Календарно-тематическое планирование литература 8 класс




НазваниеКалендарно-тематическое планирование литература 8 класс
страница5/9
Дата публикации29.09.2014
Размер0.73 Mb.
ТипУрок
literature-edu.ru > Литература > Урок
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Для самостоятельного изучения


Михаил Александрович Осоргин (Ильин) 1878-1942

Слово о писателе. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне». Реальное и фантастическое в рассказе. Мелочи быта и их психологическое сочетание.




Для самостоятельного изучения

Иван Семёнович Шмелёв 1873-1950


Слово о писателе. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству




Константин Георгиевич Паустовский

1892 – 1968

1 Вн.чт.

* Писателем может быть только тот, у кого есть что сказать людям нового, значительного и интересного, тот человек, который видит многое, чего остальные не замечают

К.Г.Паустовский

У-45

Вн.чт. – 10

История создания рассказа «Телеграмма». Испытание на истинную человечность. Проблема истинной человечности.

Композиция рассказа

Рецептивная: чтение рассказа и статьи Бондарева «Мастер», автобиографических заметок Паустовского (по книге «Читаем, думаем, спорим…»;

Исследовательская:

Анализ текста

Знать: историю создания рассказа, его содержание, героев;

Понимать: трагизм положения Насти;

Уметь: выделять и формулировать тему

Русский язык:

словарная работа

Для чего понадобилось автору переносить действие рассказа в Ленинград? Почему рассказ называется «Телеграмма»?

Прочитать рассказ Платонова «Возвраще-ние»






Андрей Платонович Платонов (Климентов)


(1899 - 1951)




У-46

Рр – 11

Отзыв о прочитанной книге. Слово о писателе. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение»

Рассказы Платонова. По выбору учащихся

стр.201-226





Рецептивная: чтение статьи о писателе; Репродуктивная: ответы на вопросы; пересказ статьи учебника;

Продуктивная, творческая: выразительное чтение в лицах (первый разговор старшего сына с отцом);

Поисковая: комментирование текста; Исследовательская:

Анализ текста

Знать: содержание рассказа; его сюжет, определять смысл названия рассказа

Уметь читать и анализировать текст, объясняя состояние человека, вернувшегося с войны, столкнувшегося с трудностями мирной жизни,

Понимать: чувства жены героя и его детей

ИЗО: Иллюстрация И.Пчёлко.

Почему Иванов откладывал радостный, тревожный час свидания с семьёй? Что мешало ему «чувствовать радость своего возвращения всем сердцем»? Как вы объясните слова жены: «Что ты понимаешь в нашей жизни?»

Прочитать рассказы Шукшина (по выбору учащихся)







Василий Макарович Шукшин

1929 – 1974 1 Вн.чт.




У-47

Вн.чт. –11 Рассказ «Обида». Над чем заставляет задуматься рассказ? Рассказы «Чудик» (1967), «Микроскоп». Особенности сюжетов, языка и героев.

Рецептивная: чтение и восприятие рассказов; Репродуктивная: ответы на вопросы репродуктивного характер; пересказ статьи учебника;

Продуктивная, творческая: выразительное чтение;

Поисковая: комментирование художеств произведения;

Исследовательская:

Анализ текста

Знать: факты жизни и творчества писателя; содержание рассказов Шукшина;

Понимать: идейно-художественное своеобразие рассказов;

Уметь выразительно читать и анализировать произведения, выявляя особенности жанра, составлять сравнительную характеристику героев

Русский язык:

словарная работа

Можно ли согласиться с мнением критика Л.Аннинского, посчитавшего началом «настоящего» Шукшина его рассказ «Чудик»?

Прочитать рассказ Астафьева «Фотография, на которой меня нет»






Виктор Петрович Астафьев


1924 – 2002 1 час




У-48

Автобиографичность рассказа «Фотография, на которой меня нет».

История создания произведения. Проблема нравственной памяти. Развитие представлений о герое-повествователе

стр. 239-257

Рецептивная: чтение и восприятие рассказа; пересказ по плану Репродуктивная: ответы на вопросы репродуктивного характер; пересказ статьи учебника;

Продуктивная, творческая: выразительное чтение;

составление плана рассказа, устное словесное рисование (портреты бабушки, учителя), составление речевой характеристики бабушки;

Исследовательская:

Анализ текста

Знать: автора, факты его жизни и деятельности; сюжет рассказа, его героев;

Уметь: определять основную мысль рассказа (непреходящая историческая память народа), отмечать непринуждённость живых интонаций народной русской речи, определять художественную роль отступлений;

Понимать: человеческие характеры и взаимоотношения между людьми

Русский язык:

словарная работа (талина, увал, катанки, туес, сарана, сокровенный, хронология, ассоциации).
ИЗО:

иллюстрации И.Пчелко

Ответить на вопросы: как меняется взгляд героя на фотографию? Почему рассказчику дорога фотография, на которой его нет? Обосновать мысль, что рассказ В.Астафьева – тоже своеобразная история нашего народа

Из приведённых высказываний Астафьева и его рассказа взять одно, которое станет эпиграфом сообщения.
Индивидуаль-ные задания: выучить стихи Рубцова (по выбору учащихся)







ПИСАТЕЛИ УЛЫБАЮТСЯ

1 ЧАС

У-49

Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий. Ироническое повествование о прошлом и современности

стр. 149-157

Тэффи

1872-1952

Рассказ «Жизнь и воротник»

стр.160-165
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Календарно-тематическое планирование литература 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование литература 7 класс
Учебники: Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. 2 Х 34 = 68 часов

Календарно-тематическое планирование литература 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класса естественно-математического направления

Календарно-тематическое планирование литература 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование по литературе 9 класс
Ответ на основной вопрос: Согласны ли вы с тем, что литература дает понимание себя самого?

Календарно-тематическое планирование литература 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование по литературе, 9 класс
Русская литература в контексте мировой. Эпохи развития литературы. Понятие о литературном процессе

Календарно-тематическое планирование литература 8 класс iconПояснительная записка Календарно-тематическое планирование по изобразительному...
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству во 2 классе составлено на основе традиционной программы «Школы...

Календарно-тематическое планирование литература 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование по истории России 7 класс

Календарно-тематическое планирование литература 8 класс iconПрограмма дополнительного образования детей «Спортивное совершенство» для детей с 1-4; 5-11класс
...

Календарно-тематическое планирование литература 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование. 10 Класс
Краткая характеристика и содержание курса «английский в фокусе 10–11» (“spotlight”)

Календарно-тематическое планирование литература 8 класс iconКалендарно тематическое планирование 1о класс учебник Ю. В. Лебедева...
Введение. Русская литература и русская история на рубеже веков (конец XVIII – начало XIX века)

Календарно-тематическое планирование литература 8 класс iconТематическое планирование по литературе 11-а класс Учитель Зыкова Маргарита Николаевна
Тематическое планирование составлено с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего и полного...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции