Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе




Скачать 484.64 Kb.
НазваниеВсероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе
страница3/5
Дата публикации21.09.2014
Размер484.64 Kb.
ТипДокументы
literature-edu.ru > Литература > Документы
1   2   3   4   5

ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ. Внимание! Проводим самый необычный эксперимент для исследования - читательский эксперимент! Для чистоты эксперимента необходимо строго соблюдать указанный порядок действий:

  1. Прочтите произведение И.Бунина «Роза Иерихона» (см. текст для 10-11 классов №1) и запишите ответ на вопрос «О чем это произведение?»;

  2. Через 2-3 часа прочтите текст еще раз, выясните значение непонятных Вам слов, обращаясь к словарям, и снова запишите ответ на вопрос «О чем это произведение?»;

  3. Через 2-3 часа или на следующий день познакомьтесь со статьей «Роза» из энциклопедии «Символы, знаки, эмблемы» (см. текст для 10-11 классов №3) снова прочтите произведение и еще раз письменно ответьте на вопрос «О чем это произведение?».

Если Вам показалось интересным и нужным, можете повторить прочтение с предварительной работой по прояснению каких-либо смыслов. Каждый раз, отвечая на вопрос «О чем это произведение?», не обращайтесь к записям, сделанным ранее.

Сравните три варианта ответов. Оформите результаты эксперимента в таблице:





Какое прочтение по счету (И.Бунин «Роза Иерихона»)

Какая дополнительная работа была проведена

Ответ на вопрос: О чем это произведение?

Примечание

Первое прочтение

Отсутствовала







Второе прочтение

Обращение к словарям (каким),

Выяснение значений слов (каких)







Третье прочтение

Знакомство со статьей «Роза» энциклопедии «Символы, знаки, эмблемы»

































Какие выводы Вы можете сделать? Составьте и оформите письменно рекомендации читателям «Как читать литературные произведения с неоднозначным смыслом».

Е.Н.Белова
ОБРАЩАЯСЬ НЕ ЕДИНОЖДЫ… Посмотрите, лирический герой произведения «Как хороши, как свежи были розы…» (см. текст для 10-11 классов №2) тоже возвращается несколько раз к одним и тем же строчкам, только происходит это через много больший промежуток времени, чем это происходило у Вас при выполнении задания «ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ».

Какими смыслами наполняются эти строчки для лирического героя произведения И.С.Тургенева? Каково художественно-эстетическое значение образа розы в этом произведении в целом? Оформите результаты своих размышлений в таблице:


И. С. Тургенев «Как хороши, как свежи были розы…»

Обращение к образу в произведении

Когда и где происходит обращение (время и пространство)

Художественно-эстетический смысл образа розы

Первое обращение







Второе обращение







Третье обращение







Четвертое обращение







Пятое обращение







Вывод: каково художественно-эстетическое значение образа розы в этом произведении в целом?




В чем сходство и различие образа розы в произведениях «Роза Иерихона» и «Как хороши, как свежи были розы…»? Еще одно задание? Будут ли на него отвечать? Может, этот вопрос тоже внести в таблицу под выводом?

Е.Н.Белова
МОИ РОЗЫ. Стихотворная строка «Как хороши, как свежи были розы…» имеет удивительную судьбу: впервые прозвучав в 1934 г., спустя почти целое столетие она рефреном проходит в стихотворении Игоря Северянина «Классические розы» (см. текст для 10-11 классов №4), которое было навеяно стихотворением Ивана Мятлина «Розы» (см. текст для 10-11 классов №5) и стихотворением в прозе Ивана Тургенева «Как хороши, как свежи были розы» (см. текст для 10-11 классов №2). Запишите свои наблюдения над тем, как меняется значение этой строки в стихотворениях И.Мятлина, И.Тургенева и И.Северянина.

Сочините свое стихотворение, вкладывая новый смысл в самую известную поэтическую строчку:

«Как хороши, как свежи были розы…»

Е.В.Шерстова
ПАМЯТНИК РОЗЕ. Разработайте с помощью графического редактора или на бумаге проект памятника розе как цветку и как художественному символу. Постарайтесь объединить в своем памятнике как можно больше художественно-эстетических смыслов образа розы, которые встречаются в литературе. Приведите пояснения к своему замыслу.

Е.В.Шерстова
В ЛИТЕРАТУРНУЮ ЭНЦИКЛОПЕДИЮ. Представьте себя составителем «Энциклопедии литературных символов». Составьте статью «Символ Розы в художественных произведениях» (Думаю, что нужно особенно подчеркнуть, что интересует нас в ответе именно символ художественный, иначе есть опасность пересказа статьи из энциклопедии) для такой энциклопедии. Используйте по возможности и необходимости материал выполненных заданий 1-3. Свою статью обязательно сопровождайте цитатами из художественных произведений.

Е.Н.Белова

Тексты произведений для 1-2 классов
Текст №1

Н. Матвеева

ОНА УМЕЕТ ПРЕВРАЩАТЬСЯ!
Смотри!

Полосатая кошка

На тумбе сидит, как матрешка!

Но спрыгнет – и ходит, как щука…

Рассердится – прямо гадюка!

Свернется – покажется шапкой,

Растянется – выглядит тряпкой…

Похожа на всех понемножку,

А изредка – даже… на кошку!

Вероятно, труднее всего

Превратиться в себя самого.

Текст №2
Юрий Лихолетов
ГАЛКА И ЧЕСТНОЕ СЛОВО
Галка пришла ко мне в гости очень кстати: меня ругала мама.

В шесть лет я уже точно знал, что при посторонних сильно не ругают. Поэтому я радостно помахал Галке рукой из угла, где стоял в наказание.

- Здравствуйте! – сказала Галка моей маме и показала на меня пальцем: - Наказан?

- Наказан! – сказала мама.

- Правильно! – одобрила Галка.

Я обиделся и отвернулся от них. А Галка сказала:

- Не слушается вас?

- Не слушается.

- А ремнём пороть не пробовали?

- Надо бы, а жалко! – сказала мама. – Вот отец придёт с работы…

- Мальчиков надо иногда пороть! – посоветовала Галка и добавила: - А простить его можно?

- Нельзя! Пусть стоит в углу и ждёт отца!

- Жалко! – вздохнула Галка. – А я его хотела к себе в гости пригласить. Что он сделал?

- Ничего не сделал! – ответила мама. – Мусор не выбросил, коврик не вытряс, пол не подмёл, хлеба не купил. Лентяй!

- Лентяй! – согласилась Галка. – Надо было вам девочку рожать. Девочки всегда хозяйственные и трудолюбивые! Вот я, например, вчера сама мусор выкинула!

- Молодец! – похвалила мама Галку.

- Если мне мама скажет “вымой посуду”, - продолжала Галка, - то я вымою не только ложки и тарелки, но и пол на кухне. Мамочке надо помогать! Мама очень устаёт!

- Слышишь, сынок? – сказала мне мама. – Какие бывают хорошие дети?

Я сердито засопел в углу. Вдруг Галка предложила:

- А давайте, я подмету полы!

- Ой, что ты Галя, не нужно! – стала отказываться мама, но Галка продолжала настаивать:

- Нет, я подмету. А вы садитесь в кресло, включайте телевизор и отдыхайте!

Пока Галка гоняла веником пыль по комнате, моя мама её хвалила и ставила мне в пример. А когда Галка убежала выбрасывать мусор, мама сказала:

- Почему воспитатели в детском саду тебя хвалят и говорят, что ты хороший мальчик? Потому, что ты их слушаешься! А разве дома нельзя быть хорошим?

Я не ответил. Я гордо стоял в углу и изо всех сил старался не заплакать.

Галка принесла пустое мусорное ведро и сказала:

- Я могу и за хлебом сбегать!

- Не нужно, Галочка! – мама поцеловала её в щёку. – Вот тебе за помощь апельсин!

- Спасибо, я не хочу! – отказалась Галка.

- Почему?

- Лучше простите Юру, и мы пойдём ко мне в гости! – сказала Галка.

Мама не смогла ей отказать, и я был прощён. Нам было дано по апельсину и разрешено играть до передачи “Спокойной ночи, малыши”.

- Спасибо, Галя! Ты настоящий друг! – сказал я, когда мы спускались по ступенькам к ней в гости. – Если бы не ты, то получил бы я ремня. Знаешь, как это больно!

- Знаю!

- Хочешь, я тебе свой апельсин отдам?

- Не надо! – сказала Галка. – Я уверена, что если бы меня собирались выпороть, то ты бы сказал: “Не надо пороть, Галю! Выпорите лучше меня!”

- Верно! – воскликнул я. – Так бы и сказал, честное слово!

Когда мы вошли в Галкину квартиру, нас встретил её папа. Он вынул из брюк ремень и сказал:

- Явилась? Мне рассказали про твоё поведение в детском саду! Почему на замечание грубила воспитателю?

- Папочка, а девочек пороть нельзя! – сказала Галка.

- Нельзя? А кого, по твоему, “льзя”? – спросил папа.

- Мальчиков! – сказала Галка и кивнула головой в мою сторону.

- Здравствуйте! – испуганно пробормотал я.

Галкин папа от удивления вытаращил глаза, а Галка мне сказала:

- Давай я подержу твой апельсин, пока мой папа будет тебя пороть.

- Меня?!!

- Ну, да! – воскликнула Галка. – Ты же мне только что слово дал!

- Может, ты апельсин возьмёшь?

- Сам ешь свой противный апельсин! – сказала Галка. – Помочь тебе снять штаны?

И тут Галкин папа рассмеялся и стал вдевать ремень обратно в брюки.

- Не повезло тебе, Юра! – сказала Галка. – Не сдержал своё честное слово! Но не падай духом – в следующий раз ты его обязательно сдержишь! Да! Кажется, ты хотел подарить мне свой апельсин?…
1   2   3   4   5

Похожие:

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе iconXxxvi-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по английскому языку
Составители заданий: Андрианова Г. А., к п н., Гоголева С. А.,Труфанова М. В., Хуторская А. А., Купрейченко Н. В

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе iconВсероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе и русскому языку (сленг)
А существует ли школьный сленг? Напиши рассказ из своей школьной жизни, используя как можно больше сленговых слов и выражений, дай...

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе iconXlviii-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по английскому...
Взгляд со стороны. (Регулятивный тип). Расскажи о себе на английском языке с точки зрения другого лица. Вы можете представить себя...

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе iconВсероссийская олимпиада школьников по литературе

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе iconКафедра литературы Северного (Арктического) Федерального университета...
К кому из поэтов поэтически обращается автор в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»?

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе icon1 Всероссийская олимпиада школьников (муницип этап) по родным языкам

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе icon2005-2006 учебный год всероссийская олимпиада школьников по литературе региональный этап
А. Н. Семенов профессор, доктор педагогических наук, директор Института языка, культуры и истории народов Югры югу, зав кафедрой...

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе iconПо какому принципу образованы ряды?
Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию (школьный тур) 2010-2011 у г

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе iconIx международная дистанционная олимпиада «Эрудит» Русский язык
Ответ: Палец в рот не клади, сердце кровью обливается, нос не дорос, уши развесить, кишка тонка, в ус не дует, за обе щеки, как свои...

Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе iconМесто для шифра всероссийская олимпиада школьников по истории 2010/2011 год
Выберите по 1 верному ответу в каждом задании и занесите выбранные ответы в таблицу

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции