристика. Понятие речевого этикета, этикетного диалога.

Сформулировать понятие о стилях речи: разговорном, научном, художественном; определять стиль текста. Выявить особенности стилей. Анализировать тексты упражнений с точки зрения цели высказывания. Читать тексты, используя приёмы изучающего чтения. Устанавливать принадлежность текстов к определённым функциональным разновидностям языка. Анализировать тексты с точки зрения цели высказывания. Моделировать этикетные диалоги. Включая речевые формулы приветствия. Преобразовывать текст художественного стиля в научный.

П. 4; с. 4-5 упр. 3 в тетради на печатной основе.










Повторение пройденного в 1 - 4 классах.

17+3
















4




Звуки и буквы. Произношение и правописание.

1

Урок повторения

Звуки гласные и согласные. Ударные и безударные гласные. Согласные глухие и звонкие, мягкие и твёрдые. Понятие «транскрипция». О соотношении произношения и правописания.

Различать букву и звук. Называть звук и характеризовать его. Выполнять фонетический разбор. Пользоваться транскрипцией с целью верного произношения слов. С помощью орфографических правил уметь решить, какой буквой обозначить тот или иной звук в слове при несовпадении произношения и правописания. Пользоваться словарём иностранного языка.

П. 6; упр. 19 (устно); с. 8 упр. 10 в тетради на печатной основе (письменно).




5




Орфограмма.

1

Урок повторения

Понятие «орфограмма». Способы нахождения орфограмм в словах.Место орфограмм в словах. Понятие «морфема». Опознавательные признаки орфограмм.

Находить орфограммы в различных морфемах с опорой на опознавательные признаки, дифференцировать орфограммы..

Базовое: п. 7; упр. 24.

Повышенный уровень: п. 7; с.7 упр.8 в тетради на печатной основе.




6




Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

1

Урок повторения

Виды орфограмм (гласных) в корне. Способы проверки написания безударных гласных корня. Понятие «однокоренные слова».

Учитывать значение слова при подборе однокоренных слов и выборе гласной в корне. Группировать слова по видам орфограмм. Применять разные способы проверки правильности написания в корне слова безударных гласных проверяемых ударением. Объединять родственные слова в группы. Графически обозначать условия выбора правильных написаний. .различать одинаково произносимые слова с разным написанием.

Базовое: п. 8; упр. 33.

Повышенный уровень: п. 8; с. 6 упр. 6 в тетради на печатной основе.




7-8




Правописание проверяемых согласных в корне слова.

2

Урок повторения

Виды орфограмм (согласных) в корне. Способы проверки написания согласных в корне. Понятие «сильная и слабая позиция» согласных букв. О непроизносимых согласных в корне слова.

Определять вид орфограммы (согласной) в корне слова, применять правило, обеспечивающее правильный её выбор. Графически обозначать условия выбора правильных написаний. Пользоваться способами проверки согласных в корне. Различать одинаково произносимые слова с разным написанием .

1.Базовое: п. 9; упр. 42.

Повышенный уровень: п. 9; упр. 43.

2. П. 10; упр. 49; с. 9 упр. 14 (устно).




9




Правописание непроверяемых безударных гласных и непроверяемых согласных в корне слова.

1

Урок повторения

Понятие «сильная и слабая позиция» гласных и согласных букв. О непроверяемых безударных гласных и согласных в корне слова.

Определять вид орфограммы (гласной, согласной) в корне слова. Обращаться за справкой в словарь для правильного написания слова. Запоминать правописание слов с непроверяемыми орфограммами. Группировать слова по видам орфограмм. Правильно писать изученные слова с непроверяемыми гласными и согласными в корне.

П.п. 8, 9; упр. 38,45.




10




Буквы И, У, А после шипящих.

1

Урок повторения

Правила о написании И, У, А после шипящих.

Правильно писать слова с буквами И, У, А после шипящих и слова-исключения. Объяснить орфограмму в слове (И, У. А после шипящих).Графически обозначать условия выбора правильных написаний. Составлять предложения или связный текст с указанными словами на заданную тему.

Базовое: п. 11; с. 11 упр. 19 в тетради на печатной основе.

Повышенный уровень: п. 11; упр. 53




11




Разделительные Ь и Ъ знаки.

1

Урок повторения

Условия выбора разделительных Ь и Ъ знаков. Признаки орфограммы «Правописание разделительных Ъ и Ь знаков». Функции Ъ и Ь знаков.

Распознавать на письме разделительные Ь и Ъ знаки. Разграничивать Ь разделительный и Ь как показатель мягкости предшествующего согласного. Графически обозначать условия выбора Ъ и Ь разделительных знаков.

Базовое: п. 12; упр. 54.

Повышенный уровень: п. 12; упр. 57.




12




Раздельное написание предлогов с другими словами.

1

Урок повторения

Понятие о предлоге. Отличие предлога от приставки. Понятия «орфограмма-пробел», «орфограмма-дефис». Написание через дефис предлогов ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД и падеж, с которым употребляются указанные предлоги.

Отличать в звучащей речи предлог от приставки, чтобы не ошибиться в написании. Графически обозначать условия выбора. Различать орфограмму-букву от орфограммы-пробела. Составлять связный текст с опорой на рисунок, соблюдая нормы его построения. Озаглавливать текст.

Базовое: П. 13; упр. 62.

Повышенный уровень: п. 13; с. 14-15 упр. 26 (основное задание).




13-14




РР. Текст.

2

Урок развития речи

Основные признаки текста. Алгоритм работы над изложением.

Отличать текст от набора предложений, озаглавливать текст. Строить текст, с опорой на предложенный план. Соблюдать нормы построения текста в письменной форме. Соблюдать в процессе пересказа исходного текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания.

Анализировать и отграничивать тексты с точки зрения единства темы, смысловой цельности.

Базовое: п. 14; упр. 63.

Повышенный уровень: п. 14; упр. 64.




15




Части речи.

1

Урок повторения

Самостоятельные и служебные части речи. Признаки различных частей речи (изученных в начальной школе). Последовательность действий при определении части речи. Понятие о наречии.

Распознавать части речи: имена существительные, имена прилагательные, глаголы, наречия. Составлять текст сочинения с использованием наречий.

П.15; упр. 72.




16




Глагол.Личные окончания глаголов. НЕ с глаголами.

1

Урок повторения

Морфологические признаки глагола.Порядок действий при определении спряжения глагола, при написании безударных личных окончаний глаголов. Правописание НЕ с глаголами. Правописание Ь после шипящих в глаголах 2 лица единственного числа настоящего и будущего времени.

Выделять глагол среди других частей речи. Использовать глагол в речи. Определять спряжение глагола. Орфографически правильно писать глаголы.Преобразовывать визуальную информацию в текстовую. Свободно, правильно излагать свои мысли.

П. 16,19; упр. 87.




17




-ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах.

1

Урок повторения

Условия наличия/отсутствия Ь в –ТСЯ (-ТЬСЯ). Порядок действий при выборе написания -ТСЯ и -ТЬСЯ.

Правильно определять, что писать на конце глаголов:- ТСЯ или -ТЬСЯ.

П. 17; упр. 79.




18




РР. Тема и основная мысль текста.

1

Урок развития речи

Понятия «тема» и «основная мысль». Понятие широкой и узкой темы. Понятие «коммуникативная установка». Способы выражения основной мысли текста. Алгоритм работы над сочинением.

Выделять в тексте общую тему. Соотносить тему и содержание высказывания. Определять границу темы. Анализировать текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения. Подбирать заголовки. Оценивать чужую письменную речь. Высказывать и обосновывать свою точку зрения. Редактировать текст. Определять тему и основную мысль текста. Находить в тексте предложения, в которых выражена основная мысль. Владеть приёмами отбора и систематизации материала на заданную тему. Создавать собственный текст, соблюдая нормы его построения, свободно, правильно излагая свои мысли. Соблюдать в процессе создания текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания.

Сочинение

по личным

наблюдениям (упр. 114)

или

по картине

А.А.Пластова

«Летом» (упр. 106) – письменно.



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
Рабочая программа разработана на основе примерной образовательной программы по предмету «Русский язык», разработанной коллективом...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Русский язык» на уровне среднего общегообразования
Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Литература»
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 10 класса. Рабочая программа составлена на основе примерной...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Литература»
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа разработана на основе примерной...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по предмету «Русский язык» 8 класс умк под редакцией...
Русский язык. 5-9 классы. Сост. Л. М. Рыбченкова. М.: Дрофа, 2006. Входит в образовательную область «Филология» и составляет гимназический...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по предмету «Русский язык» для 1 класса на 2013-2014 учебный год
Умк «Чуракова Н. А. «Русский язык». 1 класс: Учебник. – М. Академкнига/Учебник, 2012 г.»

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Филологический анализ художественного текста»
Рабочая программа по учебному предмету «Филологический анализ художественного текста» предназначена для 10 класса. Рабочая программа...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа Мись Елены Владимировны учителя русского языка...
Конкретного оу, с опорой на авторскую рабочую программу к учебнику «Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Рыбченкова...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения»
Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» предназначена для 7- 8-х классов. Рабочая программа разработана...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения»
Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» предназначена для 9 класса. Рабочая программа разработана на основе...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции