Исследование типа семейного воспитания (Эйдемиллер) 7 Психодиагностический тест исследования личности подростка Тест «Знаете ли вы юношескую психологию?»




Скачать 4.77 Mb.
Название Исследование типа семейного воспитания (Эйдемиллер) 7 Психодиагностический тест исследования личности подростка Тест «Знаете ли вы юношескую психологию?»
страница 7/43
Дата публикации 15.06.2014
Размер 4.77 Mb.
Тип Исследование
literature-edu.ru > Лекции > Исследование
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   43

Инструкция. Читайте каждый вопрос в предложенной последовательности и без изменения формулировок. Если ребенок с первого раза не запомнит вопрос (симптомом мо­жет служить пауза в 10 — 15 секунд), то следует прочесть его ему еще раз. При этом не допускайте никаких сокращений формулировки вопроса, изменений или дополнений. Вместе с тем рекомендуется подбадривать испытуемого репликами типа: «Да», «Продолжай» и т.п. Если же ответ недостаточно ясен экзаменатор обращается с просьбой: «Пожалуйста, продол­жай свое объяснение» или «Расскажи мне об этом немного больше».

Испытание прекращается после трех неправильных (оце­ненных в 0 баллов) ответов, данных подряд.

Каждый ответ может быть оценен в 2, 1 или 0 баллов — в зависимости от степени обобщенности и точности. Поскольку субтест содержит 14 вопросов, максимально возможная оцен­ка составляет 28 баллов.

Критерии оценивания. В некоторых случаях оценка от­вета очевидна, в других — сопряжена с некоторыми трудно­стями. Экзаменатор сопоставляет ответы испытуемого с оп­ределенными критериями и примерами, которые приведены ниже. Несомненно, встретятся необычные, нетипичные отве

ты, которые невозможно было предусмотреть. В таких случа­ях экзаменатор должен полагаться на свое собственное суж­дение. Большинство примеров на 0 баллов иллюстрируют ответы, которые приближаются к оценке 1 балл, но тем не менее, ее не заслуживают. Что же касается ответов, которые содер­жат некоторые признаки понимания, то после них следует ставить перед испытуемым дополнительные (но ни в коем случае не наводящие) вопросы1.

Вопросы 1 — 5. Это вопросы типа: «Что нужно делать?». Если испытуемый обнаруживает понимание того, что следует делать, и считает, что это должно быть сделано им самим, то ответ оценивается в 2 балла.

Если испытуемый показывает понимание того, что долж­но быть сделано, но ответственность возлагает на кого-то дру­гого или ограничивает степень своего участия (см. соответ­ствующие примеры ниже), то ответ оценивается в 1 балл.

Вопросы 6 14. Для каждого из этих вопросов приве­дено несколько приемлемых ответов. Как правило, 2 балла выставляют за ответ, в котором содержатся по крайней мере 2 общих довода, подтверждающих сказанное. За ответ, кото­рый имеет только один из них, ставится 1 балл. Ниже приво­дятся типичные ответы, оцениваемые в 2, 1 или 0 баллов.

Обратите внимание на то, что в отношении вопроса № 14 при оценке ответа особенно важно учесть степень его обоб­щенности.

Тестовые вопросы, возможные ответы и их оценивание

1. Что необходимо сделать, если ты порежешь палец? Суть правильного ответа: наложить повязку.

2 балла — Забинтую (заклею пластырем)... Приведу в порядок с помощью любых лекарств (смажу йодом, зеленкой и т.д.)... Вымою водой с мылом...

/ балл — Скажу о случившемся маме, учительнице... По­лечу палец... пойду к доктору...

0 баллов — Пойду домой... Буду плакать...

1 В приведенных ниже примерах возможных ответов такие случад обо­значаются знаком (В).

2. Что необходимо сделать, если ты потерял(а) чужой мяч (куклу)?

Суть правильного ответа: возместить потерю.

2 балла — Отдам собственную... Постараюсь вернуть или возместить потерю...

/ балл — Постараюсь найти (В)... Скажу маме, она по­ищет или купит другую...

О баллов — Извинюсь... Буду плакать... Скажу, что у меня нет...

3. Как ты поступишь, если тебя послали в магазин за хле­бом, а продавец говорит, что хлеб уже закончился?

Суть правильного ответа; пойти за хлебом в другой ма­газин.

2 балла — Отправлюсь за ним в другой магазин... Куплю печенье (булочку)...

/ балл — Вернусь домой и скажу, что в том магазине хле­ба больше нет и поэтому нужно послать в другой... Вернусь домой и спрошу, что мне делать...

О баллов ~ Уйду без хлеба... Подожду до следующего раза, когда смогу купить... приду домой и скажу, что хлеба нет. (Если в окрестности только один магазин, то такой ответ оценивается в 2 балла).

Примечание редактора. Иногда дети дают другие ответы, которые также заслуживают 2 балла. Маленький ре­бенок заявляет, что его никогда не посылают в магазин за хлебом. В таком случае экзаменатор говорит: «А если бы тебя послали — как бы ты поступил?». Здесь нужно учиты­вать, что в данном субтесте оцениваются понятливость, сооб­разительность ребенка. Она может проявиться и в вообра­жаемых действиях.

4. Как следует поступить, если мальчик, который намного меньше тебя, начнет драться с тобой?

Суть правильного ответа: не буду с ним драться; про­сто отойду в сторону.

2 балла — Скажу ему, что не хочу сделать ему больно... Скажу ему, что драться нельзя... Не буду давать сдачи; по­стараюсь выяснить, в чем дело... Начну с ним играть... Возьму

за руку и отведу к маме... Отвлеку его от драки и расскажу сказку...

/ балл — Скажу ему, чтобы он лучше со мной не связы­вался... Попрошу кого-нибудь остановить его... Скажу ему, чтобы не дрался...

О баллов — Позволю ему драться... Позволю ему побе­дить (В)... Если он маленький, то не буду его сильно бить... Ничего не буду делать...

5. Что ты сделаешь, если увидишь поезд, приближающий­ся к поврежденным рельсам?

Суть правильного ответа: дам предупредительный сиг­нал приближающемуся поезду.

2 балла — Достану что-нибудь яркое и буду им махать... Подойду к поезду как можно ближе и как-нибудь просигна­лизирую... Достану носовой платок и буду им махать...

/ балл — Скажу человеку на станции, и он остановит по­езд... Следует закрыть семафор... Пошлю кого-нибудь, чтобы он что-то сделал...

О баллов — Убегу, потому что поезд может опрокинуться на нас... пойду в милицию (на станцию) и скажу, что поезд сошел с рельсов... Укреплю их (рельсы)...

6. Почему лучше строить дома из кирпича, чем из дерева? Суть правильного ответа: такой дом более прочный, дол­говечный, безопасный, крепкий, у него лучшая изоляция.

2 балла (Ответ содержит не менее двух доводов из тех, какие названы выше).

/ балл (Ответ содержит один такой довод).

О баллов — Потому что дождю не так просто попасть внутрь дома... Кирпич тяжелее... Дерево ломается...

7. Зачем преступников держат в тюрьме?

Суть правильного ответа: для устрашения; это защита общества; урок для других; наказание и отмщение; для ис­правления; изоляции.

2 балла (Ответ содержит не менее двух доводов).

/ балл (Ответ содержит один такой довод).

О баллов — Они плохие... Они попали в трудное положе­ние... Когда они на свободе, то никому ничего хорошего не

делают (В)... Если бы они не были преступниками, их бы не посадили... Они — опасные...

8. Почему, когда корабль тонет, первыми спасают женщин и детей?

Суть правильного ответа: женщины более необходимы детям. У детей впереди более долгая жизнь, чем у взрослых. Женщины и дети не такие сильные, как мужчины.

2 балла (Ответ содержит не менее двух доводов).

/ балл (Ответ содержит один такой довод).

О баллов — Потому, что они не умеют плавать... Потому, что женщин принято пропускать вперед. Женщины более нервные, чем мужчины.

9. Почему за дорогую вещь лучше расплачиваться круп­ными деньгами, чем мелочью?

Суть правильного ответа: проще считать; удобнее не­сти; крупные деньги легче спрятать; они занимают меньше места.

2 балла (Ответ содержит не менее двух доводов).

/ балл (Ответ содержит один такой довод).

О баллов — Так лучше (В)... Они красивей... Их больше...

10. Почему в принципе лучше перевести деньги в ка­кой-либо фонд милосердия, чем просто подать просящему на улице?

Суть правильного ответа: будешь уверен, что деньги по­падут действительно нуждающимся людям. На собранные деньги фонд милосердия сможет оказать более существенную помощь. Фонд располагает большими возможностями и мо­жет помочь многим людям, а не одному.

2 балла (Ответ содержит не менее двух доводов).

/ балл (Ответ содержит один такой довод).

0 баллов — Если подать нищему, то ему придется самому их хранить... Вы получите большее удовлетворение... Благо­творительность; заботиться о нищих...

11. Почему для занятия должности министра нужно пройти обсуждение на Верховном Совете?

Суть правильного ответа: для того, чтобы такой пост зани­мали действительно квалифицированные и опытные люди.

Чтобы поддерживался высокий уровень правительства. Что­бы избежать протекционизма (блата) в политике.

2 балла (Ответ содержит не менее двух доводов).

/ балл (Ответ содержит один такой довод).

0 баллов — Каждый должен иметь свою работу... Во вре­мя такого обсуждения можно сказать человеку все, что о нем думаешь...

12. Почему в производстве одежды используется хлопко­вое волокно?

Суть правильного ответа: прочно, легко стирается, гиги­енично, удобно в носке, хорошо красится, сохраняет прохладу.

2 балла (Ответ содержит не менее двух доводов).

/ балл (Ответ содержит один такой довод).

0 баллов — Оно — хорошее это лучший материал... Мож­но высушить, если намокнет...

13. Для чего мы избираем депутатов в Верховный Совет? Суть правильного ответа: все население страны такое

большое, что оно не может, собравшись вместе, как одно целое, вырабатывать законы и обеспечивать создание представитель­ного правительства, чтобы сделать правительственных чинов­ников ответственными перед народом.

2 балла (Ответ содержит не менее двух доводов).

/ балл (Ответ содержит один такой довод).

0 баллов — Потому что нам нужны вожди и люди, кото­рые знают правительственные полномочия... чтобы помочь вы­работать законы... Чтобы помочь управлять страной (В)... По­мочь управлять людьми...

14.* Почему нужно всегда выполнять свои обещания?

Суть правильного ответа: на этом основываются вера и взаимное доверие; обещание подразумевает договор; на­рушение обещания приносит боль и разочарование другим людям.

2 балла — Договоренность между людьми по сути -явля­ется контрактом и поэтому должна выполняться... Взаимоот­ношения между людьми базируются на доверии к словам и Делам... Если каждый начнет лгать и говорить не то, что думает, то никто никому не сможет верить... Тут на карту поставлена

твоя честь... Люди станут говорить, что тебе нельзя доверять.,. А у тебя же репутация...

/ балл — Потому что обещание на будущее — это дело чести... Чтобы проявить свою лояльность... Это было бы не­правильно — не соблюдать обещаний...

О баллов — Суждение, которое подразумевает некоторую туманную необходимость: если у тебя есть характер... Это твоя сознательность... Быть честным... Приобретать друзей... Когда-то ведь и тебе кто-то пообещает...

?-ы с.убтест Арифметический

Инструкция. Задания с >& I no JM? 13 испытуемому зачи­тываются. Задания же № 14, 15, 16 предъявляются на отдель­ных карточках для самостоятельного прочтения. На решение каждого задания отводится определенное время. Отсчет вре­мени начинается немедленно после постановки задачи. Пре­вышение лимита времени расценивается как невыполнение задания (оценка 0 баллов).

Примечание редактора. Использование лимитов вре­мени в данном случае, по-видимому, имеет смысл предела, после которого решение задачи следует считать маловероятным.

В заданиях № 1, 2, 3 используются кубики из субтеста «Составление орнаментов из кубиков» (см. рис. 1).

Если испытуемый просит повторить задание, либо стало очевидным то, что он не понял, то задание может быть првто-рено. Однако в любом случае отсчет времени начинает вес­тись с момента окончания первого прочтения задачи. Для испытуемых моложе 8 лет либо тех, кто подозревается в умственной отсталости начинайте с задания № 1. Прекратите при 3-х неправиль­ных ответах подряд (0 баллов).

Для испытуемых 8 лет и старше, не подозреваемых в умственной отсталости начинайте с задания N° 4. Если испытуемый справляет­ся с № 4, 5 или хотя бы с одним из них, ему начисляются баллы и за пропущенные задания № 1, 2, 3 (поскольку они

являются более легкими и, следовательно, заведомо были бы выполнены).

Если испытуемый не сможет правильно ответить как на № 4, так и на № 5, следует задать № 1, 2, и 3. Если испытуе­мый справится с № 3, то переходите к JSfe 6. Прекратить ис­пытание при 3-х неправильных ответах подряд.

Каждый ответ может быть оценен в 1 или 0 баллов. Од­нако, если при выполнении заданий №2,3 испытуемый спер­ва ошибся, но потом исправил эту ошибку и при этом не вы­шел за лимит времени, то каждый такой ответ оценивается в */2 балла.

Максимально возможная оценка составляет 16 баллов. Задания, лимиты времени, правильные ответы




Время (с)

Ответ

1

Расположите 9 кубиков в ряд перед испытуемым и попросите пальцем сосчитать все кубики

45

9

2

Расположите 9 кубиков а ряд перед испытуемым и скажите: «Убери все кубики, кроме четырех. Оставь себе четыре кубика».

45

4

3

Расположите 9 кубиков в ряд перед испытуемым и скажите: «Теперь убери все кубики, кроме семи. Оставь себе семь кубиков».

45

7

4

Если я разрежу яблоко пополам, то сколько частей получу?

30

2

5

У Вани было 4 рубля, а мама дала ему еще 2 рубля. Сколько всего рублей теперь у Вани?

30

6

6

У Толи было 6 шариков, и он купил еще 8 шариков. Сколько всего шариков теперь у Толи?

30

14

7

У киоскера было 12 газет. 5 он продал. Сколько осталось?

30

7

8

Каждая тетрадь стоит 7 рублей. Сколько стоят 3 тетради?

30

21

9

У продавца было 25 бутылок молока. 11 он продал. Сколько осталось?

30

14

10

У 4 мальчиков было 72 копейки. Они поделили их между собой поровну. Сколько копеек получил каждый?

30

18




Время (с)

Ответ




11

Рабочий заработал 36 рублей. Ему платили по 4 рубля в час. Сколько часов он работал?

30

9




12

Если ты купишь 3 десятка резинок по 30 копеек за десяток, то сколько копеек сдачи ты получишь с рубля?

60

10




13

От какого числа 36 составляет 2/ 3?

30

54




14

Если 3 тетради стоят 5 рублей, сколько будут стоить 24 тетради?

60

40




15

Предположим, что изменилась оплата проезда в такси: теперь за первые полкилометра нужно платить 3 рубля, а за каждые последующие полкилометра — 2 рубля. Сколько при таких условиях будет стоить поездка на расстояние в 4 километра?

120

17




16

Коля и Юра начали играть в шашки на фантики. К началу игры у каждого было по 27 фантиков. Они договорились, что в конце каждой партии проигравший будет отдавать победителю 1/ 3 имеющихся у него фантиков. Коля выиграл первые три партии. Сколько фактиков осталось у Юры к началу четвертой партии?

120

8




4-й г.убтйст Нахождение сходства

Аналогии.

Для испытуемых моложе 8 лет либо тех, кто подозревается в умственной отсталости. Инструкция. Перед чтением каждого задания обратитесь к испытуемому со словами: «Заверши то, что я тебе сейчас скажу». Испытуемому даются четыре задания:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   43

Похожие:

Исследование типа семейного воспитания (Эйдемиллер) 7 Психодиагностический тест исследования личности подростка Тест «Знаете ли вы юношескую психологию?» icon Тест №1 відбудеться 21. 02
Миньяр-Белоручев Р. К. Как стать переводчиком. – М.: «Готика», 1999. – 176 с. (Тест №1 відбудеться 21. 02)
Исследование типа семейного воспитания (Эйдемиллер) 7 Психодиагностический тест исследования личности подростка Тест «Знаете ли вы юношескую психологию?» icon Тест по теме ""Имя прилагательное" 6 класс тест
Самый веселый (а), самый проворный (б) и хлопотливый (в) зверек в наших лесах – шустрая (г) белка
Исследование типа семейного воспитания (Эйдемиллер) 7 Психодиагностический тест исследования личности подростка Тест «Знаете ли вы юношескую психологию?» icon Тест 1 «В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это те способы,...
Цитаты, положенные в основу заданий части С. (По сборнику типовых экзаменационных вариантов под редакцией И. П. Цыбулько)
Исследование типа семейного воспитания (Эйдемиллер) 7 Психодиагностический тест исследования личности подростка Тест «Знаете ли вы юношескую психологию?» icon Б. И. Белый тест роршаха. Практика и теория под редакцией Л. Н. Собчик «каскад»
Б43 Тест Роршаха. Практика и теория / Под ред. Л. Н. Собчик. — Спб.: Ооо «Каскад», 2005. 240 с
Исследование типа семейного воспитания (Эйдемиллер) 7 Психодиагностический тест исследования личности подростка Тест «Знаете ли вы юношескую психологию?» icon Психопат тест Джон Ронсон Психопат тест Посвящается Аните Бхумкар...
Ее зовут Дебора Тальми. Такие, как Дебора, целыми днями просиживают в лаборатории и не привыкли к встречам с журналистами в кафе...
Исследование типа семейного воспитания (Эйдемиллер) 7 Психодиагностический тест исследования личности подростка Тест «Знаете ли вы юношескую психологию?» icon Анкета для исследования профессиональных склонностей (автор А. Е....
Диагностика специальной профессиональной направленности личности школьника подростка
Исследование типа семейного воспитания (Эйдемиллер) 7 Психодиагностический тест исследования личности подростка Тест «Знаете ли вы юношескую психологию?» icon Щебланова Е. И. Вербальный тест творческого мышления «Необычное использование»....
Первом выпуске серии (Краткий тест творческого мышления. Фигурная форма: Пособие для школьных психологов. М.: Интор, 1995) была представлена...
Исследование типа семейного воспитания (Эйдемиллер) 7 Психодиагностический тест исследования личности подростка Тест «Знаете ли вы юношескую психологию?» icon Практическая психология. Проективные методики
Книга предназначена для студентов и аспирантов, изучаю­щих психологию, психологов-практиков и всех интересующих­ся проблемами психологического...
Исследование типа семейного воспитания (Эйдемиллер) 7 Психодиагностический тест исследования личности подростка Тест «Знаете ли вы юношескую психологию?» icon Рабочая программа дисциплины «Психология и педагогика семейного воспитания»
Целями освоения дисциплины «Психология и педагогика семейного воспитания» является следующие
Исследование типа семейного воспитания (Эйдемиллер) 7 Психодиагностический тест исследования личности подростка Тест «Знаете ли вы юношескую психологию?» icon Составленный тест поможет проверить знание романа в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции