Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык»




НазваниеРабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
страница10/12
Дата публикации29.09.2014
Размер1.17 Mb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12




106




Буквы А - О в корне -ЛАГ- - -ЛОЖ-.

1

Практикум

Чередование гласных в корне, правило выбора букв А - О в корне с чередующимися гласными.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Владеть способом выбора А - О в корне -ЛАГ---ЛОЖ-. Графически обозначать условия выбора правильных написаний.

П. 84; упр. 434.




107




Буквы А - О в корне -РАСТ- - -РОС-.

1

Практикум

В каких случаях происходит чередование гласных А - О в указанном корне. Правило написания букв А-О в корне –РАСТ- - -РОС-. Слова-исключения.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Распознавать слова с чередующимися гласными А -О в корнях -РАСТ-,

-РАЩ-, -РОС-. Обосновывать выбор гласных в этих корнях. Графически обозначать условия выбора правильных написаний.

П. 85; с. 58-59 упр. 112 в тетради на печатной основе.




108




Буквы О - Ё после шипящих в корне.

1

Практикум

Правило написания букв Ё-О после шипящих в корне. Способ выбора О - Ё в корнях слов после шипящих. Слова-исключения.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Вести самостоятельный поиск информации. Находить и правильно писать слова с изученной орфограммой. Графически обозначать условия выбора правильных написаний. Обосновывать выбор О - Ё в корнях слов после шипящих. Пользоваться орфографическим словарём.

П. 86; с. 59 упр. 115 в тетради на печатной основе.




109




Буквы И - Ы после Ц.

1

Практикум

Правило написания букв И-Ы после Ц в корнях, в словах на –ЦИЯ, в окончаниях, в суффиксах. Условия выбора И - Ы в корнях слов после Ц. Слова-исключения.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Вычитывать информацию, представленную в форме таблицы. Находить и правильно писать слова с изученной орфограммой. Графически обозначать условия выбора правильных написаний. Обосновывать выбор гласных И - Ы после Ц.

П. 87; упр. 447.




110




РР. Описание картины П.П.Кончаловского «Сирень в корзине».

1

Урок развития речи

Алгоритм работы над описанием произведения изобразительного искусства.

Преобразовывать визуальную информацию в текстовую.Описывать изображённое на картине, выражать собственное впечатление об увиденном. Создавать письменный текст, соблюдая нормы его построения. Соблюдать в процессе создания текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания.

Упр. 457.




111




Обобщение по теме «Морфемика».

1

Урок повторения и систематизации знаний

Основные положения темы.

Обобщать и систематизировать изученный материал. Анализировать изученный материал.

С. 183; контрольные вопросы и задания (устно). С. 58 упр. 111 в тетради на печатной основе.




112




Комплексная работа с текстом по теме «Морфемика».

1

Контроль знаний

Основные положения темы.

Самостоятельно решать поставленные задачи.




Текущий

контроль.

113




Анализ комплексной работы с текстом по теме «Морфемика».

1

Урок коррекции

Основные положения темы.

Анализировать и исправлять допущенные ошибки.

Индивидуальная работа над ошибками.










Морфология. Орфография. Культура речи.



















114




Самостоятельные и служебные части речи.

1

Урок повторения

Понятие самостоятельных и служебных частей речи. Признаки самостоятельных и служебных частей речи. Особенности грамматического значения слова в отличие от лексического значения слова.

Вычитывать информацию, представленную в форме таблицы. Классифицировать все части речи на самостоятельные и служебные. Группировать слова разных частей речи по заданным параметрам, находить основания для классификации.

П. 88; упр. 463.










Имя существительное.

18+6
















115




Имя существительное как часть речи.

1

Практикум

Морфологические признаки имени существительного (род, число, падеж), его роль в предложении.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Опознавать существительное среди других частей речи. Доказывать принадлежность слова к имени существительному в форме рассуждения. Отличать существительные, образованные от прилагательных и глаголов, от прилагательных и глаголов. Устанавливать синтаксическую роль существительных в предложении.

П. 89; упр. 473.




116-117




РР. Доказательства в рассуждении. Написание сочинения-рассуждения.

2

Урок развития речи

Особенности строения текста-рассуждения. О роли доказательства в рассуждении.

Адекватно понимать информацию письменного сообщения (темы текста, основной мысли и т.д.). Анализировать текст сочинения с точки зрения наличия в нём структурных элементов данного типа речи. Создавать собственный текст-рассуждение, соблюдая требования к композиции данного типа речи, свободно, правильно излагать свои мысли. Соблюдать в процессе письменного создания текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания.

Упр. 476




118-119




Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

2

Практикум

Понятие об одушевлённости и неодушевлённости. Основные различия между одушевлёнными и неодушевлёнными существительными.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1) П. 91; упр. 478.

2) П. 91; упр. 481.




120




Имена существительные собственные и нарицательные.

1

Практикум

Основание деления существительных на собственные и нарицательные. Правило употребления большой буквы в именах собственных. Правило выделения кавычками заглавий книг, газет и т.п..

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения, и текстов упражнений. Разграничивать имена собственные и нарицательные, правильно писать их. Графически обозначать условия выбора верных написаний. Разграничивать омонимичные формы имён собственных и нарицательных.

П. 92; упр. 497.




121-122




РР. Сжатое изложение.

2

Урок развития речи

Приёмы сжатия текста. Структура рассуждения, повествования.

Воспроизводить прочитанный художественный текст в сжатом виде в письменной форме. Сохранять логичность, связность, соответствие теме при воспроизведении текста в свёрнутой форме. Соблюдать в процессе письменного пересказа основные нормы русского литературного языка и правила правописания. Включать элементы рассуждения в повествование. Самостоятельно написать сжатое изложение.

С. 66 упр.128 в тетради на печатной основе.




123




Морфологический разбор имени существительного.

1

Тренинг

Морфологические признаки имени существительного; порядок морфологического разбора.

Правильно определять морфологические признаки имени существительного при разборе (устном и письменном) его как части речи.

П. 92; упр. 498.




124




Род имён существительных.

1

Практикум

О грамматической категории рода существительных. О принадлежности имени существительного к одному из трёх родов.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Вычитывать и дополнять информацию, представленную в таблице.Определять род имени существительного; согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с именами существительными. Находить и исправлять нарушения норм литературного языка, связанные с родом существительных.

П. 94; упр. 500.




125




Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.

1

Урок изучения нового

О грамматической категории числа и реальном количестве предметов. Понятие о существительных, имеющих форму только множественного числа. Лексические группы существительных, имеющих форму только множественного числа.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Распознавать существительные, имеющие форму только множественного числа, соотносить их с определённой лексической группой. Употреблять эти существительные в речи. Правильно произносить имена существительные, имеющие форму только множественного числа.

П. 95; с. 65 упр. 125 в тетради на печатной основе.




126




Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.

1

Урок изучения нового

Понятие о существительных, имеющих форму только единственного числа. Лексические группы существительных, которые имеют форму только единственного числа.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Перерабатывать информацию из текстовой формы в форму таблицы. Распознавать существительные, имеющие форму только единственного числа, соотносить их с определённой лексической группой. Употреблять указанные существительные в сочетании с прилагательными и глаголами прошедшего времени.Правильно произносить имена существительные, имеющие форму только единственного числа.

П. 96; с. 64 упр. 124 в тетради на печатной основе.




127




Три склонения имён существительных.

1

Практикум

Опознавательные признаки 1-го, 2-го,3-го склонений. О начальной форме существительного.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Перерабатывать информацию из текстовой формы в форму таблицы. Определять, к какому склонению относится то или иное имя существительное; распределять имена существительные по склонениям. Находить начальную форму существительного. Склонять указанные существительные.

П. 97; с. 63 упр. 122 в тетради на печатной основе.




128




Падеж имён существительных.

1

Практикум

Названия падежей, их значение, порядок их следования, падежные вопросы. Порядок рассуждения для правильного определения падежа существительного. О соотношении предлогов В и ИЗ, НА и С. Смысловые вопросы.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Правильно определять падеж имён существительных. Находить и исправлять ошибки в определении падежей существительных. Верно употреблять предлоги с указанными падежами. Ставить смысловые вопросы к указанным существительным, соотносить их с синтаксической ролью существительного в предложении.

П. 98; упр. 529 (2).



1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Похожие:

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
Рабочая программа разработана на основе примерной образовательной программы по предмету «Русский язык», разработанной коллективом...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Русский язык» на уровне среднего общегообразования
Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Литература»
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 10 класса. Рабочая программа составлена на основе примерной...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Литература»
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа разработана на основе примерной...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по предмету «Русский язык» 8 класс умк под редакцией...
Русский язык. 5-9 классы. Сост. Л. М. Рыбченкова. М.: Дрофа, 2006. Входит в образовательную область «Филология» и составляет гимназический...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по предмету «Русский язык» для 1 класса на 2013-2014 учебный год
Умк «Чуракова Н. А. «Русский язык». 1 класс: Учебник. – М. Академкнига/Учебник, 2012 г.»

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Филологический анализ художественного текста»
Рабочая программа по учебному предмету «Филологический анализ художественного текста» предназначена для 10 класса. Рабочая программа...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа Мись Елены Владимировны учителя русского языка...
Конкретного оу, с опорой на авторскую рабочую программу к учебнику «Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Рыбченкова...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения»
Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» предназначена для 7- 8-х классов. Рабочая программа разработана...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» iconРабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения»
Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» предназначена для 9 класса. Рабочая программа разработана на основе...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции