Отчет-анализ работы по итогам 2013 года Учредителем Школы является Администрация городского округа «г. Буйнакск»




НазваниеОтчет-анализ работы по итогам 2013 года Учредителем Школы является Администрация городского округа «г. Буйнакск»
страница5/6
Дата публикации25.05.2014
Размер0.67 Mb.
ТипОтчет
literature-edu.ru > Лекции > Отчет
1   2   3   4   5   6

Работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма проводилась в соответствии с планом работы школы по профилактике ДТП :

Согласно этому плану в школе были проведены следующие мероприятия:

  1. Профилактическая операция «Внимание: дети!» (сентябрь, май), в рамках которой были проведены:

    • Совещание с пед.коллективом о состоянии работы по предупреждению детского  дорожно- транспортного травматизма в школе.

    • Классные часы «Профилактика дорожного травматизма» 1-11 кл.

    • Оформлены уголки « Азбука дорожной безопасности» 1-5 кл.

    • Конкурс рисунков « Правила дорожного движения – наши друзья»  среди 2-4 классов.

    • Викторина « Вопросы дядюшки Светофора» среди учащихся 3-4 классов

    • Выставка – беседа « Наш трехцветный друг» для учащихся 1-2 классов.

    • Игровая программа « Веселый перекресток» с учащимися 5-х классов.

    • Беседы с родителями о предупреждении правонарушений среди несовершеннолетних в сфере ПДД  1-11 кл.

  2. Приняли участие в городском этапе конкурса «Безопасное колесо».

В школе функционируют следующие кружки по пропаганде ПДД:

             - кружок «Юный инспектор движения» для учащихся 5-6 классов

             - кружок «Школа маленького пешехода» для учащихся 1-х классов.

     5. Учителями начальных классов ежедневно проводятся беседы  о безопасной дороге домой.

Работа с родителями

Содержание работы с родителями включает три  основных блока: повышение психолого-педагогических знаний родителей, вовлечение их в учебно-воспитательный процесс, участие родителей в управлении школой. Сотрудничество школы и семьи начинается с изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей. Изучение семьи ученика позволяет педагогу ближе познакомиться с ним, понять стиль жизни семьи, ее уклад, традиции, духовные ценности, воспитательные возможности, взаимоотношения ученика с родителями. При этом классные руководители используют комплекс традиционных методов психолого-педагогической диагностики: наблюдение, беседу, тестирование, анкетирование, деловые игры, материалы детского творчества и др. Большую помощь в этой работе оказывает классным руководителям школьный психолог. Результаты перечисленных методов помогают классным руководителям спроектировать воспитательную работу как в целом с классом, так и индивидуально с каждым ребенком. Разработана примерная тематика родительских собраний по классам с учетом возрастных категорий учащихся.

В течение года велась  работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, социального педагога по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.

В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «День открытых дверей», «Посвящение в первоклассники», «День матери», «День семьи», «Прощание с 1 классом», «Прощай, начальная школа», «Последний звонок». Было проведено 4 заседания общешкольного родительского комитета,  3 общешкольных родительских собрания. На выпускном вечере были вручены благодарственные письма родителям, принимавщим активное участие в жизни школы

Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

 

Развитие ученического самоуправления

Одной из основных задач воспитательной деятельности школы является развитие ученического самоуправления.  Школьное ученическое самоуправление организовывало внеклассную работу учащихся школы (на основе плана внеклассной работы школы), поддерживало дисциплину и порядок в школе.

Совместно с заместителем директора по воспитательной работе и с учетом плана воспитательной работы школы был составлен план работы ученического самоуправления. В течение года регулярно проводились заседания актива ученического самоуправления , где рассматривался план работы, велась подготовка различных  школьных мероприятий, заслушивались отчеты о проделанной работе.

В 2013 году лидером ученического самоуправления был ученик 10 «А» класса Чупалаев Магомед, который прошел все этапы предвыборной кампании в соответствии с Положением о выборах школьного самоуправления, утвержденного в сентябре 2012года. Президент школы, является высшим лицом ученического самоуправления в школе. Президент избирается из числа школьников 9 – 11 классов на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании сроком на два учебных года.

Принимали участие в благотворительной акции «Помоги Хадиже»

Одним из направлений работы является забота о ветеранах. С целью патриотического воспитания подрастающего поколения, знания истории своей Родины принимали участие в операции «Забота» - поздравление ветеранов, закрепленных за каждым классом.

По сложившейся традиции в течение всего учебного года участвуем в проведении различных праздников. Первым таким праздником является линейка, посвященная Дню знаний 1 сентября. Еще один праздник по случаю Нового года.

Школьное самоуправление традиционно поздравил наших замечательных учителей с Днем Учителя, Международным женским днем. В День Учителя все уроки в школе проводили члены школьного самоуправления.

Вместе с тем в работе органов ученического самоуправления есть и недостатки. Необходимо активизировать работу всех отделов,  особенно правопорядка, физкультуры и спорта. Школьбному самоуправлению необходимо привлекать учащихся к занятиям спортом, проводить спортивные мероприятия, конкурсы; необходимо проводить работу с неуспевающими учениками, вести диагностику успеваемости. Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными органами самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям  воспитательной работы. Вожатой школы Джамалутдиновой Шахризе необходимо активизировать работу органов ученического самоуправления

 Работа школьной социально-психологической службы в 2013году

На начало 2013 уч. года на учете в «группе риска» - 4 обучающихся, они поставлены на учет по причине того, что пропускают занятия, уходят с последних уроков, не заходят на первые уроки, нет должного внимания и надзора со стороны родителей.

В школе 41 многодетная семья, в 58 семьях родители находятся в разводе. Количество семей группы риска – 2.

Учащихся девиантного поведения -6.

Учащиеся находящиеся под опекой – 4.

Также в школе более 100 талантливых детей. Эти дети активно учувствуют во всех школьных мероприятиях: поют, танцуют, выступают, рисуют.

В целом проведено за 2012-2013уч.год.

Всего приемов детей - 47

Мальчиков -18

Девочек - 29

Всего приемов взрослых -35

Родителей - 17

Пед. работников - 18

Проведено индивидуальных обследований -32

Проведено групповых диагностик:

Детей – 1-е кл. - 86 чел.

9-11 кл - 103ч.

Проведено индивидуальных консультаций - 34

Проведено индивидуальных коррекционных занятий – 12
На сегодняшний день в школе сложилась своя система психолого-педагогического сопровождения адаптации первоклассников, которая направлена на создание оптимальных условий для социально-психологической адаптации первоклассников к обучению в школе и включает в себя:

  • Диагностику готовности школьников к обучению в школе;

  • Индивидуальные консультации и собрания с родителями первоклассников;

  • Сопровождение первоклассников на этапе первичной адаптации к школе;

  • Отслеживание результатов мониторинга адаптации младших школьников.

Были использованы методика Теста Керна –Йерасика и методика графического диктанта.
По результатам диагностики (тестирование, наблюдение) было обнаружено, что в первый класс пришли в основном зрелые дети, которые:

- умеют различать цвета;

- умеют правильно излагать свои мысли;

- умеют выстраивать отношения со сверстниками;

- умеют писать печатными буквами свое имя и фамилию;

- умеют распознавать геометрические фигуры.

- умеют выделять лишнее

Поступление детей в школу - важный этап взросления. Поэтому особое внимание уделяют адаптации

Виды школьной адаптации:

а) Физиологическая адаптация.

б) Социально-психологическая адаптация.

Первая группа детей адаптировалась к школе в течение первых двух недель обучения. Эти дети относительно быстро влились в коллектив, освоились в школе, приобрели новых друзей в классе. Это легкая форма адаптации.

Она была свойственна 80% учащихся класса.

Вторая группа детей имела длительный период адаптации. Лишь к концу первой четверти реакции этих детей стали адекватными школьным требованиям. Это форма средней тяжести адаптация, которая наблюдалась у 12% учащихся.

Адаптационный период первые классы преодолели безболезненно. С родителями проводились беседы, лекции на тему «Готовность детей к школе» На собрании сами родители задавали интересующие их вопросы по воспитанию и обучению детей. Были даны рекомендации:

- по режиму дня ребенка;

- общего распорядка дня будущего школьника;

- проигрывание ситуаций в сложившихся ситуациях

Также в начале учебного года было проведено анкетирование учителей.

Цель: выявление запросов на 2012-2013 учебный год. В анкетировании приняли участие 45 человек. Учителям было предложено оценить работу своих коллег и администрации за предыдущий учебный год.

Были получены следующие результаты:

Режим работы- довольны 39 чел.

Рабочим местом - довольны 29 чел.

Необходимым материалом - довольны 31 чел.

Системой обучения и поддержки со стороны школы:- довольны 32 чел.

Системой стимулирования - довольны 31 чел.

Довольны ли вы работой директора- довольны 43 чел.

зам. дир. по УВР- довольны 43 чел.

зам. дир. по УВР нш: - довольны 38 чел.

зам. дир. по ВР:- довольны 36 чел.

зам. дир. по АХЧ - довольны 36 чел.

зам. дир. по НМР- довольны 39 чел.

библиотекаря - довольны 35 чел.

педагога-психолога - довольны 41 чел.

соц. педагога- довольны 39 чел.

Коллег - довольны 32 чел.
По рейтингу значимости наиболее актуальны были следующие проблемы. С этими проблемами пед. работники чаще всего встречаются в своей работе:

Не с кем посоветоваться, проконсультироваться - 15 человек.

Нет должной поддержки и помощи со стороны администрации и МО – 15чел.

Много времени уходит на поурочные планы - 39 человек.

Нет личной заинтересованности - 28 человек.

Недостаточная учебно-материальная база - 32 человек.

Много времени необходимо для изготовления дидактики и наглядности – 8чел

Мало что нового дают на курсах повышения квалификации - 23 человека.

Нет знаний о дифференциации и индивидуализации обучения - 34 человека.

Нет знаний и умений применения новых технологий обучения -24 человека.

Избыток проводимых в школе совещаний и заседаний - 14 человека.

Нет доступа к ИКТ - 26 человек.

Пед. коллектив предложил следующие рекомендации к началу учебного года:

Зам.дир по УВР - продолжать быть справедливым

Зам.дир по УВР нш – быть более требовательной к учителям нач. классов.

Педагогу - организатору –больше работать с детьми «группы риска».

Зам.дир по АХЧ - лучше контролировать тех. персонал.

Зам.дир по ИКТ – обучать учителей старшего поколения работе с ИКТ.

Зам.дир по НМР - оповещать рук. МО о новинках мет. работы.

Библиотекарю – пропагандировать чтение книг.

Коллегам – не завышать оценки, объективно оценивать обучающихся, открыто выражать свое мнение коллегам.

Кл. руководителям - воспитывать в детях милосердие и сострадание, обучать правилам поведения и дисциплины.

Анкетирование "Отношение к школе" учащихся 9-11 классов

Ответы:

Что ты считаешь самым важным в школе – все, учеба, уроки, друзья.

Чем бы ты хотел заниматься в свободное время - гулять с друзьями, слушать музыку

Какие твои любимые уроки – алгебра, геометрия ,история, биология, русс. яз., анг. яз.

Что самое неприятное - боязнь не сдачи ЕГЭ, двойки.

Мне в этой школе не хватает - все хватает, доп. занятий по химии, биологии, физики, алгебре, спортивного зала, спец.предметных кабинетов

По результатам анкетирования с учащимися было проведено групповое консультирование по поиску оптимальных решений проблем, с которыми они встречаются в школе. Также в течении 1го полугодия проводилось наблюдение за учащимися 1-5 классов во время и вне учебных занятий с целью отслеживания адаптации.

Анкетирование родителей с целью исследования проблемы создания

адаптивной образовательной среды.

1.Удовлетворены ли Вы учебными результатами своего ребенка?

а)да-126

б)нет-28

в)не всегда-48

2.Какие затруднения в учебном процессе испытывает Ваш ребенок?

Иногда многое зависит от учителя, плохо усваивает учебный материал, трудная программа, нет затруднений, несправедливость учителя, много отвлекающих факторов, затрудняюсь ответить.

3.Оказывает ли школа, на ваш взгляд, необходимую помощь Вашему ребенку в преодолении трудностей в учебе?

а)да-120

б)нет-18

в)не всегда-41

г)затрудняюсь ответить-23

4.Оказываете ли Вы помощь своему ребенку в развитии интереса к учебе и формировании навыков в учебной дисциплине?

а)да-173

б)нет-9

в)не всегда-17

г)затрудняюсь ответить-3

5.если вы оказываете такую помощь, то в чем она проявляется?

Помощь в выполнении д.з. рассказ о преимуществах образования. требую серьезного отношения к учебе, нанимаю репетитора. привожу примеры из жизни.

6.Какие качества личности на Ваш взгляд должна развивать в ребенке школа?

Дисциплина. уважение к старшим, дружелюбие. любознательность, стремление к учебе, ответственность, самостоятельность, умение жить в обществе, коллективе.

7.Как Вы относитесь к педагогическому коллективу и микросреде, сложившейся в школе,где обучается Ваш ребенок?

а)отрицательно-

б)положительно-176

в)не ко всем педагогам одинаково-26

Объясните:

Грамотный пед. коллектив, знают свой предмет. умеют найти подход к детям. не все учителя одинаково относятся к детям.

8.Продолжите тезис: »Учащимся в школе хорошо тогда, когда…учебный процесс организован на должном уровне, есть все условия, взаимопонимание, учитель подготовлен к уроку, внедряет новые технологии и методики.

9.Продолжите тезис:»Учащимся плохо в школе тогда, когда…учебный процесс не организован.учитель не организован и не заинтересован в своем предмете, нет кааб. физики. химии., спортзала, у учителя предвзятое отношении к ученику.

10. Как Вы относитесь к делению классов не гимназические, лицейские, профильные, циклопоточные. Которые имеют место в нашей школе?

а)положительно-38

б)отрицательно-18

в0затрудняюсь ответить-146
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Отчет-анализ работы по итогам 2013 года Учредителем Школы является Администрация городского округа «г. Буйнакск» iconПубличный отчет по итогам 2012- 2013 учебного года Якутск 2013
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей №51 «Кэскил»...

Отчет-анализ работы по итогам 2013 года Учредителем Школы является Администрация городского округа «г. Буйнакск» iconОтчет администрации школы по итогам 2012- 2013 учебного года
Администрация гбоу сош №153 Центрального района Санкт-Петербурга предлагает Вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором...

Отчет-анализ работы по итогам 2013 года Учредителем Школы является Администрация городского округа «г. Буйнакск» iconАчитского городского округа постановление
«Квалификационные характеристики должностей работников образования», в целях регулирования порядка аттестации кандидатов на должность...

Отчет-анализ работы по итогам 2013 года Учредителем Школы является Администрация городского округа «г. Буйнакск» iconПриказ от 07. 11. 2013 года №122 Положение об оплате труда работников...
Воронеж», Постановлением администрации городского округа город Воронеж от 05. 11. 2013 года №981 «О внесении изменений в постановление...

Отчет-анализ работы по итогам 2013 года Учредителем Школы является Администрация городского округа «г. Буйнакск» iconАнализ учебно-воспитательной работы» мбоу «сош №2» городского округа...
В 2012-2013 учебном году педколлектив начальной школы работал над темой «Здоровьесберегающие технологии на уроках и во внеклассной...

Отчет-анализ работы по итогам 2013 года Учредителем Школы является Администрация городского округа «г. Буйнакск» iconПубличный отчёт директора школы мкоу сош с. Ахкент по итогам 2012-2013...
Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный...

Отчет-анализ работы по итогам 2013 года Учредителем Школы является Администрация городского округа «г. Буйнакск» iconПлан работы Управления образования администрации Ачитского городского округа на май 2014 года
Приказ о предоставлении годового отчета за учебный 2013-2014 год по пожарной безопасности

Отчет-анализ работы по итогам 2013 года Учредителем Школы является Администрация городского округа «г. Буйнакск» iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Задунаева М. Р., директор моу «Средняя школа №29» г. Петрозаводска, Республики Карелия, администрация школы

Отчет-анализ работы по итогам 2013 года Учредителем Школы является Администрация городского округа «г. Буйнакск» iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Задунаева М. Р., директор моу «Средняя школа №29» г. Петрозаводска, Республики Карелия, администрация школы

Отчет-анализ работы по итогам 2013 года Учредителем Школы является Администрация городского округа «г. Буйнакск» iconПубличный отчет моу сош №17 содержит информацию об основных направлениях...
Сегодня мы проводим IV общественно – педагогический форум, на котором администрация и коллектив школы представят публичный отчет

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции