Программа поэтапного развития Н. Каранайской основной общеобразовательной школы до 2018 г. Проблема, над которой работает коллектив: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса через игровые методы обучения и развития»




Скачать 457.6 Kb.
НазваниеПрограмма поэтапного развития Н. Каранайской основной общеобразовательной школы до 2018 г. Проблема, над которой работает коллектив: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса через игровые методы обучения и развития»
страница2/4
Дата публикации14.06.2014
Размер457.6 Kb.
ТипПрограмма
literature-edu.ru > Лекции > Программа
1   2   3   4
Раздел «Инновационная  деятельность  школы»

 

Повышению качества знаний учащихся способствует большая инновационная работа, проводимая на протяжении многих лет в школе.

Инновационный банк образовательного учреждения включает следующие направления:

 - внедрение и эффективное использование игровых технологий.

 - разработка и внедрение портфолио учителя и учащегося

-курсовая подготовка учителей начальных классов, учителей основной школы в Центре системно-деятельностной педагогики АПН и ПРО Минобразования РФ «Школа 2000…» по темам « Технология деятельностного метода «Школа 2000…» :реализация в курсе математики «Учись учиться» и «Реализация технологии деятельностного метода «Школа 2000…» в курсах естественно-математического и гуманитарного циклов основной школе».

-курсовая подготовка учителей начальных классов по освоению УМК «Планета знаний».

Инновационные процессы в деятельности школы развиваются достаточно успешно:

-эффективное использование развивающих образовательных программ: по системе Л.В. Занкова, дидактической системы деятельностного метода обучения «Школа 2000…» (научный руководитель – доктор педагогических наук, профессор АПК и ППРО РФ Л.Г. Петерсон) и программ углубленного изучения математики, литературы, иностранных языков, МХК.

-Внедрение системно - деятельностного подхода:

*использование современных образовательных технологий

*освоение универсальных учебных действий

*усвоение системы знаний и формирование компетентностей

*требования к организации обучения

 -создание новой единицы методической службы - стажерских пар (форма совместной работы двух учителей, которая складывается сама в результате общения и мотивации к совместной деятельности) с целью повышение эффективности и сокращение сроков освоения и реализации инновации

Условия для создания стажерских пар:

  • Общение учителей;

  • Принятие друг друга;

  • Принятие профессиональной компетенции;

  • Работа в едином образовательном пространстве;

  • Сходство характеров;

  • Взаимопонимание;

  • Учет возраста;

ФУНКЦИИ СТАЖЕРСКИХ ПАР:

-Повышение профессионального уровня учителей;

-Оказание друг другу взаимопомощи при конструировании уроков ТДМ;

-Взаимопосещения уроков с целью дальнейшего общего анализа;

Формы работы стажерских пар:

-совместное составление сценариев уроков

-продумывание отдельных этапов урока

-взаимопосещение уроков

-взаимный анализ уроков

Формы управления стажерской пары:

-включение в общеметодические мероприятия

-включение в работы школьного методического объединения

-индивидуальная траектория развития

- создание условий для реализации и обеспечения современного качества образования продолжение работы по изменению содержания общего образования;

- продолжение работы по расширению возможностей технологии «Школа продлённого дня» для начальной школы;

- создание программ курсов по выбору для предпрофильной подготовки и профильного обучения;

- внедрение в практику современных образовательных технологий и научных достижений.

 

МЕРОПРИЯТИЯ



Мероприятия

Сроки

Ответственные

1

Проведение педагогических советов, заседаний научно-методических советов, МО на тему «Инновационная работа в школе и ее влияние на качество образования в школе»

Весь период

Администрация

2

Организация участия учителей школы  в создании УМК для работы по региональным учебным пособиям

Весь период

Учителя- предметники

 

 Ожидаемые результаты:

  - повышение качества образования учащихся

 - увеличение числа публикаций из опыта учителей

 - создание альтернативных учебных пособий и рабочих тетрадей для учащихся и УМК для учителей.                       

  Раздел   «Организация работы по адаптации детей дошкольного возраста к школьной жизни» 

   В области общего образования приоритетами являются: выравнивание стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоев населения, повышение доступности образования, расширение сети групп (классов) раннего развития 6-летних детей, изменение структуры начальной школы, отработка модели профильного обучения на старшей ступени, в том числе за счет интеграции общего и дополнительного образования, продолжение работы по совершенствованию содержания и структуры школ, работающих в режиме полного дня, и т.д.

Задачи:  

-обеспечение доступности дошкольного образования для    всех   детей,   проживающих   в микрорайоне;

-создание условий для сохранения здоровья детей;

МЕРОПРИЯТИЯ. 

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Создание пространственной  образовательной среды.

2011-   2015

   Администрация школы

  • Подбор педагогических кадров, организация переподготовки и повышения квалификации учителей.

  • Изучение периодической печати и профессиональной литературы, материалы по планированию уроков.

  • Изучение опыта педагогической работы.

  •  курсы повышения квалификации.

 

До августа 2011

 

 

В течение учебного года

Заместители директора по УВР

 Учитель

Воспитатель ГПД

Психолог

 

Проведение социологического исследования  демографии социума.

2011-апрель

Психолог

Формирование учебного плана, приведение в соответствие программ.

2011-2012

Учителя,

Воспитатель ГПД,

Зам. директора по УВР

Составление распорядка жизни и образовательной деятельности детей в группе продлённого дня.

2011-2012

Учителя,

воспитатель ГПД.

Обеспечение учебными и методическими пособиями.

2011 август

Зав.библиотекой

Психолого-педагогическое сопровождение:

По май 2015 г. 

учителя

 

  • Состояние здоровья детей по результатам изучения медицинской документации.

Октябрь


 Медсестра


  • Диаграмма заболеваний и количество болеющих детей.

В течение года


 Медсестра


  • Выявление состояния и уровня здоровья детей  в режиме учебных занятий (самочувствие)

Ежемесячно


Учитель


  • Отношение ребёнка к  обучению в школе.

Ноябрь


Учитель


  • Наблюдение за поведением ребёнка в школе.

Январь


Психолог


  • Анкета здоровья

Февраль

 Медсестра, родители

  • Карта наблюдения за состоянием ребёнка 

Март


Психолог


  • Диагностика речи (сравнительный анализ)

 Апрель


Родители, психолог


  • Диагностика готовности ребёнка школе (сравнительный анализ)

Май

Учитель


                 

                        
Ожидаемые результаты. 

 

     - сохранение здоровья учащихся;

   - умение учащихся ориентироваться в образовательном пространстве;

   - формирование у детей школьно-значимых функций и умений: любознательность, творческое воображение, коммуникативность,  речь, память, мышление, произвольное внимание, память.

 

  Раздел   «Начальное общее образование».

         Начальное общее образование закладывает фундамент общей образовательной подготовки учащихся, необходимой для продолжения обучения на второй ступени, создает условия для самовыражения учащихся на учебных, внеклассных и внешкольных   занятиях. Используемые педагогические технологии в начальной школе: информационно-коммуникационная, технология здоровьесберегающего обучения, технология инновационной оценки достижений учащихся, технология использования игровых методов и приемов обучения, проблемного обучения, развивающего обучения, разноуровневого обучения.

Из ФГОС−2 (2009): «В начальной школе основным результатом образования является формирование УУД, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе, и умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач».

Общая характеристика УУД:

  • способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта

  • способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса

Функции УУД

  • обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности

  • создание условий для развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию,

  • компетентности «научить учиться»,

  • толерантности в поликультурном обществе,

  • высокой социальной и профессиональной мобильности

  • обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование картины мира и компетентности в любой предметной области

В течение многих лет все учителя начальных классов школы работают в творческой группе. За это время выполнен большой объем организационных и методических работ. В школе создан комплект учебных пособий для начальных классов, работающих как по традиционной программе, так и по развивающей программе Л.Г.Занкова. Осваивается и течение всего срока реализации программы развития школы внедряется технология деятельностного метода, обучение по развивающей программе «Учись учиться» ( Л.Г.Петерсон), а также использование нового учебно- методического комплекта «Планета знаний». Учебный план, программы и комплекты учебных пособий для начальных классов, направлены на формирование универсальных учебных действий. Данные учебные пособия раскрывают особенности построения учебного плана.

   Задачи:

- развитие на уроках русского языка и чтения выразительных возможностей устной и письменной речи для передачи информации об отношениях, явлениях и процессах, происходящих в обществе и природе.

-создание на уроках окружающего мира культурно-социальной среды детского развития: интерес ребенка к процессу деятельности (оперирование понятиями, формирующимися как на обобщении непосредственного жизненного опыта, так и на овладении им логическим строем устной речи и печатного текста);

- формирование на уроках математики языка пространственных форм и количественных отношений, через логические операции группировки и упорядочения объектов;

-создание на уроках изобразительного искусства условий для реализации потребности каждого ребенка воссоздать чувственные образы воспринимаемого мира через изображения в смысловом поле искусства;

- на уроках физической культуры организация процесса осознания учащимися собственного организма, его особенностей и возможностей через различные двигательные действия.

МЕРОПРИЯТИЯ

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Дальнейшее формирование пространственной образовательной среды

С сентября 2011 г. по май 2012г.

Администрация школы, учителя начальных классов

Организация  курсовой подготовки повышения квалификации.

Полное формирование штата

 до сентября текущего года. 

Заместители директора          школы по учебно-воспитательной работе

Конструирование  учебного плана, соотнесение программного содержания.

Ежегодно.

Администрация школы, учителя

Обеспечение учащихся учебными пособиями и учителей методическими рекомендациями.

Август, текущего года.

Администрация школы

Реализация регионального компонента государственного образовательного стандарта.

С сентября 2011 года.

По май 2015 г.

Учителя

Проведение методических семинаров,                      круглых столов, участие в научно–практических конференциях.

По плану УМОЦ

Заместители директора школы по учебно-воспитательной работе

 Изучение методических рекомендаций для учителей начальных классов по работе с электронными  версиями учебных пособий для 1 класса

 2011-2012 г.

Учителя

 

Участие в апробации  электронных    версий учебных пособий

2011 -2012

Учителя
1   2   3   4

Похожие:

Программа поэтапного развития Н. Каранайской основной общеобразовательной школы до 2018 г. Проблема, над которой работает коллектив: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса через игровые методы обучения и развития» iconУчебно воспитательного процесса
Цель: Обеспечить дальнейшее совершенствование образовательного процесса в соответствии с задачами программы развития школы с учётом...

Программа поэтапного развития Н. Каранайской основной общеобразовательной школы до 2018 г. Проблема, над которой работает коллектив: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса через игровые методы обучения и развития» iconАнализ работы мбоу сош№7 за 2011-2012 учебный год
Уважаемые коллеги! Проблема, над которой работает школа это «Воспитание активной творческой личности с высоким уровнем нравственности...

Программа поэтапного развития Н. Каранайской основной общеобразовательной школы до 2018 г. Проблема, над которой работает коллектив: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса через игровые методы обучения и развития» iconАнализ работы школьного методического объединения учителей математического...
Мо в целом, а в итоге на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитания...

Программа поэтапного развития Н. Каранайской основной общеобразовательной школы до 2018 г. Проблема, над которой работает коллектив: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса через игровые методы обучения и развития» iconПрограмма развития
Организационно-педагогическое обеспечение и характеристика учебно-воспитательного процесса

Программа поэтапного развития Н. Каранайской основной общеобразовательной школы до 2018 г. Проблема, над которой работает коллектив: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса через игровые методы обучения и развития» iconПерспективный план развития красноперекопской общеобразовательной...
«Государственными санитарными правилами и нормами обустройства, содержания общеобразовательных учебных учреждений и организаций учебно-воспитательного...

Программа поэтапного развития Н. Каранайской основной общеобразовательной школы до 2018 г. Проблема, над которой работает коллектив: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса через игровые методы обучения и развития» iconПрограмма разработана в соответствии с Законом «Об образовании рф»
Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального казенного общеобразовательного учреждения...

Программа поэтапного развития Н. Каранайской основной общеобразовательной школы до 2018 г. Проблема, над которой работает коллектив: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса через игровые методы обучения и развития» iconПрограмма разработана в соответствии с Законом «Об образовании рф»
Образовательная программа (ОП) является нормативно-управленческим документом гобоу вечерней (сменной) общеобразовательной школы (Школа)...

Программа поэтапного развития Н. Каранайской основной общеобразовательной школы до 2018 г. Проблема, над которой работает коллектив: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса через игровые методы обучения и развития» iconСамостоятельная работа с кейсом, анализ программ развития оу программа...
Целевая комплексная программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основной общеобразовательной школы...

Программа поэтапного развития Н. Каранайской основной общеобразовательной школы до 2018 г. Проблема, над которой работает коллектив: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса через игровые методы обучения и развития» iconПрограмма отражает имеющиеся достижения и проблемы, главные цели,...
Настоящая программа определяет основные направления развития образования начального общего, основного общего и среднего общего образования...

Программа поэтапного развития Н. Каранайской основной общеобразовательной школы до 2018 г. Проблема, над которой работает коллектив: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса через игровые методы обучения и развития» iconРабочая программа по чтению предназначена для развития речи учащихся...
Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции