Аннотация к рабочей программе по литературе для 10 класса.
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 10 класса. Рабочая программа составлена на основе примерной образовательной программы по предмету «Литература», разработанной коллективом авторов под редакцией Г.И.Беленького.
Цели изучения предмета:
- воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
- развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
- овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
Задачи изучения предмета:
- чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и мировой литературы;
- формирование у школьников знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение художественных ценностей;
- формирование представлений о русской литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;
- развитие художественно-творческих способностей, воображения, эстетического чувства школьников, воспитание их эмоциональной и интеллектуальной отзывчивости при восприятии художественных произведений;
- развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью.
Основное назначение рабочей программы учебного предмета «Литература» для 10 класса – определение комплекса основных характеристик образования обучающихся - организационно-педагогических условий, объема, содержания, планируемых результатов освоения образовательной программы по учебному предмету.
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 10 класса разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:
Федеральный уровень
-
Ст. 28 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят Государственной Думой 21.12.2012 г., одобрен Советом Федерации 26.12.2012 г.);
Приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
Приказа Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 г. N 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. N 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;
Приказа Министерства образования Российской Федерации от 31.01.2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012 г.№ 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013-2014 учебный год»;
Постановления Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993);
Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.02.2012 г. N МД - 172/03 «О федеральных перечнях учебников».
Регионального уровня:
Закона Свердловской области «Об образовании» от 16.07.1998 г. № 26-03;
Постановления Правительства Свердловской области от 05.09.2008 г. № 935-ПП «О введении системы оплаты труда работников общеобразовательных учреждений, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования»;
Письма Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 27.06.2008 г. № 177 «Об использовании нормативных документов, определяющих содержание учебных планов общеобразовательных учреждений Свердловской области»;
Письма Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 06.04.2010 г. № 59 «О внесении изменений в образовательные программы, учебные планы образовательных учреждений Свердловской области».
Муниципального уровня:
Письма управления образования Администрации города Нижний Тагил «О продолжительности учебного года и каникул в образовательных учреждениях города Нижний Тагил в 2013-2014 учебном году».
Образовательного учреждения:
Лицензии на право ведения образовательной деятельности, выданной Министерством общего и профессионального образования Свердловской области (регистрационный № 12970 от 17.03.2011 г.);
Свидетельства о государственной аккредитации, выданного Министерством общего и профессионального образования Свердловской области (регистрационный № 5741 от 10.05.2011 г.);
Устава МБОУ СОШ № 36 (новая редакция 2011 года);
Программы развития МБОУ СОШ № 36;
Основной образовательной программы начального общего образования (1-3 классы);
Основной образовательной программы начального общего образования (4 классы);
Основной образовательной программы основного общего образования (5-9 классы);
Основной образовательной программы среднего общего образования (10-11 классы).
Рабочая программа учебного предмета «Литература» для 10 класса рассчитана на 102 учебных часа в течение учебного года, на 3 недельных учебных часа.
Приоритетом для учебного предмета «Литература» является формирование важнейших общеучебных умений, в основе которых задействованы все виды речемыслительной деятельности:
- коммуникативные: способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде, владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
- интеллектуальные: выделение характерных причинно-следственных связей, сравнение и сопоставление, умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;
- информационные: осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), умение обрабатывать информацию разными способами (составлять план, тезисы, конспект), использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных);
- организационные: самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.
В процессе изучения литературы используются следующие виды уроков
- урок изучения теории,
- комбинированный урок,
- урок творчества,
- урок-читательская конференция,
- урок-презентация,
- урок развития речи и др.
В зависимости от задач урока, содержания учебного материала, материальной обеспеченности урока, степени подготовленности учеников могут использоваться следующие методы и приёмы организации занятий:
1. Методы организации и осуществления образовательной деятельности: методы, обеспечивающие передачу учебной информации учителем и восприятие её учащимися посредством слушания, наблюдения и практической деятельности (словесные, наглядные, практические); методы, осуществляющие характер усвоения учащимися нового учебного материала (либо путём самостоятельных размышлений над проблемными ситуациями, либо путём активного запоминания готовой учебной информации (иллюстративно-объяснительные, репродуктивные, проблемные, эвристические, исследовательские); методы, характеризующие мыслительные операции при подаче и усвоении учебного материала (индуктивные, дедуктивные, конкретные и абстрактные, синтез и анализ, сравнение, обобщение, классификации и систематизации); методы, характеризующие степень самостоятельности ученика в образовательной деятельности (методы УР под руководством учителя, методы самостоятельной деятельности учащихся).
2. Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности: методы стимулирования мотивов, интереса (познавательные игры, учебные дискуссии, неожиданность, занимательность, создание ситуации успеха); методы стимулирования мотивов сознательности, ответственности, долга (убеждение, требование, приучение, упражнение, поощрение, порицание).
3. Методы контроля и самоконтроля в учебной деятельности: устные или письменные, фронтальные, групповые, индивидуальные, итоговые или текущие, с применением технических средств, программированные или непрограммированные.
Реализация рабочей программы учебного предмета «Литература» в 10 классе предполагает использование следующего учебно-методического комплекса:
1. Учебно-программное обеспечение:
1. Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы / под ред. Г.И.Беленького. – 4-е изд., перераб. – М.: Мнемозина, 2009. – 110 с.
2. Планирование уроков литературы в 10 кл.: Пособие для учителя / Авт.-сост. Ю.И.Лыссый. – М.: Мнемозина, 2001, - 71 с.
2. Учебно-теоретическое обеспечение:
1. Литература. 10 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для общеобразовательных учреждений / под ред. Ю.И.Лыссого. – М.: Мнемозина, 2008.- 367 с.
2. Литература. 10 класс. В 2 ч. Ч. 2. Учебник для общеобразовательных учреждений / под ред. Ю.И.Лыссого. – М.: Мнемозина, 2008.- 576 с.
3. Егорова Н.В., Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по литературе XIX века. 10 класс. В 2-х частях. – М.: ВАКО, 2012.- 416 с., 464 с.
4. Конспекты уроков для учителя литературы. 10 класс. Русская литература XIX века. Вторая половина: В 2 ч. / Под ред. Л.Г.Максидоновой. – М,: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.- 256 с., 260 с.
5. Мордес Е.М. Искать, пробовать, обучать… 5 – 11 классы. Нетрадиционные уроки по русскому языку и литературе. – Волгоград, 2002.- 102 с.
6. Преподавание литературы в 10 классе: Книга для учителя. В 2-х ч. / Под ред. Проф. Г.А.Обернихиной. – М,: АРКТИ, 2002. – 256 с., 300 с.
7. Турьянская Б.И., Гороховская Л.Н. Литература в 10 классе: Урок за уроком. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово» - РС», 2003.- 480 с.
3. Учебно-практическое обеспечение:
1. Бельская Л.Л. Литературные викторины / Л.Л.Бельская. – М,: Просвещение, 2007. – 173 с.
2. Буровцева Н.Ю. Кроссворды для школьников. Литература. Художники Г.В.Соколов, В.Н.Куров. – Ярославль: «Академия развития», 1998. –78 с.
3. Литература: задания повышенной сложности по литературе для учащихся 9-11 классов: сборник материалов для учителей-словесников и учащихся 9-11 классов / авторы-составители: Т.А.Долинина, Андрус Н.Л. – Екатеринбург: ИРРО, 2008. – 301 с
4. Литература. 5 – 11 классы: тесты для текущего и обобщающего контроля / авт.-сост. Н.Ф.Ромашина. – Волгоград: Учитель, 2008. – 221 с.
5. Олимпиадные задания по литературе. 10 класс / сост. О.А. Финтисова. - Волгоград: Учитель, 2005. –91 с.
6. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2012: Литература / авт.-сост. С.А.Зинин. М.: АСТ: Астрель, 2010. – (Федеральный институт педагогических измерений). – 156 с.
7. Фадеева Т.М. Дидактические материалы по литературе: 10 класс: к учебнику Ю.В.Лебедева «Русская литература XIX века. 10 класс. В 2 ч.» / Т.М.Фадеева. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. – 158 с.
4. Учебно-методическое обеспечение:
1. Калганова Т.А. Сочинения различных жанров в старших классах / Т.А.Калганова. – М,: Просвещение, 2001. – 125 с.
2. Куманова Н.В. Как научить Вашего ребёнка писать сочинения. 10-11 классы. Пособие для учителей, родителей и старшеклассников. – М.: «Грамотей», 2002, - 128 с.
3. Лимонад Т.В. С сочинением на «ты»: Пособие для старших школьников и абитуриентов. – М,: Школьная пресса, 2001. – 142 с.
4. Литература. 10 класс. Проектная деятельность. / Сост. Т.В.Черкашина. – Вогоград: ИТД «Корифей». – 112 с.
5. Учебно-справочное обеспечение:
1. Лермонтовская энциклопедия. Гл. ред. В.А.Мануйлов. – М.: «Советская энциклопедия», 1981. – 784 с.
2. Мещерякова М.И. Литература в таблицах и схемах. Теория. История. Словарь. / М.Мещерякова. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 224 с.
3. Фелицина В.П., Прохоров Ю.Е. Русские пословицы, поговорки и крылатые выражения: Лингвострановедческий словарь / Ин-т рус. Яз. им. А.С.Пушкина; Под ред. Е.М. Верещагина, В.Г. Костомарова. – М.: Рус. Яз., 1979. – 240 с.
4. Энциклопедия для детей. Т.9. Русская литература. Ч.1. От былин и летописей до классики XiX века / Глав. Ред. М.Д.Аксёнова. – М.: Аванта+, 2001. – 672 с.
5. Энциклопедия для детей. Т.9. Русская литература. Ч.2. XX век / Глав. Ред. М.Д.Аксёнова. – М.: Аванта+, 2001. – 688 с.
6. Учебно-наглядное обеспечение: – альбомы, атласы, контурные карты, настенные карты, коллекции, муляжи, схемы, таблицы, учебные картины, макеты, DVD и т.п.
1. 1. Наборы открыток:
- А.С.Пушкин и его современники. Выпуск 5. – М.: Изобразительное искусство, 1990. – 16 ш.
- Иллюстрации к произведениям Н.А.Некрасова. – Калинин, Издательство «Советский художник», - 16 ш.
- Иллюстрации советских художников к произведениям М.Ю. Лермонтова. – М.: Советский художник, 1978. – 13 ш.
- Л.Н.Толстой. «Война и мир». Иллюстрации А.В.Николаева. Выпуск 4. – М.: Издательство «Изобразительное искусство», 1977. – 16 ш.
- Музей – усадьба Н.А. Некрасова «Карабиха». – М.: «Планета», 1983. – 15 ш.
- По некрасовским местам. М.: Государственное издательство «Искусство», 1952.
-Художник А. Яр-Кравченко. Советские писатели. Вып. I . М.: Издательство «Планета», 1982. – 32 ш.
2. Выставки:
- «…Быть просто человеком»: Литературно-краеведческий альманах. К 150-летию Д.Н.Мамина-Сибиряка… - Нижний Тагил, 2002. – 154 с.
- Жизнь и творчество А.С. Пушкина. Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1979. – 38 с.
- Жизнь и творчество Н.В. Гоголя. Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1979. – 39 с.
- Жизнь и творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина. Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1989. – 48 с.
- Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова. Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1984. – 40 с.
- Жизнь и творчество Н.А.Некрасова. Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1987. – 41 с.
- Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского. Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1981. – 40 с.
3. Альбомы:
- М.Ю.Лермонтов. 1814 – 1841.
4. DVD:
- Х / ф «Война и мир» / Режиссёр-постановщик Роберт Дорнхельм. На 2-х дисках;
- Х / ф «Обломов»;
- Х / ф «Отцы и дети». Экранизация романа И.С.Тургенева. / Постановка В. Никифорова. На 2-х дисках.
- Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс. - 2004
Рабочие программы по учебным предметам на 2013-2014 учебный год:
1. Приняты на заседании педагогического совета МБОУ СОШ № 36 (протокол № 1 от 30.08.2013 г.);
2. Утверждены приказом по школе от 30.08.2013 г. № 150.
Рабочая программа имеет следующую структуру:
Титульный лист;
Пояснительная записка;
Обязательный минимум содержания образования по предмету в соответствии с ФК ГОС;
Требования к уровню подготовки обучающихся;
Учебно-тематический план;
Организационно-содержательная модель реализации рабочей программы, включающая календарно-тематическое поурочное планирование;
Критерии оценивания обучающихся (устные ответы, письменные работы);
Перечень учебно-методического обеспечения;
Список литературы.
Составитель рабочей программы - учитель русского языка и литературы I квалификационной категории
|
