Рабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной школы на основе: • Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №1089)




НазваниеРабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной школы на основе: • Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №1089)
страница2/5
Дата публикации29.09.2014
Размер0.6 Mb.
ТипРабочая учебная программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая учебная программа
1   2   3   4   5

Требования к уровню подготовки учащихся:
УЧАЩИЕСЯ должны уметь:


  • анализировать и характеризовать произведение как художественное целое; выявлять авторское отношение к изображенному, давать обоснованную интерпретацию и личностную оценку произведению;

  • определять нравственно-философскую и социально-историческую проблематику литературных произведений; выявлять сходство тематики и героев разных произведений; привлекать литературно-критические материалы при анализе художественного текста;

  • соотносить изученное произведение со временем его написания; с различными литературными направлениями; с основными фактами жизненного и творческого пути писателей;

- выразительно читать произведения или фрагменты из них, в том числе наизусть; пересказывать узловые сцены и эпизоды изученных произведений;

- писать классные и домашние сочинения по изученным произведениям, а также на жизненно важные темы, связанные с курсом литературы;

  • рецензировать прочитанные произведения;

  • самостоятельно и творчески выполнять различные виды устных и письменных работ.




В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен:
Знать \ понимать:


  1. Образную природу словесного искусства.

  2. Содержание изученных литературных произведений.

  3. Основные факты жизни и творчества писателей – классиков XIX века.

  4. Основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений.

  5. Основные теоретико-литературные понятия.


Уметь:


  1. Воспроизводить содержание литературного произведения.

  2. Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.

  3. Соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи.

  4. Определять род и жанр произведения.

  5. Сопоставлять литературные произведения.

  6. Выявлять авторскую позицию.

  7. Выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения.

  8. Аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению.

  9. Писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

Календарно-тематическое планирование

10 класс (базовый уровень)

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Тип и вид урока

Краткое содержание

Домашнее задание

Введение (2 часа)

1

02.09




Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой литературы.

Урок изучения нового материала; урок – лекция.

Лекция учителя. Составление плана лекции. Беседа.

Сообщения учащихся.

2

04.09




Основные темы и проблемы русской литературы XIX века. Творчество А. Державина, В . Жуковского.

Урок изучения нового материала; урок – лекция


Лекция учителя. Составление конспекта лекции. Беседа.

Выучить лекцию.

Творчество Пушкина (8часов + 3Р = 11 часов)

3

06.09




А. С. Пушкин. Личность поэта. Основные этапы жизненного и творческого пути. Гуманизм лирики Пушкина и ее национально-историческое и общечеловеческое содержание.

Урок изучения нового материала; урок – лекция с элементами презентации.

Лекция учителя. Презентация, сопровождаемая сообщениями обучающихся.

Выучить лекцию.

4

09.09




Основные темы и мотивы лирики поэта. А. С. Пушкин – певец русской природы.

Стихи о любви и дружбе( «Дельвигу», «Друзьям»,»Я вас любил…», « К**»,»На холмах Грузии… и др.).

Урок изучения нового материала; урок с элементами беседы.


Беседа, анализ стихотворений

« Осень», « Зимний вечер» , « Зимняя дорога», «Зимнее утро», «Туча» и др.

Одно из стихотворений наизусть

Стр. 14-16.

5

11.09




Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина. «Поэт», «Поэту», «Осень», «Разговор книгопродавца с поэтом»

Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков; урок – практикум.

Слово учителя. Чтение стихов наизусть. Знакомство с содержанием стихов , выразительное чтение. Анализ произведений.

Анализ стихотворения

( по выбору обучающегося).

6

13.09




Патриотические и вольнолюбивые стихи А. С. Пушкина : « Вольность», «Деревня», « Во глубине…» и др.


Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков; урок – практикум

Слово учителя. Чтение стихов , их анализ. Знакомство с содержанием стихов , выразительное чтение. Анализ произведений

Одно из стихотворений наизусть

7

Р/Р

16.09




Сочинение - миниатюра по лирическим произведениям А. С. Пушкина

Урок обобщения и систематизации знаний; урок развития речи.


Написание сочинениия - миниатюры по лирике А. С. Пушкина.


История создания романа « Евгений Онегин».



8

18.09




А. С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин». История создания. Своеобразие жанра. Онегинская строфа.


Урок обобщения и систематизации знаний; урок -собеседование.

Слово учителя. Сообщения обучающихся. Анализ эпиграфов к каждой главе. Определение «онегинской строфы»


Прочитать 1-2гл., ответить на вопросы учебника.


9

20.09




Комментированное чтение глав(3-8) романа.



Урок обобщения и систематизации знаний; урок – собеседование.


Комментированное чтение глав романа

. Составление плана содержания произведения.

Письмо Татьяны или Онегина-наизусть.

Составить простой цитатный план произведения.

10

23.09




Евгений Онегин - лишний человек.


Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков ;урок с элементами беседы.

Знакомство с цитатным планом произведения. Работа с текстом ( по образу Онегина). Беседа по содержанию.

Сопоставить поведение Онегина в деревне и его светскую жизнь (текстовая подборка).


11

25.09




Татьяна Ларина - любимая героиня А. С. Пушкина.


Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков ;урок с элементами презентации.

Слово учителя. Текстовые подборки по образу Онегина. Проверка составленных планов. Презентация с элементами беседы( по образу Татьяны), работа с текстом.

Подготовка к сочинению - рассуждению по творчеству А. С. Пушкина. Составление плана к сочинению.

12-13 Р/Р

27.09

30.09




Классное сочинение по творчеству А.С. Пушкина

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков обучающихся; контрольная работа ( написание сочинения – рассуждения ).


Написание сочинения - рассуждения по творчеству А. С. Пушкина.

Прочитать: А. С. Пушкин «Маленькие трагедии», «Борис Годунов». Индивидуальные задания по творчеству М. Ю. Лермонтова

Творчество Лермонтова (7 часов + 3Р = 10 часов)

14

02.10




М. Ю. Лермонтов – гордость и слава русской поэзии. Основные темы и мотивы лирики М.Ю. Лермонтова. Своеобразие художественного мира поэта. Тема Родины в лирике поэта.

Урок изучения нового материала ; урок- лекция с элементами беседы.

Лекция учителя с элементами беседы.

Составление развёрнутого плана лекции.

Выучить лекцию.

Чтение стихов М. Ю. Лермонтова.

15

04.10




Мотивы свободы и гордого одиночества в лирике М. Ю. Лермонтова.


Урок изучения нового материала ; урок с элементами беседы.

Слово учителя.

Выразительное чтение стихов, беседа по прочитанному.

Анализ языковых средств. Теория литературы: «молитва» как жанр.

Выучить стихотворение наизусть.

Подготовить подборку стихов о роли поэта ипоэзии.

16

07.10




М. Ю. Лермонтов о роли поэта и поэзии в жизни общества


Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков; урок – практикум.


Чтение и анализ стихов.

Работа с текстами стихов, их анализ.

Сделать подборку стихов М. Лермонтова по изучаемой теме.

Выразительное чтение и анализ одного из них ( по выбору обучающегося).

17 Р/Р

09.10




Письменный анализ стихотворения М. Ю Лермонтова ( по выбору)


Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков; урок развития речи.

Написание письменной работы.

Подборка и чтение стихов М. Ю. Лермонтова философской направленности

18

11.10




Идейный замысел, жанр и композиция романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».


Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков; урок – практикум.


Чтение текста и анализ отдельных эпизодов. Определение понятия «композиция произведения» . Работа с текстом.

Найти и записать отклики на роман М. Ю. Лермонтова. Составить план к повести «Бэла», озаглавить части.


19

14.10




«Странный человек» Печорин. ( Анализ глав «БЭЛА», «МАКСИМ МАКСИМЫЧ».


Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков; урок – практикум

Чтение планов, откликов на роман. Анализ языковых средств. Обзор содержания повестей. План к повести «Бэла».


Чтение и пересказ повестей «Тамань» и «Княжна Мери»

Индивидуальные задания.

20

16.10




«…Я всегдасмелее иду вперёд , когда не знаю , что меня ожидает» (повесть «ФАТАЛИСТ».)


Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков; урок – практикум

Пересказ повестей, анализ их языковых средств. Чтение и анализ отрывков из повести «Фаталист».


Подготовить текстовую подборку к образу .

Подборку цитат самого Печорина, характеризующую героя, его отношение к жизни и людям.


21

18.10




Образ Печорина в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»


Урок обобщения и систематизации знаний; урок -семинар.

Работа по плану урока – семинара.

Подготовка к сочинению по творчеству М. Ю. Лермонтова.

22-23 Р/Р

21.10

23.10




Сочинение – рассуждение по творчеству М.Ю. Лермонтова

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков обучающихся; написание сочинения - рассуждения.

Написание сочинения - рассуждения по творчеству М. Ю. Лермонтова.

Индивидуальные задания: сообщения «Жизненный и творческий путь Н. В. Гоголя»

Творчество Гоголя ( 6 часов + 2Р = 8 часов)

24

25.10




Н. В. Гоголь. Творческий путь писателя. Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки».

Урок изучения нового материала ;урок – лекция с элементами презентации.

Лекция учителя с элементами презентации. Сообщения обучающихся. Определение «романтическое» произведение. Знакомство с текстом.

Подготовка по материалу лекции и презентации.

25

28.10




«Петербургские повести» Н.В. Гоголя. Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях»


Урок изучения нового материала ;урок – лекция с элементами беседы.

Лекция учителя с элементами беседы. Сообщения обучающихся. Определение «

Маленький человек» ,

Знакомство с текстами сборника.

Подготовка по материалу лекции. Читать «Петербургские повести»

26

30.10




Замысел повестей «Шинель» , «Невский проспект».


Урок изучения нового материала; урок с элементами беседы


Слово учителя.

Беседа по прочитанным отрывкам текста.

Образ «маленького человека» в повестях «Шинель» и «Невский проспект»

Письменно : «Портрет «маленького человека»

Прочитать:

«Портрет».

27

01.02




Творческая история «Мёртвых душ». Смысл названия. Сюжет и композиция.


Урок изучения нового материала; урок с элементами беседы



Слово учителя.

Беседа по прочитанному тексту.

Сообщения обучающихся.

Теория литературы: СЮЖЕТ.

Анализ эпизода

( по выбору обучающегося).

Подготовить рассказ о помещиках( по указанному плану ).


28

11.02




Характеристика различных типов русских помещиков.


Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков; урок – практикум.

Анализ эпизода. Характеристика образов помещиков. Краткий обзор глав «с помещиками».Беседа.

Тестирование.

Анализ – обзор содержания поэмы Н. В. Гоголя .

Подготовить сообщения.


29

13.02




Чичиков и губернское общество. Тема народа и Родины в поэме Н. В. Гоголя «МЁРТВЫЕ ДУШИ».


Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков; урок – практикум.


Прослушивание сообщений. Беседа по вопросам. Выразительное чтение отрывков, выученных наизусть. Определение лирических отступлений в тексте поэмы.


Письменный ответ на вопрос учебника (стр. 132-133) по выбору обучающихся.

30-31 Р/Р

15.02

18.02




Сочинение по изученным произведениям Н. В. Гоголя. Н.В. Гоголя ( по темам, предложенным учителем)

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков обучающихся; урок развития речи.

Написание сочинения по изученным произведениям Н. В.. Гоголя.

Чтение романа И. А. Гончарова «Обломов».

Творчество Гончарова (5 часов)

32

20.02




Обзор русской литературы второй половины XIX века.

Урок изучения нового материала ;урок – лекция с элементами беседы.

Лекция учителя. Беседа по материалу лекции и ранее изученному материалу.

Составление конспекта лекции.

Выучить материал лекции.

Сообщение

«Трилогия И. А. Гончарова».

33

22.02




Место романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная история» - «Обломов» - «Обрыв».

Урок изучения нового материала ;урок – лекция с элементами беседы.

Лекция учителя. Беседа по материалу лекции и ранее изученному материалу.

Сообщение обучающегося по заданной теме.


Выучить материал лекции.

Сообщение

«История создания романа «Обломов».

34

25.02




Обломов – «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова.

Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков; урок – практикум

Слово учителя.

Сообщение. Беседа по прочитанному тексту романа «Обломов».

Составление сложного плана к образу Ильи Обломова.

Конспекты критических статей.

Характеристика образа Обломова.

35

27.02




«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в романе

Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков; урок – дискуссия

Слово учителя. Характеристика образа И. Обломова.

Сообщение.

Работа с текстом романа.


Подготовка к контрольному тестированию по роману И. Гончарова «Обломов».

36

29.02




Контрольное тестирование по роману И. Гончарова « Обломов» : «Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике

Урок контроля знаний; контрольная работа ( тестирование)


Выполнение контрольного теста по роману И. А. Гончарова «Обломов».

Прочитать : А. Островский «Гроза».

Творчество Островского ( 6 часов)

37

02.12




Традиции русской драматургии в творчестве писателя.

Урок изучения нового материала; Урок - лекция

Лекция учителя. Составление плана лекции.

Выучить лекцию. Индивидуальные сообщения.

38

04.12




Драма «Гроза». История создания, Урок изучения нового материала; Урок - лекция система образов, приемы раскрытия характеров героев.

Урок изучения нового материала; Урок с элементами беседы.



Слово учителя .Сообщения учащихся.

Беседа по вопросам.

Чтение по ролям 1 действия.

Ответы ( письменные )на проблемные вопросы.

Сообщения.

39

06.12




Своеобразие конфликта. Смысл названия. Быт и нравы «тёмного царства»

Урок изучения нового материала; Урок с элементами беседы.



Проверка индивидуального задания. Слово учителя. Пересказ отрывков .Беседа по прочитанному.

Конспект статьи Добролюбова

40

09.12




Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства»

Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков; Урок-практикум.

Беседа по статье Н. Добролюбова.

Чтение по ролям.

Беседа по прочитанному.

Краткий пересказ содержания.

Конспект статьи Писарева

41

11.12




Протест Катерины против «темного царства». Сила и слабость её характера . Нравственная проблематика пьесы.

Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков; Урок-практикум.

Беседа по вопросам.

Обсуждение статьи Писарева.

Определение смысла названия пьесы.

Сообщения учащихся «В чём суть основного конфликта драмы «Гроза»?

42

КТ

13.12




Споры критиков вокруг драмы «Гроза».

Контрольное тестирование

Комбинированный урок ;контрольное тестирование.


Выполнение теста.

Домашнее сочинение по драме А.Н. Островского «Гроза»

Творчество Тургенева (6 часов + 1Р = 7 часов)

43

16.12




И.С. Тургенев. Жизнь и творчество. «Записки охотника» и их место в русской литературе

Урок изучения нового материала; Урок с элементами беседы.



Слово учителя. Беседа. Реализация индивидуальных заданий. Работа с текстом «Записки охотника»

Прочитать:»Отцы и дети» (1-10гл. ).

Анализ пейзажа ( 3 гл. ). Индивидуальное сообщение.

44

18.12




И.С. Тургенев – создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети»

Урок изучения нового материала; Урок с элементами беседы.


Беседа.

Реализация индивидуального задания.

Анализ содержания романа «Отцы и дети».

Читать: 11-15гл.

Составить характеристику Н. П..Кирсанову.

Анализ эпизода «Поведение Базарова в гостях»(индивидуально)


45

20.12




Базаров – герой своего времени. Духовный конфликт героя



1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной школы на основе: • Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №1089) iconРабочая программа по литературе для 8 класса общеобразовательной...
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ мо и н РФ от 05. 03. 2004, №1089)

Рабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной школы на основе: • Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №1089) iconРабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального...
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта...

Рабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной школы на основе: • Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №1089) iconРабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального...
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта...

Рабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной школы на основе: • Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №1089) iconРабочая программа по литературе для 10 класса составлена на основе...
Приказ Министерства образования РФ №1089 от 5 марта 2004), Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе...

Рабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной школы на основе: • Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №1089) iconРабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе...
Приказ Министерства образования РФ №1089 от 5 марта 2004), Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе...

Рабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной школы на основе: • Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №1089) iconРабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального...
...

Рабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной школы на основе: • Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №1089) iconПояснительная записка Программа
Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004г...

Рабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной школы на основе: • Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №1089) iconПрограмма по русскому языку для 9 класса создана на основе Федерального...
Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (Приказ №1089 мо РФ от 05. 03. 2004 г.), авторской...

Рабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной школы на основе: • Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №1089) iconРабочая учебная программа по литературе в 10 классе составлена на...
Мо РФ №1089 от 05. 03. 2004 года и примерной программы общеобразовательных учреждений по литературе 5-11кл под редакцией В. Я. Коровиной.,...

Рабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной школы на основе: • Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №1089) iconРабочая учебная программа по литературе в 9 классе составлена на...
Мо РФ №1089 от 05. 03. 2004 года и примерной программы общеобразовательных учреждений по литературе 5-11кл и 10-11кл под редакцией...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции